怎樣掌握修辭的方法呢
修辭手法，在語文的學習生活當中很常見，你知道的有哪些呢？又應該如何掌握呢？下面是小編給大家整理的關于怎樣掌握修辭的方法呢，歡迎閱讀！
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�。�1）要把握特點
修辭手法雖然有好多種，但是，只要我們善于把握各種修辭的特點，是不難掌握的。比如“比喻”這種修辭方法，在反映的對象、句法結構、表達效果上都有自己的特點，我們學習時必須注意，不要僅滿足于記住定義。
（2）要善于比較
比較的方法有三：
一是修辭和非修辭的比較，通過比較，搞清哪些是修辭，哪些不是修辭；
二是修辭內部各小類的比較，比如“比喻”中又分明喻、暗喻、借喻等，通過比較，把握它們的.共性與個性；
三是修辭外部的比較，即這一修辭方法與那一修辭方法的比較，通過比較，掌握修辭之間的區別及其聯系。
通過這三方面的比較，就能比較全面、深入地掌握修辭的方法。
（3）要注意運用
修辭的運用，從正面講，要能用各種修辭方法造句，不僅能用某一種修辭，還要逐漸做到能綜合運用多種修辭方法。
另一方面，對運用修辭的語言片段，要能分析出用了哪種修辭方法。從反面講，要能糾正修辭方法運用中的錯誤，這樣正反結合，就能不斷提高運用修辭方法的水平。
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1.比喻：
用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象;化無形為有形，使抽象的事物更形象具體， 使深奧的道理變得淺顯易懂。
如:誠信如一枝玫瑰，百花叢中她最美，美得無瑕，美得高貴。送人一枝玫瑰，給世間一縷馨香。誠信，維系世間溫情的紐帶，有了你，人們不再感到冬日的嚴寒，有了你，人們時刻感到春天的溫暖。誠信，人類精神的締造者，有了你，世間少一些爾虞我詐，少一些世態炎涼。
窄窄的木板，是一支飛鳴的利箭。
小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。
2.擬人：
能使讀者對所表達事物產生鮮明的印象，產生強烈的感情，引起共鳴。
如:騰躍時，模樣像是歡樂;打旋時，模樣像是眩暈;傾斜時，模樣像是膽怯…((張歧《信念——看帆板表演》)
老人們真幽默，吃著西瓜與夏天告別，說是“啃秋”。人們終于迎來了新秋，迎來了這楚楚動人的新娘子。秋山，變得豐腴起來了;秋水，變得溫柔起來;秋風，變得涼爽起來了;秋云，變得淡遠起來。
3.借代：
能起到突出形象，使之具體、生動的效果。
如：你們是初升的太陽，希望寄托在你們身上。革命加科學將使你們如虎添翼，把老一代革命家和科學家點燃的火炬接下去，青出于藍而勝于藍�！�
4.夸張：
可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強烈共鳴。
如：白發三千丈，緣愁似個長。
5.對偶：
形式上音節整齊勻稱、節奏感強，具有音律美;內容上凝練集中，概括力強。
如:四十年別井離鄉，雁沓魚沉;五百個月缺月圓，夢縈魂牽。
6.排比：
由三個或三個以上的、相同句式構成排比，增加語拋，起強調作用，強烈表達作者的思想感情。議論文往往增加語勢，起到了強調論證觀點的作用。可增強語言的氣勢。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹;用來抒情，可把感情抒發得淋漓盡致。
如:人生旅途中有多少攜手相伴的朋友，多少次肝膽相照，多少次投桃報李,又有多少美麗溫暖的回憶
漫漫長路，總有朝夕相處的親人，多少叮嚀，多少呵護，多少孝心，多少無私。
7.設問：
形式為自問自答。作用是：引起讀者興趣，引起讀者思考。在結構上還起到引出下文、承上啟下、使條理清晰的作用。;用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用;用在議論文中，能使論證深入，脈絡清晰。
如：事物的正確答案只有一個嗎?
8.反問：
以否定的形式表示肯定，目的是加強語氣，起強調作用
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