北京中考修辭手法趨勢(shì)
中考，全稱(chēng)為初中學(xué)業(yè)水平考試。是檢測(cè)初中在校生是否達(dá)到初中學(xué)業(yè)水平的水平性考試和建立在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上的高中選拔性考試；是初中畢業(yè)證發(fā)放的必要條件，以下是小編整理的北京中考修辭手法趨勢(shì)，希望能夠幫助到大家！
從近幾年的各地中考試題來(lái)看，修辭方法類(lèi)的試題主要考查的是學(xué)生辨析和使用常見(jiàn)修辭方法的能力。其考查方式發(fā)生了很大變化：由以選擇題為主變?yōu)檫x擇題和主觀題并存，且主觀題還有逐步加大比重的趨勢(shì)。此類(lèi)題型多結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行，所以在復(fù)習(xí)中應(yīng)重點(diǎn)將修辭與句子理解、表達(dá)效果結(jié)合起來(lái)。
試題類(lèi)型：①對(duì)修辭手法的辨識(shí)選擇題，包括一種或多種方法的辨識(shí)。解答時(shí)，要求考生能透徹了解8種修辭手法的不同特點(diǎn)，尤其應(yīng)注意區(qū)別容易混淆的幾種修辭手法，比如比喻與非比喻的區(qū)別，設(shè)問(wèn)與反問(wèn)的區(qū)別，排比與反復(fù)的區(qū)別等。②修辭手法的實(shí)際運(yùn)用題，包括主觀題和客觀題兩種，其中主觀題越來(lái)越受到命題者的重視，如提供帶有某種修辭手法的情境，按要求擬寫(xiě)句子等。③對(duì)各種修辭作用的理解、分析及判斷。解答時(shí)，除了要抓住各種修辭的本質(zhì)特征去辨析外，更重要的是結(jié)合句意進(jìn)行理解，不僅要分析修辭對(duì)描述對(duì)象所起的表達(dá)作用，還要體會(huì)作者的寫(xiě)作思想和意圖，有的還須結(jié)合課文內(nèi)容去辨析。
解答修辭辨析類(lèi)試題時(shí)，要求考生能透徹了解幾種常見(jiàn)修辭手法的特點(diǎn)，平時(shí)要加強(qiáng)修辭方面的訓(xùn)練，要能夠結(jié)合具體語(yǔ)境辨析修辭的類(lèi)別，分析修辭的作用，要能按照要求寫(xiě)出指定類(lèi)型修辭的句子，這樣才能在考試中游刃有余。
【典例講析】
一、修辭辨識(shí)：
用選擇題的形式，要求對(duì)修辭方法判定正誤，或是否使用修辭手法進(jìn)行選擇。
例1。（2012·遼寧丹東卷）選出對(duì)下列句子運(yùn)用修辭方法判斷正確的一組（）
�、哦霹N花開(kāi)遍山野，香飄萬(wàn)里。
⑵姑娘銀鈴般的笑聲也跟著響起來(lái)。
�、遣蛔x書(shū)，無(wú)以知窗外的精彩；不讀書(shū)，無(wú)以知世界的寬廣；不讀書(shū)，無(wú)以知文化的力量。
�、任L(fēng)喚醒了沉睡的種子。
A．比喻、 夸張、 排比、 擬人
B．?dāng)M人、 夸張、 排比、 比喻
C．夸張、 擬人、 排比、 比喻
D。 夸張、 比喻、 排比、 擬人
【解析】此題以選擇題的形式來(lái)考查學(xué)生的修辭運(yùn)用能力。解答此題可按如下步驟：一是品讀相關(guān)句子；二是根據(jù)平時(shí)積累的修辭知識(shí)，判斷其所運(yùn)用的修辭手法；三是與句子下面所列選項(xiàng)的修辭手法進(jìn)行比照，確定正誤。很容易發(fā)現(xiàn)D項(xiàng)是正確的。
參考答案：D。
例2。（2012·四川達(dá)州卷）下列句子沒(méi)有使用修辭的一項(xiàng)（）
A。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
B。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。
C。我難道就沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？
D。天上烏云密布，似乎要下雨了。
【解析】本題是對(duì)是否使用修辭手法進(jìn)行判斷選擇。解答時(shí)須逐項(xiàng)進(jìn)行判斷，很容易發(fā)現(xiàn)，D項(xiàng)沒(méi)有使用修辭手法。這個(gè)句子雖有比喻詞“似乎”，但不是比喻句。
參考答案：D。轉(zhuǎn)載英 華 九 州
二、修辭運(yùn)用：
要求考生恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法擬寫(xiě)各種句子。這類(lèi)題型是最近幾年來(lái)修辭考查的一大亮點(diǎn)，備受命題者的青睞。它的突出特點(diǎn)是，將修辭與句子及語(yǔ)境結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)調(diào)了它的實(shí)際運(yùn)用。其題型有：補(bǔ)寫(xiě)句子、擬寫(xiě)句子、擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)、寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞、寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白、擬寫(xiě)微博等。
�。ㄒ唬┯眯揶o補(bǔ)寫(xiě)句子
例3。（2012·廣東梅州卷） 閱讀下面文字，補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)與劃?rùn)M線的句子句式相同、修辭手法一致、語(yǔ)意連貫的句子。
善思則能“從無(wú)字處讀書(shū)”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽(yáng)，讀出了它普照萬(wàn)物的無(wú)私；______________，_____________。
【解析】這是一道將修辭手法放在補(bǔ)寫(xiě)句中來(lái)考查的題目。做題時(shí)除了要注意補(bǔ)寫(xiě)的句式應(yīng)與畫(huà)線句相同或相似外，還要注意修辭運(yùn)用的一致性。很明顯所補(bǔ)寫(xiě)句子應(yīng)與畫(huà)線句構(gòu)成排比句，同時(shí)補(bǔ)寫(xiě)句子是對(duì)“無(wú)字處讀書(shū)”的闡釋。
參考答案：示例①：讀春雨，讀出了它潤(rùn)物無(wú)聲的柔情。示例②：讀大海，讀出了它氣勢(shì)磅礴的豪情。示例③：讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。
�。ǘ┯眯揶o擬寫(xiě)句子z
例4。（2012·湖南婁底卷）“五·一”期間，王雙華同學(xué)回到了家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)的山，家鄉(xiāng)的水，使他陶醉，他很想把家鄉(xiāng)初夏的美景描繪出來(lái)。請(qǐng)你用下面所給的詞語(yǔ)，經(jīng)過(guò)自己的想像，用比喻或擬人、排比的修辭手法，描繪出王雙華家鄉(xiāng)的美景。（100字以?xún)?nèi)）
山巒 翠竹 深潭 小溪
答：__________________________________________________________
【解析】 此題是將修辭手法放在寫(xiě)句中考查，目的是引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)句子時(shí)靈活運(yùn)用修辭手法，做到語(yǔ)義清晰、生動(dòng)形象、親切感人。
參考答案：示例：夜雨把山巒洗得明凈蔥蘢，翠竹迎風(fēng)搖曳，如青裙少女，飄逸一陣陣清香。山下的深潭，明鏡一般，倒映水中的藍(lán)天、白云和山巒匯成一幅絕妙的山水畫(huà)。小溪便從這山水間流出，像一條長(zhǎng)蛇，蜿蜒著流向遠(yuǎn)方。
�。ㄈ┯眯揶o擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)
例5。（2012·山東德州卷）為激勵(lì)中國(guó)代表團(tuán)，某網(wǎng)站征集對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)寫(xiě)出下聯(lián)。
上聯(lián)：憶往昔中華健兒北京奏華章
下聯(lián)：____________________________________________________
【解析】此題看似一道補(bǔ)充對(duì)聯(lián)題，實(shí)則考查了運(yùn)用對(duì)偶修辭能力。對(duì)偶修辭講究的是整齊勻稱(chēng)，結(jié)構(gòu)相近，字?jǐn)?shù)相等，詞性相同，意義關(guān)聯(lián)。我們?cè)诮獯鸫祟?lèi)試題時(shí)要運(yùn)用到對(duì)偶的修辭知識(shí)，按照題目要求逐一配對(duì)即可。
參考答案：示例：看今朝炎黃驕子倫敦譜新篇
�。ㄋ模┯眯揶o寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞
例6。（2012·四川資陽(yáng)卷）請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹一位你熟知的雷鋒式的先進(jìn)人物，并為他寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞（頒獎(jiǎng)詞至少使用一種修辭方法）。
例：⑴人物事跡：阿里木10年前來(lái)到貴州省畢節(jié)市，以烤羊肉串為生。畢節(jié)有不少窮孩子上不起學(xué)，阿里木便決定用烤羊肉串掙來(lái)的錢(qián)資助貧困學(xué)生。8年來(lái)，阿里木把賣(mài)出30多萬(wàn)串羊肉串?dāng)�下的10多萬(wàn)元錢(qián)，全部捐獻(xiàn)出來(lái)資助了上百名貧困學(xué)生。很多網(wǎng)友被他的故事所感動(dòng)，親切地稱(chēng)他為“烤羊肉串的慈善家”。
�、祁C獎(jiǎng)詞：快樂(lè)的阿里木，在煙火繚繞的街市上，大聲放歌�？嚯y沒(méi)有冷卻他的熱心，聲譽(yù)不能改變他的信念。一個(gè)人最樸素的惻隱，在人群中激蕩起向善的漣漪。
�、湃宋锸论E：____________________________________________________
�、祁C獎(jiǎng)詞：_________________________________________________________________
【解析】此題是將修辭手法放在擬寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞中來(lái)考查。擬寫(xiě)時(shí)只要所選人物與示例一樣具有先進(jìn)性、影響力，且敘述有條理、完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，能正確運(yùn)用修辭手法即可。
參考答案：人物事跡：郭明義，20年獻(xiàn)血6萬(wàn)毫升，是其自身血液的10倍多。2006年，他成為鞍山市第一批遺體和眼角膜志愿捐獻(xiàn)者。1994年以來(lái)，他為希望工程、身邊工友和災(zāi)區(qū)群眾捐款12萬(wàn)元，先后資助了180多名特困生，而自己的家中卻幾乎一貧如洗。他是2011年感動(dòng)中國(guó)十大人物之一。頒獎(jiǎng)詞：他總看別人，還需要什么；他總問(wèn)自己，還能多做些什么。他舍出的每一枚硬幣，每一滴血都滾燙火熱。他越平凡，越發(fā)不凡，越簡(jiǎn)單，越彰顯簡(jiǎn)單的偉大。
�。ㄎ澹┯眯揶o寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白
例7。（2012·四川南充卷）學(xué)校團(tuán)委會(huì)決定舉行“五四”青年節(jié)文藝匯演活動(dòng)，假如你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你為該次活動(dòng)寫(xiě)幾句簡(jiǎn)短的`開(kāi)場(chǎng)白。（要求至少用上一種修辭手法，內(nèi)容里不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名）
【解析】此題是將修辭手法融在開(kāi)場(chǎng)白中來(lái)考查。解答此類(lèi)試題，要做到“四要”：一要切合主題。如本題的主題就是“‘五四’青年節(jié)文藝匯演”。二要切合情景。三要有現(xiàn)場(chǎng)感�；蜾秩練夥眨蛘{(diào)節(jié)情緒，或引人入勝，或循循善誘。四要錘煉語(yǔ)言。要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，有感染力，適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法。
參考答案：略。
�。┯眯揶o擬寫(xiě)微博
例8。（2012·山東威海卷）在你四年的初中時(shí)光里，你不僅見(jiàn)證了自己的成長(zhǎng)足跡，更見(jiàn)證了整個(gè)中華民族的成長(zhǎng)，這其中有災(zāi)難，更有自豪。汶川地震、舟曲泥石流、玉樹(shù)地震……給我們留下了慘痛的記憶；北京奧運(yùn)、上海世博、神七航天……讓我們驕傲自豪。請(qǐng)你自選一個(gè)事件，擬寫(xiě)一條60字左右的微博，至少用到兩種修辭手法，表達(dá)你最真的感受。
【解析】隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，微博已成為一種文體。主要是可以表達(dá)感受或交流看法（觀點(diǎn)）。本題就是針對(duì)“初中時(shí)光中出現(xiàn)的自豪或慘痛事件”談感受。只要緊扣具體事件，談出最真感受即可。轉(zhuǎn)載英 華 九 州網(wǎng)
參考答案：略。
三、修辭欣賞：
常出現(xiàn)在閱讀題目中，要求根據(jù)特定的語(yǔ)境，理解句子中修辭方法的表達(dá)效果及作用。
例9。（2012·山西卷）文中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。
無(wú)論年屆花甲，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂(lè)，好奇之沖動(dòng)，孩童般天真久盛不衰。你我心中都有一臺(tái)天線，只要你從天上人間接受美好、希望、歡樂(lè)、勇氣和力量的信號(hào)，你就會(huì)青春永駐，風(fēng)華常存。
【解析】 對(duì)閱讀選文中的句子進(jìn)行賞析，須要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，說(shuō)出所采用了哪種修辭手法，并分析其表達(dá)效果即可。
參考答案：畫(huà)線句運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地突出了美好、希望、歡樂(lè)、勇氣和力量等積極因素對(duì)青春永駐的重要性。（意思接近即可）
例7。（2012·山東萊蕪卷）請(qǐng)從修辭運(yùn)用的角度，簡(jiǎn)要賞析下面的句子。
那夕陽(yáng)就分明躍坐于畫(huà)屏之上，像極了安詳靜坐的禪者。
【解析】本題是一道賞析題，題干已清楚說(shuō)明要從修辭的角度進(jìn)行賞析。細(xì)細(xì)品讀，很容易知道這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，只要從這個(gè)方面來(lái)賞析并語(yǔ)言通暢即可。
參考答案：運(yùn)用比喻的修辭方法，把夕陽(yáng)比喻成禪者，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了在五彩云霞的烘托下夕陽(yáng)安詳沉靜美好的景象。
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