修辭手法及意思

時(shí)間：2021-04-16 09:50:21 語(yǔ)文百科我要投稿

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修辭手法及意思

　　修辭手法能將要表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)明得生動(dòng)、形象、具體、逼真，那么修辭手法及意思是什么？大家不妨來(lái)看看小編推送的修辭手法及意思，希望給大家?guī)?lái)幫助！

　　1．比喻：

　　比喻由三部分構(gòu)成：

　　1、本體

　　2、喻體

　　3、比喻詞

　　（比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體,擬人沒(méi)有.）

　　作用：將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象,給人以鮮明深刻的印象,根據(jù)事物的相似點(diǎn),用具體、淺顯、常見的事物對(duì)深?yuàn)W生疏的事物解說(shuō),即打比方,幫助人深入理解.

　　比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻：

　　類別｜特點(diǎn) ｜本體｜比喻詞｜喻體｜例句

　　明喻｜甲像乙｜出現(xiàn) ｜像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如｜出現(xiàn)｜那小姑娘好像一朵花一樣.

　　暗喻｜甲是乙｜出現(xiàn) ｜是、成為｜出現(xiàn)｜那又濃又翠的景色,簡(jiǎn)直就是一幅青山綠水畫.

　　借喻｜甲代乙｜不出現(xiàn)｜無(wú) ｜出現(xiàn)｜地上射起無(wú)數(shù)的箭頭,房頂上落下萬(wàn)千條瀑布.

　　例句：像一塊空靈的藍(lán)水晶.朱自清《春》

　　2．比擬：

　　借助豐富的想像,把物當(dāng)成人來(lái)寫,或把人當(dāng)成物來(lái)寫,或把甲物當(dāng)成乙物來(lái)寫.

　　作用：能啟發(fā)讀者想像,令文章更生動(dòng).

　　比擬分為擬人和擬物

　　（1）擬人：

　　把物當(dāng)做人寫,賦予物以人的思想、感情、活動(dòng),用描寫人的詞來(lái)描寫物.

　　作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無(wú)生命的事物當(dāng)成人寫,使具體事物人格化,語(yǔ)言生動(dòng)形象.

　　例句：

　　1.桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒. 《春》朱自清

　　2.感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心. 《春望》杜甫

　　3.太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了. 《春》朱自清

　　（2）擬物：

　　①把人比作物,或把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫

　　例句

　　1.人群不顧一切,涌了上來(lái).

　　2.在群眾的呼喝聲中,那個(gè)惡霸?shī)A著尾巴逃跑了.

　　②把甲事物當(dāng)成乙事物來(lái)寫.

　　例句

　　1.火山發(fā)出一聲咆哮.

　　2.月光如流水一般, 靜靜地瀉在這一片葉子和花上.（《荷塘月色》朱自清）

　　3．夸張：

　　對(duì)事物的性質(zhì),特征等故意地夸張或縮小.

　　作用：提示事物本質(zhì),烘托氣氛,加強(qiáng)渲染力,引起聯(lián)想效果.

　　類別特點(diǎn) 例句

　　擴(kuò)大夸張對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大柏油路曬化了,甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化

　　縮小夸張對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小只能看到巴掌大的一塊天地

　　超前夸張把后出現(xiàn)的說(shuō)成先出現(xiàn),把先出現(xiàn)的說(shuō)成后出現(xiàn) 她還沒(méi)有端酒懷,就醉了.

　　4．排比：

　　把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度均類似、語(yǔ)氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來(lái).

　　作用：加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、語(yǔ)言氣氛,使文章的節(jié)奏感加強(qiáng),條理性更好,更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情（表達(dá)效果）.

　　例句：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng),他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣.

　　5．對(duì)偶：

　　字?jǐn)?shù)相等,結(jié)構(gòu)形式相同,意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子,表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思.

　　作用：整齊勻稱,節(jié)奏感強(qiáng),高度概括,易于記憶,有音樂(lè)美感.

　　主要方式

　　1、正對(duì).上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式.

　　例如：墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺；山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空.

　　2、反對(duì).上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式.

　　例如：.橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛.

　　3、串對(duì)（流水對(duì)）.上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式.

　　例句：.才飲長(zhǎng)江水,又食武昌魚.

　　6．反復(fù)：

　　為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思,表達(dá)某種感情,有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)句子.

　　1. 連續(xù)反復(fù)（中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔）

　　例句：山谷回音,他剛離去,他剛離去.

　　2. 間隔反復(fù)（中間有其他的詞語(yǔ)）

　　例句：好像失了三省,黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó),失了東三省誰(shuí)也不響,黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó).

　　7．設(shè)問(wèn)：

　　為了此起別人的注意,故意先提出問(wèn)題,然后自己回答.

　　作用：引起注意,啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明,結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動(dòng).

　　例句：花兒為什么這樣紅?首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ).

　　8．反問(wèn)（激問(wèn)、反詰、詰問(wèn)）：

　　用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思,用肯定形式反問(wèn)表否定,用否定形式反問(wèn)表肯定,只問(wèn)不答,答案暗含在反問(wèn)句中.

　　作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣,發(fā)人深思,激發(fā)讀者感情,加深讀者印象,增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說(shuō)服力.

　　例句：我呢,我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎?

　　9．引用：

　　引用現(xiàn)成的話(成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等)來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效果,分和兩種.

　　作用：使論據(jù)確鑿充分,增強(qiáng)說(shuō)服力,富啟發(fā)性,而且語(yǔ)言精煉,含蓄典雅.

　　明引（直接引用）

　　例句：孔子曰：「三人行,必有我?guī)?」是故弟子不必如師,師不必賢於弟子.

　　暗引(間接引用)

　　例句：失敗乃成功之母,你千萬(wàn)不要?dú)怵H.

　　10．借代：

　　不直接說(shuō)出所要表達(dá)的人或事物,而是借用與它有密切相關(guān)的人或事物來(lái)代替

　　借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分.

　　作用：突出事物的本質(zhì)特征,增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性,使文筆簡(jiǎn)潔精煉,語(yǔ)言富于變化和幽默感；引人聯(lián)想,使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果.

　　方法：

　　①部分代整體.即用事物具有代表性的部分代本體事物.

　　例如：兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來(lái).（《望天門山》）

　　②特征代本體.即用借體（人或事物）的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱.

　　例如：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身,一面絮絮的說(shuō),慢慢向外走去……（《故鄉(xiāng)》）

　　③具體代抽象

　　例如：南國(guó)烽煙正十年.（《梅嶺三章》）

　　④工具代本體.

　　例如：等到驚蟄一犁土的季節(jié),十家已有八戶亮了囤底,揭不開鍋.（《榆錢飯》）

　　⑤專名代泛稱.用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱.

　　例如：你們殺死一個(gè)李公樸,會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)!（《最后一次講演》）

　　11.反語(yǔ)：

　　用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達(dá)本意,以說(shuō)反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果.有的諷刺揭露,有的表示親密友好的感情.

　　如：（清國(guó)留學(xué)生）也有解散辮子,盤得平的,除下帽來(lái),油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭幾扭,實(shí)在標(biāo)致極了.

　　12. 對(duì)比：

　　對(duì)比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面,放在一起相互比較的一種辭格.

　　例如：

　　有的人活著,他已經(jīng)死了；有的人死了,他還活著.（臧克家《有的人》）

　　運(yùn)用對(duì)比,必須對(duì)所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí).對(duì)比的兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面,應(yīng)該有互相對(duì)立的關(guān)系,否則是不能構(gòu)成對(duì)比的.

　　排比、對(duì)偶、擬人、夸張、反問(wèn).

　　13.聯(lián)想：

　　也就是想象.例如:太陽(yáng)出來(lái)了,地上好像上了火.

　　14.通感：

　　所謂通感,是利用諸種感覺相互交通的心理現(xiàn)象,以一種感覺來(lái)描述表現(xiàn)另一種感覺的修辭方式.

　　作用:通感的運(yùn)用可以收到令人回味無(wú)窮的效果,其表達(dá)作用是無(wú)可替代的.它能化抽象為形象,讓讀者更好地理解；它能由此及彼,勾起人們豐富的聯(lián)想；它能不拘一格,行文活潑；它能準(zhǔn)確表達(dá),含意深遠(yuǎn)；它能充實(shí)詩(shī)文的意境,構(gòu)成特殊的藝術(shù)美.

　　例如

　　“晨鐘云外濕”（杜甫《夔州雨濕不得上岸作》）以“濕”字形容鐘聲,所聞之鐘聲,穿雨而來(lái),穿云而去,故“濕”,觸覺與聽覺相互溝通.

　　“善哉乎鼓琴,巍巍乎若高山,湯湯乎若流水”（《呂氏春秋·本味》）聽琴聲而知志在高山、流水,聽覺與視覺相互溝通.

　　15.雙關(guān)：

　　利用詞的多義及同音 (或音近) 條件,有意使語(yǔ)句有雙重意義,言在此而意在彼,就是雙關(guān).

　　雙關(guān)可使語(yǔ)言表達(dá)得含蓄、幽默,而且能加深語(yǔ)意,給人以深刻印象.

　　16.頂真

　　頂真也做頂針

　　用前文的末尾作下文的開頭,首尾相連兩次以上,使鄰近接的語(yǔ)句或片斷或章節(jié)傳下接,首尾蟬聯(lián),用符號(hào)表示就是“ABC,CDE”.這種修辭手法,叫做頂真,又叫頂針或聯(lián)珠.

　　運(yùn)用頂真修辭手法,不但能使句子結(jié)構(gòu)整齊,語(yǔ)氣貫通,而且能突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機(jī)聯(lián)系.

　　17.互文

　　帶有修互文,也叫互辭,是古詩(shī)文中常采用的`一種修辭方法.

　　在古文中,把屬于一個(gè)句子(或短語(yǔ))的意思,分寫到兩個(gè)句子(或短語(yǔ))里,解釋時(shí)要把上下句的意思互相補(bǔ)足,就是互文.

　　古語(yǔ)對(duì)它的解釋是：“參互成文,含而見文.”具體地說(shuō),它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分,看似各說(shuō)一件事,實(shí)則是互相呼應(yīng),互相闡發(fā),互相補(bǔ)充,說(shuō)的是一件事.例如：

　　秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)

　　煙籠寒水月籠沙

　　將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸

　　主人下馬客上船, 舉酒欲飲無(wú)管弦

　　在閱讀古代散文作品時(shí),對(duì)于一些運(yùn)用互文手法的句子,如果不進(jìn)行仔細(xì)的思索和體味,往往容易忽略過(guò)去.例如：

　　（1）嫣然一笑,惑陽(yáng)城,迷下蔡.（宋玉《登徒子好色賦》）意為：“她微微一笑就迷惑了陽(yáng)城、下蔡所有的公子哥兒.”

　　（2）子建援牘如口誦,仲宣舉筆如宿構(gòu).（《文心雕龍·神思》）意為：“曹植、王粲鋪上紙拿起筆寫作時(shí),就象事先寫好了背出來(lái)一樣.”

　　（3）齊魏徭戍,荊韓召募.（李華《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》）齊魏荊（楚）韓等戰(zhàn)國(guó)時(shí)期君王為徭役守邊而招募兵員.”

　　（4）悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng),叫囂乎東西,隳突乎南北.（柳宗元《捕蛇者說(shuō)》）意為：“兇暴的差吏來(lái)到我們村里,到處叫嚷喧嘩,到處騷擾百姓.”這里的“東西南北”泛指“各處”.

　　（5）不以物喜,不以已悲.（范仲《岳陽(yáng)樓記》）意為：“不因外物的影響而悲哀歡喜,也不因?yàn)閭€(gè)人處境好壞而歡欣悲傷.”

　　18.回環(huán)

　　簡(jiǎn)單地說(shuō)回環(huán)就是順讀逆讀一個(gè)樣.例如：

　　響水潭中潭水響；黃金谷里谷金黃.

　　佛山香敬香山佛；翁源乳養(yǎng)乳源翁.

　　星島港迎港島星.

　　客上天然居,居然天上客；人過(guò)大佛寺,寺佛大過(guò)人.

　　19.移情

　　為了突出某種強(qiáng)烈的感情,寫說(shuō)者有意識(shí)地賦予客觀事物一些與自己的感情相一致、但實(shí)際上并不存在的特性,這樣的修辭手法叫做移情.

　　運(yùn)用移情修辭手法,首先將主觀的感情移到事物上, 反過(guò)來(lái)又用被感染了的事物襯托主觀情緒,使物人一體, 能夠更好地表達(dá)人的強(qiáng)烈感情,發(fā)揮修辭效果.

　　例如：

　　①露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明.

　　（杜甫《月夜憶舍弟》）

　　②感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心.

　　（杜甫《春望》）

　　③清渭無(wú)情極,愁時(shí)獨(dú)向東.

　　（杜甫《秦州雜詩(shī)二十首》）

　　④行宮見月傷心色,

　　夜雨聞鈴斷腸聲.

　　（白居易《長(zhǎng)恨歌》）

　　⑤轉(zhuǎn)朱閣, 低綺戶,照無(wú)眠,不應(yīng)有恨,何事偏向別時(shí)圓?（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

　　⑥紅豆不堪看,滿眼相思淚.

　　（牛希濟(jì)《生查子》）

　　上面例①兩句詩(shī)的意思是：露從今夜起才特別慘白,月是故鄉(xiāng)的才格外明亮.為什么是這樣的呢?因?yàn)樵?shī)人杜甫親歷了安史之亂的大動(dòng)蕩, 在國(guó)家前途、個(gè)人命運(yùn)不斷遭到打擊的情況下,不得不于公元前 759 年秋天棄官到秦州（今甘肅天水）客居.在這凄冷荒漠的邊塞小城里, 詩(shī)人將思念故鄉(xiāng)的感情移到露色和月光上, 反過(guò)來(lái)又用被感染了的露色和月光襯托詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的情緒, 使事人一體,從而更好的表達(dá)了詩(shī)人思鄉(xiāng)的強(qiáng)烈感情. 例②中兩句詩(shī) 的意思是：感嘆國(guó)家遭逢喪亂,花朵濺滴悲傷的淚；痛恨一家流離分散,鳥兒叫喚驚動(dòng)憂愁的心.花開鳥叫是自然界的現(xiàn)象,是沒(méi)有人的情感的,詩(shī)人運(yùn) 用移情修辭手法, 才能寫出這樣感人的詩(shī)句.例③ 說(shuō)渭河水只有在人愁的時(shí)候才“獨(dú)向東” ；例④說(shuō)月亮發(fā)出的是一種叫人看了“傷心”的光,鈴子搖響的是一種叫人聽了“斷腸”的聲；例⑤說(shuō)月亮常常在人離別時(shí)變圓；例⑥說(shuō)紅豆不是紅豆,而是一顆顆“相思淚”.以上各例都是運(yùn)用移情修辭手法,將人的感情移到事物上.這樣人情和事物融為一體,能夠更好的表達(dá)人的強(qiáng)烈感情.

　　移情和移就的區(qū)別是：移情是將人的主觀的感情移到客觀的事物上, 反過(guò)來(lái)又用被感染了的客觀事物襯托主觀情緒, 使物人一體,能夠更集中地表達(dá)強(qiáng)烈感情；移就是甲乙兩項(xiàng)事物相關(guān)聯(lián),就把原屬于形容甲事物（或人）的修辭語(yǔ)移來(lái)屬于乙事物,是一種詞語(yǔ)活用的修辭手法. 簡(jiǎn)言之,前者是“移人情及事物” ；后者是“移形容,甲事物（或人）的詞來(lái)形容乙事物.”

　　移情和擬人的區(qū)別是：前者是“移人情及事物”；后者是“將物當(dāng)作人來(lái)寫”.

　　[編輯本段]帶有修辭手法的成語(yǔ)

　　1.比喻的修辭手法的成語(yǔ)：

　　恩重如山冷若冰霜成竹在胸呆若木雞風(fēng)燭殘年揮汗如雨浩如煙海門庭若市虛懷若谷輕如鴻毛震耳欲聾聲名狼藉易如反掌切膚之痛親如手足人面獸心如虎添翼如膠似漆喪家之犬望眼欲穿對(duì)答如流刀山火海

　　2.擬人的修辭手法的成語(yǔ)：

　　狐朋狗友鼠目寸光鴉雀無(wú)聲花枝招展鳥語(yǔ)花香烘云托月風(fēng)卷殘?jiān)?百花爭(zhēng)艷鼠竊狗盜兔死狐悲龍爭(zhēng)虎斗臥虎藏龍

　　3.其他（除比喻、擬人、夸張）修辭手法的成語(yǔ)

　　a明喻：虛懷若谷門庭若市如火如荼如饑似渴味同嚼蠟壽比南山歸心似箭如魚得水如虎添翼冷若冰霜

　　b暗喻：車水馬龍有口皆碑唇槍舌戰(zhàn) 草木皆兵冰清玉潔明珠暗投人老珠黃犬牙交錯(cuò) 血海深仇犬馬之勞

　　c借喻：望穿秋水破鏡重圓風(fēng)平浪靜班門弄斧銅墻鐵壁豺狼當(dāng)?shù)?掌上明珠畫龍點(diǎn)睛柳暗花明愚公移山

　　d對(duì)比：口蜜腹劍口是心非虎頭蛇尾好逸惡勞陽(yáng)奉陰違南轅北轍外強(qiáng)中干吃一塹長(zhǎng)一智掛羊頭賣狗肉

　　e對(duì)偶：地大物博感恩戴德山窮水盡謙受益,滿招損家喻戶曉得道多助,失道寡助仁者見仁,智者見智