修辭手法及其作用
導語：對于修辭手法及其作用知識，大家都可以了解和學習。下面是小編整理的修辭手法及其作用，供各位閱讀和借鑒。
比喻
比喻：根據(jù)事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。
作用：能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。
比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。
答題格式：
運用了比喻的修辭手法,將_____比喻成____,生動形象地寫出了_______,表 達了作者_____之情.
擬人
擬人：把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。
作用：使具體事物人格化，語言生動形象。
如：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
答題格式：運用了擬人的修辭手法,賦予____以人的情感和動作, 把什么人格化了。生動形象地寫出了 _____,表達了作者______之情。
夸張
夸張：對事物的性質、特征等故意地夸大或縮小。
作用：揭示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。
答題格式：強調/突出_______, 給人留下深刻印象,表達效果突出。
排比
排比：把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯(lián)的三個或三個以上的句子或成分排列在一起。
作用：增強語言氣勢，加強表達效果。
答題格式：
運用排比的修辭手法,生動形象地寫出_______,表達了作者_________之情. 語調鏗鏘,句式整齊,增強語勢,突出情感,增加表現(xiàn)力。
對偶
對偶：字數(shù)相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。
作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括、易于記憶，有音樂美感。
如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
反復
反復：為了強調某個意思，某種感情，有意重復某個詞語或句子。
反復的種類：連續(xù)反復和間隔反復。連續(xù)反復中間無其他詞語間隔。間隔反復中間有其他的詞語。
如：山谷回音：他剛離去，他剛離去。
如：好像失了東三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。
作用：突出思想，表達強烈的感情，分清層次，加強節(jié)奏感。
答題格式：運用反復的修辭手法,突出的表現(xiàn)了 ______(句子描繪的內容),強 烈地表達_______(句子表達的情感)
設問
設問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。
作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內容（概括該修辭手法表現(xiàn)(引出)的內容+引起思考和注意,興趣）。
如：花兒為什么這樣紅?首先有它的物質基礎。
答題格式：
設問手法引出/強調_______,引起讀者思考和注意,吸引讀者閱讀興趣
反問
反問：無疑而問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。
如：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎?
作用：反問可以加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文中的'氣勢和說服力。
答題格式：
運用反問的修辭手法,更有力地強調_____(把反問句改成陳述句),發(fā)人深省,語氣更強烈,激發(fā)讀者思考。
其它
1、引用：引用現(xiàn)成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。
如：“虛心使人進步，驕傲使人落后”，我們應該記住這一真理。
2、借代：用相關的事物代替所要表達的事物。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代替整體。
如：不拿群眾一針一線。
先生，給現(xiàn)錢，袁世凱不行么?
3、反語：用與本意相反的詞語或句子表達本意，以按說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。
如：(清國留學生)也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。
【修辭手法及其作用】相關文章：
常用修辭手法及其作用10-28
高中修辭手法及其作用歸納07-15
修辭手法的作用07-12
比興的修辭手法的作用02-23
常用的修辭手法的作用07-14
比擬的修辭手法的作用01-15
常見的修辭手法及作用07-14
比喻修辭手法的作用01-17
對偶修辭手法作用07-12