擬人修辭和表現手法中的擬人化用法分析
本文講述了擬人的運用，前三種屬于修辭的范疇，第四種屬于表現手法的范疇。
擬人，就是根據想象把物當做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態、思想和感情。一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做“人格化”。這是錘煉語言、把語言寫生動的又一重要方法。
擬人的運用形式，主要有以下幾種：
（1）把動物擬人化。如：“海底的動物常常在竊竊私語。”“它們吃東西的時候發出一種聲音，行進的時候發出另一種聲音，遇到危險還會發出警報。”“還有些貝類自己不動，能已在輪船底下作免費的長途旅行。”（《海底世界》）這些句子，把海底的動物比擬成活生生的人，既突出了它們的特點，又讓人感到親切、有趣。
（2）把植物擬人化。
如：“珍貴的花草不容易養活，看著一棵好花生病要死，是件難過的事。……因此，我只養些好種易活的自己會奮斗的花草。”（《養花》）“細雨如絲，楊梅樹貪婪地吮吸著這春天的甘露。它們舒展著四季常綠的枝葉，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。”（《我愛故鄉的楊梅》）前者，花草怎么能“自己會奮斗”呢？這里顯然把花草比擬成人了。后者，作者把楊梅樹比擬成人。寫楊梅樹“貪婪地吮吸著”春天的甘露，“舒展著”枝葉在雨霧中“歡笑”，這樣就生動地描寫出了春天的楊梅樹生機盎然的可愛形象。
（3）把一般事物擬人化。
如：“我走向船頭，迎著猛烈的海風，望著無邊無際的大海。船頭飛濺起來的浪花，唱著歡樂的歌。”（《大海的歌》）這里把“浪花”人格化，充分表達出“我”此時喜悅的心情。“興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙
更多擬人 表現手法 資料 ，還穿著繡花鞋。”（《林海》）這里把“興安嶺”人格化，更加突出了興安嶺的美。
除以上三種擬人運用形式之外，有些文章（如童話、成語故事、寓言故事、科學知識小品等），也可以通篇采用擬人的手法來寫，當然這屬于表現手法，不再屬于修辭了。
如：《水彩們的爭吵》——主人畫了一幅畫，被評為美術作品一等獎。水彩姐弟們都認為自己的功勞大而爭吵不休。《我家的“好朋友”》——洗衣機“姐姐”是我們家的`“特殊朋友”，她漂亮、勤勞，具有為主人無私奉獻的好“品質”。當然，在這些文章中，擬人已不再是一種錘煉語言的方法，而是發展成為一種構思、寫作的方法了。
作文中，正確運用擬人的修辭方法，可以使抽象的事物具體化，使無生命的事物活躍起來，增強語言的形象性和主動性，新穎性和趣味性，便于作者托物抒發感情，提高文章的感染力；有助于讀者對表達的事物產生鮮明的印象，感受作者對該事物的強烈感情，從而引起共鳴。
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