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語文閱讀理解解題技巧之說明方法作用

時間:2023-06-16 13:41:15 詩琳 語文百科 我要投稿
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語文閱讀理解解題技巧之說明方法作用

  運用分類別方法要注意分類的標準。一次分類只能用同一個標準,以免產生重疊交叉的現象。以下是小編收集整理的語文閱讀理解解題技巧之說明方法作用,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

語文閱讀理解解題技巧之說明方法作用

  常見說明方法的作用:

  (1)下定義的作用:準確揭示了事物的本質內容,使讀者對事物的概念有了十分清楚的了解。

  (2)打比方的作用:使被說明事物形象具體化,增加文章的生動性,趣味性,展現事物的特征,便于讀者理解。

  (3)舉例子的作用:準確形象地說明被說明事物的特征,事例典型,深入淺出地說明事物,便于讀者理解。

  (4)列圖表的作用:直觀、清楚地說明事物,一目了然,給人留下清晰的印象。

  (5)列數據的作用:用科學數據具體準確地說明事物特征。

  (6)分類別的作用:把某一事物進行具體形象的說明,眉目清楚,層次清晰。

  (7)作比較的作用:通過對比突出強調了被說明事物的特征,使讀者對說明事物的特征有更清楚的了解。

  總結:我們在閱讀理解的時候,要結合文章內容分析說明方法的作用。分類別可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同,把事物分成若干類,然后依照類別,注意說明。

  閱讀理解解題技巧

  文章開頭的作用

  吸引讀者:

  (1)巧設懸念

  (2)使用修辭(使文章文字生動)

  (3)充滿生活情趣

  2.總領全文

  3.奠定感情基調

  4.于后文發生某種關系:

  (1)對比關系

  (2)鋪墊、伏筆關系

  (3)呼應關系

  (4)欲揚先抑

  文章結尾的作用

  1.中心類:(1)點明中心(2)深化主題(3)拓展主題

  2.于前文發生某種關系:(1)對比(2)呼應

  3.給讀者留下思考余地和想象空間

  4.委婉含蓄,意味悠長

  關于總喻和分喻的思維方式(用于帶有較復雜比喻修辭的句子理解題)

  思考步驟:

  1.明確陳述主體(基石)

  2.分清本體喻體(重點)

  3.理清比喻內容(保障)

  關于三種人稱各自的好處問題

  第一人稱:(我):

  1.使讀者有身歷其境之感

  2.便于作者表達自己較復雜情感

  (我們):

  1.說理性有號召力

  2.抒情性有感染力

  第二人稱:(你,你們):

  1.贊美性質:親切感

  2.批評性質:

  (1)人:質問之勢-氣勢強烈-表達情感

  (2)非人:擬人化—同上

  第三人稱:(他,他們):客觀真實

  四、常用的表現手法(手法;寫法;寫作方法;藝術手法……)

  對比;象征;襯托;比喻;幽默;諷刺;巧設懸念;側面描寫;欲揚先抑;借景抒情;虛實結合;托物言志;

  文章多主題多情感時概括作者情感宜用劃線摘句法(常見于寫景抒情散文)

  1.劃出中心句

  2.劃出具有感情色彩的詞

  3.分析詞句所蘊含的情感,結合全文整理答案

  六、文章謀篇布局的常見類型

  1.一波三折(情節曲折,引人入勝)

  2.欲揚先抑(突出重點)

  3.結尾出人意料之外,又在情理之中(引人思考)

  4.巧設懸念(吸引讀者)

  5.逐層深入(環環相扣,結構嚴密)

  6.某種時空關系

  7.某種對比關系

  注:文章的結構特征是無窮的,掌握謀篇布局既是談結構特征這一本質即可。

  句子賞析要點

  1.解析修辭

  2.描寫角度:

  (1)遠近、高低、大小對比

  (2)虛實結合

  (3)視、聽、嗅分層次

  3.選材特征:

  (1)小事

  (2)細節

  (3)某一方面

  文章選材特點常見答案

  1.以小見大(易為讀者接受)常見于記敘文和小說

  2.多用古代故事,典故,寓言,詩詞(增強文章文化底蘊)常見于議論文和雜文

  3.選材角度寬泛(是文章豐富生動)常見于散文

  九、文章語言特點常見答案

  1.生動形象(修辭多,語言華麗,多見散文)

  2.平實(多見小說,記敘文,哲理性散文)

  3.幽默

  十、關于雙層含義的問題

  1.淺層和深層

  淺層一般與文章內容有關;深層一般與文章中心有關

  淺層一般是物質性的;深層一般是精神性的

  2.虛寫與實寫:夢;現實幻想;現實想象;眼前

  3.角色主體不同造成的含義不同

  十一、逐層深入的集中常見類型

  1.邏輯性深入:分類無限,重在掌握什么是邏輯性。

  2.情感的深入:夸大化;深入化。

  3.從感性到理性

  議論文開頭的作用

  (1)開門見山,提出中心論點。

  (2)針對現實中某種現象(或事例或觀點)進行分析,然后提出論點(或提出論題),具有很強的針對性。

  (3)引用名言提出論點或論題,同時,名言又是證明論點的論據。

  (4)由某個故事或事例引出論點或論題,同時,故事和事例又是證明論點的論據。

  (5)擺出錯誤的論點和論據,為下文的批駁樹立靶子。

  (6)用生動的比喻或故事(如寓言)引出論點,既能激發讀者的閱讀興趣,又能把抽象的道理形象化,便于讀者接受。

  議論文結尾的作用

  (1)深化中心論點,提出……的結論。

  (2)強調……的中心論點。

  (3)發出……的號召或希望人們……。

  (4)補充論證了……。(其作用是使論證更嚴密。)

  (5)總結全文,得出中心論點。

  (6)提出問題,發人深思,其發人去關注或思考某個問題。

  八、議論文語言特點分析

  議論文語言特點分析的角度比較固定,只有二個角度:

  1、語言特點:簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等

  2、語體特點:語體特點,就是抓住邏輯嚴密四個字做文章就可以了。

  一個應特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐,也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。

  常用句式:這個詞體現了議論文語言的嚴密性。

  九、議論文寫作特點分析

  議論文寫作特點分析的角度比較多,如修辭手法、論證方法、寫作手法等。

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