小孔成像中國古代趣味物理實驗

時間：2022-10-28 09:18:09 秀雯語文百科我要投稿

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小孔成像中國古代趣味物理實驗

　　文字像精靈，只要你用好它，它就會產生讓你意想不到的效果。所以無論我們說話還是作文，都要運用好文字。只要你能準確靈活的用好它，它就會讓你的語言煥發出活力和光彩。下面，小編為大家分享小孔成像中國古代趣味物理實驗，希望對大家有所幫助！

小孔成像中國古代趣味物理實驗

　　小孔成像中國古代趣味物理實驗篇1

　　小孔成像是初中課本中一個重要的物理實驗，該實驗最早見于《墨經》：“景到，在午有端與景長，說在端。”“景：光之人，煦若射。下者之人也高，高者之人也下。足蔽下光，故成景于上;首蔽上光，故成景于下，在遠近有端與于光，故景庫內也。”意思是：景像倒立，在于光線交錯處有一點狀小孔，同時，影像與物體有一定長度(距離)。因為點狀小孔極小。影像：光線照到人身上，象箭射入小孔一樣。照到人的最下部位反射而成人的最高部位，照到人的最高部位反射而成人的最下部位。人足在下遮蔽著下光，所以腳的影像映在壁的'上方;人頭在上遮蔽著上光，所以頭的影像映在壁的下方。由于在物體的遠處或近處有一點狀小孔和物體被光線直線所射，所以影像倒立在窟孔里面的壁上。

　　小孔成像實驗記載還有許多，北宋沈括在解釋“陽燧照物皆倒”時就涉及到小孔成像的問題：“若鳶飛空中，其影隨鳶而移，或中間為窗隙所束，則影與鳶相違：鳶東則影西，鳶西則影東。”宋末元初的趙友欽還以樓房為光學實驗室進行過專門研究。元代郭守敬發明的“仰儀”和“景符”也運用了小孔成像原理。

　　值得指出的是，上面敘述只限于“倒像”，直代清代，鄭復光才指出影屏上還能形成正像(光斑)的事實。

　　小孔成像中國古代趣味物理實驗篇2

　　春天來了，生機盎然，陽光明媚。當你出來散步時，聰明的你一定會發現，陽光透過樹葉之間那狹隘的縫隙時，投在地上的都是圓形的光斑。這是為什么呢？這是因為你看到的光斑并不是根據縫隙的大小而呈現的，因為樹葉的縫隙一般都很小，這就出現了“小孔成像”的畫面。其實，投在地上的圓形光斑就是太陽的倒像，這個現象被稱之為“小孔成像”。

　　今天我就通過小實驗來驗證一下小孔成像的原理。實驗的材料有易拉罐、剪刀、蠟燭、打火機和塑料。首先，我提心吊膽的用剪刀把易拉罐開口處剪下來。然后，又小心翼翼的`在底處減一個大約三毫米的小孔，真的好害怕會割傷自己的小手啊！其次，用塑料布把易拉罐的開口處包起來，用皮筋套住，這是為了避免塑料布逃跑呢！最后，需要用打火機點燃蠟燭，這一步看似簡單，但對我而言可是最難的一步了，因為我特別害怕火，甚至不敢用打火機。還好在爸爸的耐心引導下，我鼓足勇氣學習打著火機的步驟，可惜嘗試了五次也沒能燃起，不得不以打火失敗而尋求爸爸的幫助。爸爸看我毛骨悚然的樣子，也只好幫助我點燃了火機。我迫不及待的將蠟燭拿到易拉罐的開口處，果不其然，塑料布上呈現出了一個倒映的蠟燭，我的實驗成功啦！激動的我坐下來觀察著這縷燭光，她好像一個害羞的姑娘，時而眨眨眼睛，閃爍著微光。

　　原來，小孔成像的的實驗也并不復雜。這個原理就是依靠光的直線傳播原理，可以應用在很多場景呢。

　　小孔成像中國古代趣味物理實驗篇3

　　我們自然書的第一課是光的傳播，關于這一課，我們做了一個小孔成像的實驗。

　　隨著老師一聲令下，我們動手操作起來。我們組先根據老師的要求把材料拿了出來，一個小孔板、一個白屏、一個蠟燭和一盒火柴，還有四個夾子，一切準備就緒，開始做實驗。我們行用夾子把小孔板和折屏夾住，使它們能夠立起業。接著，我們把蠟燭、小孔板和白屏放在一條直線上，蠟燭在最前邊，小孔板在中間，白屏在最后邊。這時，我們點燃了蠟燭。奇跡出現了，在折屏上竟然出現了一個倒立的蠟燭的影像。“哇！”從后面也傳來一陣驚嘆的聲音。老師發話了：“同學們，現在請你們前后移動蠟燭，看看白屏的影像有什么變化。”

　　我按著老師的要求前后移動了蠟燭。我發現當蠟燭離小孔板遠的時候，蠟燭的.影像就會變大，變模糊了。而當蠟燭離小孔板近的時候，蠟燭的影像就會變小，變清晰了。我想：哈哈，我已經發現變化了，一會兒發言的時候可以出出風頭了。正當我暗暗自喜的時候，我聽見別的同學也正在議論著呢，原來在家都發現了。唉！我的夢想就這么被打破了。不過我很快又提起了精神，又聽了老師對我們解釋了小孔成像之謎，和為什么影像會倒立。

　　上完這節課我一下明白了很多。我終于解開了小孔成像和蠟燭影像倒立之謎，因為這個我高興極了。但是我也明白了我也不應該太自高自大了，其實大家都發現了。所以通過這個實驗也能悟出一些做人的道理。

　　小孔成像中國古代趣味物理實驗篇4

　　一陣陣笑聲在教室響著，天哪，這是在干什么呢？同學們就像一只只剛從籠子里放出來的猴子，開心無比。嘿，你別急，今天會有好玩的實驗課在等著你！

　　一進到教室，我就興奮不已，恨不得雙腳跳一萬八千米高，眼睛笑出裂縫。老師剛走進來，拿了一袋重重的東西，我想這是什么？不會是鍋吧！老師拿起里面的東西告訴我們，是實驗材料。架子？沒錯，就是一個架子，但造型非常奇怪。它分為左中右三部分，左邊的是蓋子，像一朵白云的形狀。中間是一個貓頭的形狀，十分可愛。我仔細地打量著貓頭，發現中間還有個小孔，真是特別。另外，老師還給我們看了一支蠟燭。除此之外，老師讓我們關燈用火點燃蠟燭，去看小孔成像吧！

　　實驗開始了，我們有的`神情嚴肅，全神貫注地操作起來；有的屏息凝神，既緊張又耐心地操作著。燈關了，教室里面一片漆黑，但是黑里面也有亮光，只見蠟燭光穿過那個極小的孔，照到右邊的無臉貓頭上，真是個奇跡！此時的我，心就像加快的馬達，伸長脖子，一個勁一個勁地往前伸，往前伸……

　　我還看到了點燃后的蠟燭底部有一攤蠟燭水，摸上去像油。

　　這節課真是好玩，給我了極大的啟發，也告訴我光沿直線傳播，太陽的光可以直射大地。

　　小孔成像中國古代趣味物理實驗篇5

　　鄧老師給我們上了一節實驗課，聽到這里你們肯定會想，不就是實驗課嗎？干嘛要取“小孔成像”這個題目呢？如果你不知道，那就跟我去看看吧！

　　鄧老師拿出了一個紙箱，問我們里面是啥道具，我們頓時啞口無言。鄧老師拿出了道具，有蠟燭、架子、打火機。架子可不一般，左邊是個奇特的形狀，像倒過來的`桌子，中間是小貓頭像，頭上還有個洞洞，跟中了彈一樣。右邊也是個小貓頭像，只不過沒有圖案和洞洞罷了。蠟燭也不一般，它是一個扁平的蠟燭，里面是藍色的蠟，中間立著一根線，像個藍莓餡餅！

　　鄧老師分配了小組，再把道具分了下來，我一接到道具就飛速地把它們拼接好了。鄧老師將火點上，頓時，右邊的木板上出現了一個“愛心”。如果你的好奇心很重，可以倒著來看看，你就會發現“愛心”變成了“火焰”。我把中間的板往后移，光影一下子變小了。正當我沉浸在這一切美好的畫面中時，實驗也結束了。

　　今天的實驗課真有趣！對了！我偷偷地告訴你們一個秘密：鄧老師點燃蠟燭之后，有同學像原始人見到火一樣激動，把筆拿來烤呢！

　　小孔成像中國古代趣味物理實驗篇6

　　一個陽光明媚的午后，我騎著自行車在小區里溜達，道路兩旁的香樟樹枝繁葉茂。隨著車輪在樹影斑駁的地上碾過，我的身體突然變成了一顆黑白花紋的迪斯科燈球。“這些花紋為什么不像樹影呢？”我很納悶。“我們回家做個實驗你就知道了。”身后的媽媽說。我半信半疑地跟著媽媽回了家。

　　回到家，我們搜羅出：一把剪刀、四塊積木、一支蠟燭、一根牙簽和一大一小兩張卡紙。

　　我先用牙簽在小卡紙上鉆了一個小孔，作為擋板。接著用積木固定好小卡紙和大卡紙，這樣，擋板和光屏就做好了。然后我將蠟燭、擋板和光屏分別間隔15厘米左右依次擺放在桌面上，并且讓蠟燭的棉線與小孔在同一高度。接下去，媽媽用打火機點燃蠟燭，讓我關掉房間的燈。四周黑漆漆的，燃燒的火苗像一個頑皮的孩子在跳舞。這時我看到光屏上出現了一個小亮點，就像皮影戲的舞臺上忽然打起了耀眼的聚光燈。我皺著眉頭疑惑的問：“媽媽，我怎么看不清火苗的影子呢？”

　　媽媽說：“來，你調整一下蠟燭的位置吧。”說著，我們前后左右小心翼翼地移動蠟燭，終于，舞臺上漸漸出現了一個清晰的.火苗倒立著的影像。

　　“咦，”我更好奇了，“為什么是倒立的呢？”帶著疑問，我們繼續尋找答案。

　　我將蠟燭靠近擋板，發現舞臺上的影子變大了一些；當蠟燭遠離擋板時，影子又會變小。當蠟燭往左時，舞臺上的影子會往右；而當蠟燭往右時，舞臺上的影子卻會往左……我心想：這真是一個愛唱反調的演員啊，難道它是顛倒國來的嗎？媽媽見我一臉茫然的樣子，解釋道：“光是沿直線傳播的。蠟燭火焰頂部的光穿過小孔投射到光屏上的位置是靠下的，而火焰底部的光穿過小孔投射到光屏上的位置是靠上的。因此，它的像是倒立著的。”我歪著腦袋一知半解，可是眼睛卻像發現新大陸一樣，瞪得圓圓的，兩眼放光。

　　為了更深入地了解實驗原理，我在媽媽的幫助下查閱資料，看到了小孔成像的實驗示意圖，“新大陸”豁然開朗。而且我還驚喜地發現：早在兩千四五百年以前，我國的學者墨子和他的學生就做了世界上第一個小孔成像的實驗，于世界最先證明了光是由直線傳播的。這可真是一件值得中國人驕傲的事情啊！

　　在生活中，小孔成像的應用還真不少呢！比如我們的照相機、萬花筒、投影儀……都是運用了小孔成像的原理。我恍然大悟：原來騎自行車經過樹下時，我身上和地面上深淺不一的小光圈都是太陽透過樹葉之間小孔而呈現的實像啊！怪不得它們不是樹葉的形狀，它們其實是太陽的“分身”，真是太有意思了！只要我們留心觀察，就會發現，生活中處處藏著科學的奧妙。