一、計劃與打算
1.首先要樹立自我信心，調整好心態，不要緊張，要鎮定、冷靜，要堅決克服畏難情緒，學會梳理知識，編織每一個考點的知識網絡，把握每一個知識的內在聯系和內部規律。
二、閱讀理解
閱讀現代文，應該在閱讀方法上多下功夫。首先要通讀所給的閱讀文字材料，對全文內容的理解將有助于解答具體題目，所以不管是否有考查內容理解方面的題目，都要認真、仔細地閱讀，其次，閱讀分析文章，應領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容;再其次，閱讀分析文章，應重視理解作者的思路。從而準確地把握文章的中心;最后，閱讀分析文章，要注意上下文的聯系，學會概括。
三、休閑放松
一種高品位的閱讀，帶給你的不僅僅是文章的美感，還有心靈的愉悅和啟迪、視野的開闊與知識的豐富。在我看來，《讀者》、《視野》、《青年文摘》都是很不錯的雜志，《環球時報》、《南方周末》、《語文報》都是很好的報紙，我基本上是每期必讀。另外，還有當今的一些散文和小品文，如余秋雨、劉墉、喬葉、史鐵生、林清玄等人的作品。
四、文言文
1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯。
2.直。即將文言中的單音節詞直接譯成以該詞為語素的現代漢語的雙音節或多音節詞。
3.補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當地補充出來。
4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發語詞、判斷詞、在句子結構上起標志作用的助詞、湊足音節的助詞等，在現代漢語中沒有詞能替代，便可刪去。
5.調。即對文言文中不同于現代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調整，使譯文完全符合現代漢語的表達習慣。這種方法在古文翻譯中用得最多。
6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現在通俗的詞語，使譯文通達明快
五、作文
1.“事事洞明皆學問，人情練達即文章�！薄皠谟谧x書、逸于作文”，寫作與生活密不可分，寫作與閱讀密切相關。閱讀是寫作的基礎，是自外而內的吸收，是學習語言;寫作是閱讀的目的，是自外而內的表達，是運用語言。運用語言的能力必須以學習語言為基礎，必須通過閱讀的內化吸收來完成。
2.換言之，如果我們讀了相當多的文章，在我們的大腦當中儲備了許多的信息，等到我們寫作的時候，可以在我們的記憶當中把這些信息提取出來。借助閱讀，通過閱讀增長自己的知識，加深自己對問題的理解。
3.尤其是多讀名家的名篇，作文像孩子學走路一樣，開始于模仿，當我們很不成熟的時候，我們可以在大家的文章中學習一些寫作的經驗，再結合自己生活的一些實踐，這是提高自己寫作能力的一個途徑。
4.反復比較，深入思考，全盤考慮，推敲加工，真正有了成熟的腹稿，動筆寫作就不成問題。一下筆就會一氣呵成，文氣貫通，寫出能夠完整準確地表達出自己思想與情感的好文章來。
六、基礎與背誦
1.理解記憶法 2.快速誦讀法 3.提綱挈領法 4.求同存異法
5.示范激勵法 6.關聯詞提示法 7.辭格勾連法 9.趣味背誦法
10.分層背誦法 11.輔助背誦法 12.整體背誦 13. “三步記憶法”
七、語文學習方法漫談
1.語文學習方法五原則
⑴ 循序漸進。語文學習應注重基礎，切忌好高務遠，急于求成。每天，能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，仔細的讀幾篇文章;一個學期讀幾本名著，做幾本讀書筆記，語文水平就會大有長進。
�、� 熟讀精思。就是要根據記憶和理解的辨證關系，把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢�！笆熳x”，要做到“三到”：心到、眼到、口到�！熬肌保朴谫|疑問難，最終解決問題。
�、� 自求自得。就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。
�、� 博研結合。堅持博研結合，一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。
�、� 語文學習的外延與生活的外延相等。《紅樓夢》語云：事事洞明皆學問，人情練達即文章。語文學習，如果只局限于課堂是學不好的。
2. 運用聯想和想象
3. 積極主動的參與課堂活動
4. 養成自控式學習習慣
陶行知“讀書十訣”
⑴ 序，由淺入深，循序漸進;
�、� 勤，業精于勤，荒廢于嬉;
�、� 恒，持之以恒，鍥而不舍;
⑷ 博，從精出發，博覽群書;
�、� 問，不恥下問;疑在悟前;
⑹ 記，多動筆墨，多記筆記;
⑺ 習，溫故知新;聯系自然;
⑻ 專，專心致志，專一博廣;
�、� 思，多加思考，學以致用;
�、� 創，觸類旁通，敢于創新。