語(yǔ)文誰(shuí)的本領(lǐng)大教學(xué)反思范文
在教學(xué)了《誰(shuí)的本領(lǐng)大》一二課時(shí)后，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能流利并有感情地朗讀課文，因此本節(jié)課我想對(duì)本篇課文作簡(jiǎn)單的回顧，讓學(xué)生能準(zhǔn)確地分好角色朗讀課文，指導(dǎo)書寫剩下的幾個(gè)生字就算完成本次的教學(xué)任務(wù)了。但在小結(jié)課文時(shí)，我隨意地一問：“《誰(shuí)的本領(lǐng)大》這篇課文我們已經(jīng)學(xué)完了，你們從這篇課文中學(xué)到了什么？”為河說是隨意？只因自己并沒有期待學(xué)生能回答出什么。但一個(gè)學(xué)生的回答讓我意外地發(fā)現(xiàn)本篇課文蘊(yùn)涵許多的知識(shí)，她說：“太陽(yáng)是不應(yīng)該驕傲的。”我緊跟著問了一句：“為什么呀？”她說：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”我讓其他同學(xué)都說說有什么收獲，其中我也適當(dāng)?shù)?給他們一些引導(dǎo)，出現(xiàn)了以下說話情景：“每個(gè)人的本領(lǐng)都不一樣”“風(fēng)第一次比賽失敗了，但它沒有放棄，最后勝利了。”
“不要放棄，一定要堅(jiān)持到底。”“讀了這篇課文，我知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。”
“天外有天，人外有人。”“太陽(yáng)和風(fēng)是不團(tuán)結(jié)的，應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛。”最后我又針對(duì)回答對(duì)進(jìn)行班級(jí)小朋友提了要求和建議，如：“我們不要做驕傲的學(xué)生，應(yīng)該做謙虛的學(xué)生。”“今后我們班同學(xué)一定要團(tuán)結(jié)友愛，相互關(guān)心。”
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