《花瓣飄香》的語(yǔ)文教學(xué)反思
花瓣飄香》這篇課文選取的是生活中極其平常的小事，給我們展示的卻是小女孩充滿愛(ài)心的金子般的心靈，她不僅僅愛(ài)惜花草，也深?lèi)?ài)著自己的媽媽。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我覺(jué)得在以下兩個(gè)方面做得還是比較成功。
一、感悟“懂事”
在充分朗讀對(duì)話的基礎(chǔ)上，我抓住本文的文眼“懂事”，讓學(xué)生再自讀課文，找出認(rèn)為小女孩懂事的地方。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的倡導(dǎo)下，我們已經(jīng)明確課堂應(yīng)該屬于學(xué)生，而不應(yīng)以教師的告知代替學(xué)生自己的思想。此時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)下，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟，有所思考，受到情感熏陶。果然，有的'學(xué)生覺(jué)得小女孩摘花瓣送給生病的媽媽?zhuān)欠浅ｓw貼媽媽的；有的學(xué)生認(rèn)為小女孩的爸爸交待她要聽(tīng)媽媽的話，不要惹媽媽生氣，她做到了，也非常懂事；也有的學(xué)生認(rèn)為她沒(méi)有摘整朵花，而只是摘了一片花瓣，懂得珍惜花草……可見(jiàn)學(xué)生透過(guò)課文所呈現(xiàn)的語(yǔ)言文字，真切地感受到了作者對(duì)小女孩的感嘆——“真是個(gè)懂事的好孩子”。
二、理解題意
課文結(jié)束前，學(xué)生已被小女孩美好的品質(zhì)而感動(dòng)。但對(duì)于課題“花瓣飄香”還只停留在“絨布一樣的花瓣散發(fā)著淡淡的香味”。因而如何突破這理解的難點(diǎn)呢？我亮出了一首小詩(shī)
清晨，月季花上閃動(dòng)著露珠，
小女孩摘下一片花瓣，
輕輕放在媽媽的枕邊。
表一份心愿，
道一聲祝福，
媽媽的臉上漾起了微笑。
小小的花瓣，
像絨布一樣柔軟，
淡淡的清香隨風(fēng)飄散。
小小的女孩，
像露珠一樣透亮，
你不就是那片清香的花瓣嗎？
在我深情款款地讀時(shí)，學(xué)生也陶醉其間。再讓他們關(guān)注課題“花瓣飄香”，讓學(xué)生進(jìn)一步明白課文以“花瓣飄香”為題實(shí)際也指小女孩的心靈有著花瓣那樣的美、那樣的香。
課已上完，我感覺(jué)離預(yù)期的效果還有一段距離,我們的孩子在寵愛(ài)中長(zhǎng)大，又有多少人能從日常平凡的小事中去感悟這份真情，珍惜這份親情呢？這節(jié)課我雖然在設(shè)計(jì)上將簡(jiǎn)單的教材掘得較深，但文中這份真情還未能震撼他們幼小的心靈！
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