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語文老師教學反思

時間:2021-01-12 09:04:35 語文百科 我要投稿

語文老師教學反思1000字

  課標指出,閱讀是語文教學的中心,閱讀教學要“珍視學生獨特的感受、體驗和理解”要讓學生“有所感悟和思考”。

語文老師教學反思1000字

  經過21課《司馬光》的閱讀訓練,學生初步了解了“閱讀”的概念,任務:它不僅僅是把課文讀會、讀熟,背會,更重要的是要去感受、體驗、理解。在《小松鼠找花生果》的教學中,我再次嘗試這種教學方法,從課堂學生的`反映,我感到一點欣慰。

  讀完第一自然段后,我問學生:“你們從這一段中感受到什么?”話剛落,孩子們的手春筍般舉起來,付澤君不等老師叫,就著急地大喊:“美的感受”,其余同學附和道“對——”,我及時夸獎:“哎呀,大家已經學會閱讀了,老師好高興呀。”于是趁熱打鐵:“你們是從哪兒感受到美的,你們覺得什么美?”孩子們異口同聲:“綠油油、黃燦燦。”誰會讀出花生的美麗?那幾個朗讀好的孩子很自信地舉起手。之后,我不無感慨地說:“孩子們,從“綠油油”、“黃燦燦”這兩個描寫顏色的詞中,你們讀懂了它的美。”這就叫“閱讀”。

  接下來的第二自然段,你們還會讀嗎?“會……”孩子們興趣盎然,信心實足。

  大約三分鐘后,小手又陸陸續續舉了起來。我走下講臺,走向行間,冷不丁地指著周宜成:“你說”。他好象被嚇了一跳,神精質般地跳起來,低聲哼道:“我覺得小松鼠很高興。”我好激動,動情地說:“你原來這么偉大。大聲說一遍,讓大家了解你的閱讀能力有多強。”他又大聲大聲說了一遍,掌聲自發地響起。

  教室里氣氛更熱烈了,孩子們一個個比平時更可愛了。

  我引導說:“小松鼠是心里偷偷高興,那么這種偷偷地高興該怎么讀呢?”一石激起千層浪,孩子們忘情地讀了起來,我都有些不忍心打斷他們了。

  ……

  課接近尾聲了,孩子們依然群情激昂,他們有的站著、有的坐著、有的彼此比比劃劃竊竊私語,教室看上去很亂,但我沒有一絲怒意,我在為孩子們在閱讀方面取得突破性進展感到高興。我相信,孩子們此刻也在為自己的收獲而高興。

  送走一學期的酸甜苦辣,將迎來新階段的辣苦甜酸,不過我相信:失敗是成功之母,成功更是成功之母。

  讓我們用靳家彥老師的一句話來勉勵吧!

  “——我的學生都是人,研究每一個學生做研究型的教師。”

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