語文學(xué)習(xí)杜朗口教學(xué)反思范文
本學(xué)期伊始，我所任教的一年五、六兩個(gè)班即進(jìn)行教學(xué)改革，學(xué)習(xí)杜朗口中學(xué)“三三六”自主學(xué)習(xí)的模式。
盡管此前聽過杜朗口中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，也看過他們語文課堂的教學(xué)實(shí)錄，被他們生動(dòng)鮮活的課堂表現(xiàn)所深深吸引，然而真正要讓自己實(shí)施新的教學(xué)方法，還真有些顧慮，因?yàn)橐屪约焊淖冊(cè)缫咽煜さ慕虒W(xué)模式，并非一件易事，且不說實(shí)施后的.效果如何，單單是備教法，寫學(xué)案，工作量就增加了不少，另外，在課堂上怎樣具體實(shí)施，讓那么多的學(xué)困生都能參與進(jìn)來，調(diào)動(dòng)更多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生主動(dòng)求知并能夠大膽表現(xiàn)，這些都讓人煞費(fèi)苦心，可以說我是在改革的浪潮裹挾下被迫起航的。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，老師深入到課堂聽課，課后及時(shí)評(píng)課，指出我在課堂上表現(xiàn)的不足，主要還是提醒我要找準(zhǔn)自己的位子，不要忽略學(xué)生的主體地位，課上說的太多，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)不夠。我也認(rèn)真反省，適時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)及課內(nèi)安排的內(nèi)容。盡量把杜朗口的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與我們兩個(gè)班的具體情況加以實(shí)施。也許現(xiàn)在的課堂有些四不像，但在課堂的反饋上也呈現(xiàn)出較好的態(tài)勢。比如一年六班的陳鐸、于航等同學(xué)，都較以前有了很大的進(jìn)步。這得益于小組合作，是生幫生，生助生的結(jié)果。以前他們上課時(shí)精神萎靡不振，注意力分散，但小組合作后，同組的同學(xué)時(shí)刻提醒幫助他們，使他們也能參與到學(xué)習(xí)中來。
學(xué)習(xí)成績有了相應(yīng)的提高，精神面貌也改變了不少，受表揚(yáng)的機(jī)會(huì)也增加了，他們也就越來越好，這就形成了良性的循環(huán)。當(dāng)然，同老師一樣，要讓學(xué)生改變固有的精神面貌和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，不是一朝一夕的事，但我看到了他們的進(jìn)步。學(xué)生的課堂活躍了，膽子更大了，表現(xiàn)欲也增強(qiáng)了。既然學(xué)生喜歡這樣的課堂，那么我就更有理由去探索適合他們的教學(xué)方式。
另外，我也知道在課堂教學(xué)過程中還有許多問題亟待解決，如：如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示，如何進(jìn)行有效反饋。怎樣量化評(píng)價(jià)學(xué)生各方面的表現(xiàn)。這些我仍在摸索，也是我最大的困惑。但不管怎樣我在行動(dòng)，在逐漸探索和完善之中。
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