語文教研組活動體會反思
這學期語文教研組堅持每兩周兩人講課，并就兩人的講課內容加以點評。使我們年輕教師受益匪淺。在整個評課的過程中，我最大的收益是：在語文的教學中，對文章的分析，尤其是語句的分析，必須明確到頁、段、句。
語文教學，在教師備課的過程中，可以說每位教師對教材可以熟悉到背誦。所以有時在上課的時候教師經常直接引用書中的話，或者在學生分析文中重點語句以及引用書中語句是直接說出文中的.語句。這對于學習自覺的孩子來說，有時可以跟的上老師的步伐，但對于學習不夠自覺或者上課思想不集中的孩子來說，上課就等于聽天書，這樣很容易對語文課產生消極學習情緒。針對這種情況，我們教研組提出在教師上課是或者分析書中具體語句是必須落實到頁、段、行，讓所有的學生在第一時間都能找到所講的內容。這樣不僅能提高學生的聽課率，還能提高學生上課的積極性。
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