初三語文復(fù)習(xí)原則與方法
第一部分、復(fù)習(xí)原則：準(zhǔn)、實、活
一、準(zhǔn)
教學(xué)目標(biāo)定位要準(zhǔn)，多個維度：知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀。特別注意培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅鴮憽⑺季S習(xí)慣，積極的作業(yè)態(tài)度。
復(fù)習(xí)目標(biāo)（內(nèi)容）定位要準(zhǔn)，共同制訂復(fù)習(xí)計劃，據(jù)《考試說明》，明確采分點（知識、能力點），考好，增素質(zhì)，明確復(fù)習(xí)的每一步驟中，我要做什么。
復(fù)習(xí)主體定位要準(zhǔn)，是學(xué)生復(fù)習(xí)、總結(jié)、提高、考試，落實學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。
教學(xué)行為定位要準(zhǔn)，引導(dǎo)和激勵，組織和策劃，指導(dǎo)和點撥。
二、實
梳理知識（方法）實：胸有成竹，對《說明》所及知識、能力了然于胸。
時間安排實：不企求占用過多的課外時間，爭最大的課堂效益
遷移提高實：具體的知識（方法）均有相應(yīng)的典型材料，實現(xiàn)舉一反三，觸類旁通。
復(fù)習(xí)行為實：認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)，做好每一項復(fù)習(xí)
教師指導(dǎo)實：既引又扶。指導(dǎo)（教給）科學(xué)歸類、記憶、思維的方法，提供一套知識能力卡片。
三、活
復(fù)習(xí)方法活：
分工、合作整理識記型知識，如字詞、默寫段（篇），文言實詞、虛詞。中考識字積累兩項為18＋15＝33分;2004年中考積累與運用計25分。
指導(dǎo)整理閱讀、寫作知識和方法卡片，為能力型題目打基礎(chǔ)
組內(nèi)外書面和口頭交流，典型發(fā)言，張貼
學(xué)生出專題試題，出一份綜合試題
思維方式活：整體感知多角度思考（三個聯(lián)系）
聯(lián)系相關(guān)文體知識
聯(lián)系多種思維方式，正向（相關(guān)）思維，反向（相反）思維
聯(lián)系生活
第二部分、復(fù)習(xí)方法
根據(jù)《考試說明》識字、寫字和積累運用占分15%、閱讀和寫作各占45%和40%及課外閱讀材料占90%的要求，復(fù)習(xí)思路如下：
一、吃透《考試說明》，師生共同制訂復(fù)習(xí)計劃。
如第一輪兩個月，8周，40課時。
1、識字與寫字。音、形、辨別常見同音字、形近字、多音多義字，語言環(huán)境中運用漢字，書寫的正確、端正、準(zhǔn)確，7%占分、時間，3課時。
2、積累與運用。修辭在具體語境中的表達(dá)效果、重要作家作品及文化常識、篇段默寫、了解《課標(biāo)》建議閱讀的課外讀物。約8%占分、時間，4課時。（2004《說明》加改病句（語法），《說明》加了解《課標(biāo)》建議閱讀的課外讀物）
3、閱讀。一般閱讀要求：感知文章的內(nèi)容、思想感情有自己的心得，脈絡(luò)（部分間聯(lián)系），段落中心句和關(guān)鍵性語句；作品人物和情境的獨特體驗、富于表現(xiàn)力語言的品味；記、描、說、議、抒五種表達(dá)方式的區(qū)分及在不同文體中的表達(dá)作用。專門文體要求：記敘文：指出記敘的要素（人稱、線索、順序、中心、材料、及其詳略，識別、分析各種描寫的作用，理解議論、抒情的句子。說明文：抓住特征、指出順序（時空邏）、辨別方法（分下舉作列打畫）、析語言的準(zhǔn)確性。議論文：區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)），發(fā)現(xiàn)觀點與材料間的聯(lián)系，識別論證方法（舉例、引用、比喻、對比）。文言文：順暢朗讀，讀音、節(jié)奏、文句在意、全文主旨，一些實詞和虛詞的'意義、用法。以上45%占分、時間，18課時，（一般2課時，專門16課時，各4課時）。
4、寫作。一般：表達(dá)方式選擇、先后與詳略、條理清楚地表達(dá)、聯(lián)想與想象。專門：寫記敘文，做到內(nèi)容具體。寫簡單說明文，明白清楚。寫簡單議論文，努力做到有理有據(jù)。提取主要信息縮寫；據(jù)文章內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象擴寫、續(xù)寫；變換文體或表達(dá)方式改寫；一般應(yīng)用文，格式正確，語言簡明得體。正確使用標(biāo)點，修改文章的習(xí)慣和能力。40%占分、時間，16課時（穿插在閱讀復(fù)習(xí)中）
第二輪一個月，20課時，練評4套試題
二、改變復(fù)習(xí)方式，教師從事組織、指導(dǎo)、激勵等服務(wù)工作，學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。
（一）
識字與寫字（3課時）
學(xué)生用一課時完成一個單元生難字詞搜集整理，要求書寫正確、端正、整潔，注音，體會意義，后2課時組內(nèi)外全面交流、互抄，形成個人的初中常用漢字庫。在以后的復(fù)習(xí)課中，要求學(xué)生每天寫一張自認(rèn)為可能考的生難字詞10個，用2分鐘在小組內(nèi)交流，全班由學(xué)生選若干張貼于教室固定位置。
（二）
積累與運用（4課時）
學(xué)生寫常見語病及例句、常用修辭方法及表達(dá)效果、重要作家作品和文化常識等知識卡片在小組內(nèi)交流，形成個人的文學(xué)常識庫。
學(xué)生各認(rèn)真書寫一篇（段）背誦篇目，每節(jié)課中安排2分鐘背自認(rèn)為還不熟的一篇（段），選定一生背誦并將其書寫的卡片張貼于教室固定位置。
（三）
閱讀（18課時）
1、指導(dǎo)學(xué)生寫如下知識卡片并在組內(nèi)交流，選優(yōu)秀者在教室固定位置張貼：
①段落內(nèi)部層次關(guān)系及例
②小說常識
③表達(dá)方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）在不同文體中的作用
④記敘文（消息和通訊）、說明文、議論文、文體知識
⑤常用文言實詞、虛詞的意義和用法
2、學(xué)生選記、說、議各一段文字仿中考出題，組內(nèi)外交流互考，學(xué)生評出優(yōu)秀試題及參考答案若干，貼于教室固定位置。
（四）寫作（16課時）
1、學(xué)生寫記、說、議等寫作知識卡片并交流
2、學(xué)生寫記敘文開頭結(jié)尾幾種情況及例卡片并交流
3、學(xué)生收集論據(jù)資料卡片（每人一專題，在組內(nèi)外交流互抄張貼）
4、學(xué)生就各類作文各出一道題，寫出作文提綱，記敘文加上開頭結(jié)尾
5、討論會：作文題目與生活的聯(lián)系
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