探討語文期末復習的方法
尊敬的各位老師：
大家早上好!
很榮幸能借此機會就語文期末復習的方法與大家進行探討，
提起語文的復習，很多語文老師都感覺是霧里看花，不知道該如何進行。復習的內容如果不全面，一旦在試卷中涉及到，怕學生不會答。面面俱到吧，如果學生掌握的不夠好，吃夾生飯，同樣是收效甚微。如何復習，才能有效的提高學生的學習成績呢?我的想法是：
1、語文是一項記憶要求很高的學科，好多基礎知識需要熟記。因此，在復習階段，老師要安排時間讓學生誦讀，讀詞語，讀要背誦的課文，讀要掌握的句子，讀課文中重點句子的理解，甚至讀作業本上的作業。
2、對本冊語文知識要進行系統的梳理，要找準教材所涉及的知識點，該歸類的要歸類。其次，教材中需要掌握的重點詞語、生字，課文中出現的重點人物以及他們的特點，出現的古詩，誦讀與積累的成語、格言警句等，對這些內容，一定要求學生做到心中有數。例如在四年級下冊語文課本中，我們認識了許多個性鮮明的人物。復習時可以用一兩句話概括介紹一下這些人物，如祁黃羊是一個“外舉不避仇，內舉不避親”，做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。劉備求賢若渴，三顧茅廬，請諸葛亮出山輔助自己實現統一中國的大業。
有些詞語詩句需要分類復習：
如描寫黃河的成語：波濤洶涌 、波瀾壯闊 、一瀉千里 、氣吞山河 、驚濤駭浪、濁浪排空。
形容說話的成語：能說會道 、出口成章 、巧舌如簧 、能言善辯 、娓娓而談 、滔滔不絕 、妙語連珠 、伶牙俐齒、口若懸河 、低聲細語 、喋喋不休 、對答如流 、結結巴巴 。
描寫兒童活動的詩句： ①兒童疾走追黃蝶， 飛入菜花無處尋。 ② 小娃撐小艇,偷采白蓮回. ③兒童散學歸來早,忙乘東風放紙鳶. ④ 童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜. ⑤ 蓬頭稚子學垂綸,側坐莓苔草映身. ⑥ 路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。
3、復習時有些老師喜歡讓學生大量做題，幻想著在這些題海戰中僥幸做到一題以此提高考試成績。殊不知，這樣的做法猶如大海撈針，學生累，老師也累。因此，進入復習階段，老師要善于從眾多的練習中跳出來，找到一些典型的例子，給學生講深講透，引導學生掌握方法，再適當地補充一些練習即可。有的時候，可能遺漏了某些內容，或是在某個方面講得不夠全面。復習課上，針對這些情況，要及時進行查漏補缺，以求得學生的知識點的全面掌握。如縮句的'練習，在每一次出現時，可能老師只講了相關句型的縮句方法，而沒有進行拓展練習。復習時，老師就要對縮句時可能出現的幾種類型進行歸納，并總結出其縮句的方法，隨之進行練習，從而實現知識的鞏固..
4、對班中的一些學困生，在布置作業時盡量讓他們完成一些基礎性的內容，保證他們掌握基礎性的知識;
5、把自己以前的試卷、作業本、作文本拿出來，進行一學期的梳理，把錯的題目再訂正一遍，比整齊劃一的集體行動效果更好，更有針對性。
6、要注意考試的技巧指導。第一，我們要教育學生不要過于緊張，盡量放松自已，相信自己一定行;第二，讓學生拿到試卷后不要急著去做，先把試卷瀏覽一遍，先做容易的，再做難的。第三，讓學生認真看題，做閱讀題時先默讀一遍，然后帶著問題再默讀一遍，考慮清楚了再做。第四，作文一定要審題，一般我要求學生讀題目至少三遍，然后在腦子中先構思好再動筆寫。第五，所有題目做完后仔細檢查。