小學語文畢業復習實用方法
小學語文畢業復習，旨在促進學生積極主動地對小學階段的學習內容進行比較系統的回顧、整理和拓展延伸，使之在原有的基礎上獲得發展，為進入高一學段的學習打好基礎。
一、構建動態的復習框架
構建動態的復習框架，是指教師根據《語文課程標準》中的總目標和各階段的目標，針對學生語文學習的障礙點和發展點，為他們進行發展性學習而設計明確的、基礎的、開放的復習目標和內容框架，體現發展性學習的任務導向和學習期待。
1.目標明確。畢業復習是對小學階段語文學習的整理、綜合、提升和發展，要注重全面提高學生的語文素養和文化品位。在《語文課程標準》中，盡管階段目標是分四個學段提出的，但是各個學段目標卻有著緊密的聯系。因此，在構建復習框架時，應確立各階段目標為縱橫交織相融的目標體系，體現學習目標的階段性和連續性。具體應落實在三維目標的達成和各個學段目標的有機銜接上，力求做到知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的相融，識字與寫字閱讀 寫作口語交際綜合性學習并重。
2.凸現 雙基。關于語文基礎知識和基本能力，課標豐富了其內涵和形態，要求 在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能，能具體明確，文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活的需要，運用常見的表達方式寫作等。因此，雙基的落實，要在三維目標的整體定位上，變字、詞、句、篇和聽、說、讀、寫 單項 線性的復習思路，為各項知識和能力的整合。
3.體現知識創新。在語文教材和教學目標中，蘊含著豐富的知識創新的空間，有利于促進學生創造性地學習。課程標準在總目標中提出：認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化的智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優秀文化的營養；在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能??構建復習框架，既要考慮指導學生對先前所學知識進行回憶、整理、編碼、鞏固，使教材里的知識成為學生自己的知識，又要體現如何引導學生在不同的語境中靈活運用、拓展知識，要把語文知識、方法的習得和生成轉化融于其中。
二、設計合適的復習內容
落實學習目標，凸現 雙基，體現知識創新，需要有適合學生的學習內容和科學的學習方法策略作為實施的載體，使每一個學生能在原有的基礎上有所提高和發展。
1.重視積累。在具體復習實施的過程中，根據課標的理念和總目標的要求，一要做到立足教材，多維拓展，即充分利用教材，體現知識序列，根據學生的實際情況，運用媒體、網絡等資源，選擇、編制、補充復習內容，以加強語文教學與現實生活的聯系，體現知識積累的靈活性和開放性。二是內容、方法的積累和精神的積淀并重，使學生在知識積累的同時，個性和創造力得到和諧發展，真正把所學的知識化為自己的語言和精神的養料。
例1：我們已經學過不少寫景的文章,這些文章，有的歌頌大自然的奇異風光，有的描繪名山大川的壯麗景觀，一定都給你留下了很深的印象。請選擇你最喜歡的5－6 篇，在每篇課文中摘錄2－3 句你認為描寫得最生動、最感人的句子，選擇3－4 名同學進行交流。
例2：一些原本枯燥的數字，經詩人的巧妙安排，便顯得很有情趣。如：
一去二三里，煙村四五家，
亭臺六七座，八九十枝花。
請你寫出2－3 首在敘事抒情、寫景狀物中以數詞為特點的古詩，課本內外的都可。
例3：請根據下面的文字及表格中的內容按要求寫一篇短文。
2008 年，北京正在承辦奧運會，你有幸成了一名志愿工作者。
提示：
（1）根據你的經驗和感受把表格中的 工作內容和 工作感受兩部分填寫完整。
（2）請用第一人稱寫。短文的基本內容應包括上述各項要點，字數在200 個左右。
2.體現綜合。綜合是語文科的重要特征。編制復習內容的有效方法之一是選擇一種形式，如閱讀、作文等，把各項基本知識和能力培養的要素進行組合，融合其中，在正確理解和把握課程目標所蘊含的教學內容的基礎上，著重體現學科知識的序列和目標的綜合。同時，要拓展教材，豐富復習內容，體現語文學習與生活、學科之間的綜合。下面的例子，便是把 語言運用整合到閱讀、寫作中進行綜合練習的嘗試。
《宇航員的太空生活》編制說明：
航天員的太空生活
①太空是個充滿魅力的世界，在太空生活更富有神秘色彩。自1961 年4 月12 日蘇聯航天員成功地飛上太空以來，人類已有500 多人次進入太空，在太空的停留時間已由幾小時增長到一年多，去太空生活已成為許多富有探險精神和宇宙開拓者夢寐（ mèi）以求的事。在太空生活，微重力（ 失重）會給人帶來一些麻煩，但這正是太空生活的特色和樂趣所在。那么航天員是如何在太空生活的呢？∥
②太空食品是由航天系統的專家們精心研制開發的，太空人的食品品種豐富多彩。太空人吃飯的次數與在地面吃飯的次數一樣，一天通常就餐三次。太空宇航員吃飯不像在地面上那樣，能在圓桌上擺上冷盤、熱炒慢慢地享用。太空人的每餐飯都是用食品袋提前包好的，每個食品袋上均標有第幾天第幾餐的字樣，每袋食品僅供一名宇航員食用。太空食品均為脫水食品，臨吃前要用注射器注入一定數量的水，然后放進烤箱里加熱食用。太空食品是由地面帶來的，無須自己像在地面一樣為做飯而操心，但吃飯的規矩卻比地面復雜得多。
太空倉內備有簡易餐桌，餐桌具有磁性，能吸住金屬餐具。吃飯時，航天員必須先把腳固定在地板上，身體也用坐椅上的帶子系緊以免飄動。臨進食時，千萬不可操之過急，動作要遵守太空就餐的紀律，使用餐具要輕柔，動作不能太大太猛，以免食物飄走。夾菜要夾準、夾牢，最好用叉子，食物進嘴時張嘴要快，以免食物 飛走。吃飯時嚴禁說話聊天，邊吃邊說會使食物飛出嘴外，造成生活艙的環境污染，同時稍不注意還會被吸進鼻腔，容易發生危險。∥
③在太空睡覺，就不能遵循地面早起晚睡的習慣。由于空間站宇宙飛船或航天飛機等載人飛行器的飛行高度通常都在400 千米左右，繞地球飛行一圈的時間約個半小時，這樣，在太空艙內睡覺是不分晝夜的，只能按鐘點機械地安排睡眠。
太空睡姿奇特，這是由于在失重環境中，航天員失去了在地面上的 上下感覺處于飄浮狀態造成的。在太空艙內睡覺只要不危及艙內設備和人員安全，到處都可以睡，可以（ ）在艙里睡，（ ）在壁上睡，（ ）在床上睡，也可以（ ）在梁上睡。為了獲得安全感，航天員一般睡在特別的小床上或固定在窗壁上的睡袋里。用睡袋睡覺是一個好方法，睡袋拉緊后能給人體施加一定的壓力，使人消除搖搖欲墜的恐慌感。同時在睡袋里睡覺，手腳不會飄浮在外，避免了手腳對倉內儀器設備的碰撞，增加了安全性。
在太空倉內睡覺也會做夢，但是太空夢不是想入非非。太空夢有兩個特點：一是夢境不是彩色的，而是黑白的，二是所做的夢全是地球上的事。∥
④洗臉、刷牙、理發、洗澡在地面是自由度比較大的動作。在失重環境下要進行這些活動是非常麻煩的，總的說來是從三個方面著手解決的。首先，要從設備上想辦法，即制造失重狀態下使用方便合理的器材和設備。如洗澡可建成一個浴罩，罩內充進空氣，浴罩下部安裝抽風機，上噴下抽，可形成良好的淋浴效果。又如洗發液也是特制的免沖型洗發液，它在失重條件下能變成十分細小的顆粒，洗頭時它很容易帶走頭上的污垢（gòu），洗完后用毛巾一擦，洗發液和污垢就可清除得一干二凈，這種新型洗發液在地面上也有推廣應用的前景。其次，洗臉要合理簡化。例如，洗臉刷牙就可簡化，一般用濕毛巾擦一擦臉就算洗臉了；刷牙時用手指蘸上牙膏來回擦幾下，然后用濕毛巾將牙齒擦干凈，刷牙就算完成了。第三，要從操作使用方面建立嚴格的必須辦到的規章制度。因為太空艙本身狹小，在失重環境下環保就顯得十分重要。而且，太空艙污染后，清理起來會十分困難。如果在太空生活時間長了也要理發，不過理發時要兩人合作：一人理一人用吸塵器吸走剪下的頭發，要是不遵守兩人合作的理發規矩，就會嚴重污染環境。∥
（ 1）聯系上下文，在第三段的空格里填上表示動作的詞。
（ 2）注意下列詞語的構詞特點，再分別仿寫三個。
搖搖欲墜_________ ________ _________
想入非非_________ ________ _________
（ 3）讀句子，選擇其中3－4 個畫線的詞語寫一段通順的話。
因為太空艙本身狹小，在失重環境下環保就顯得十分重要。而且，太空艙污染后，清理起來會十分困難。如果在太空生活時間長了也要理發，不過理發時要兩人合作：一人理一人用吸塵器吸走剪下的頭發，要是不遵守兩人合作的理發規矩，就會嚴重污染環境。
(4)用 ∥將文章分成4 段，請用小標題概括2～4 段的主要意思。
第二段：_____________________________________________
第三段：_____________________________________________
第四段：_____________________________________________
(5)請根據對課文內容的理解和自己的經驗，為航天員叔叔寫一份太空食品食用說明書。
3.展現學生的智慧水平。在內容的編制中，要平衡 重視基礎和能力與 重視個性發展之間的關系。在減輕學生負擔的前提下，科學規劃內容的難易度，讓每個學生都能展現自己的智慧水平，使每個學生通過復習，都能在原有的基礎上獲得發展。
如下面的習作練習《美麗的杭州灣大橋》是根據課外讀物改變而成。根據課程目標 在實踐中學習、運用語文，初步具備搜集和處理信息的能力的要求，在內容設計中，注意融寫作、閱讀等語文實踐活動為一體，融基礎的知識能力要求與整理信息、進行創造性閱讀和表達為一體，融語文學習與生活、科學為一體。所提供的內容，讓每個學生都能在有話可寫的基礎上，充分展示自己的寫作水平。
例：美麗的杭州灣大橋
要求：親愛的同學們，不久的將來，在浙江省寧波市，將要建起世界上最長的跨海大橋──杭州灣大橋。請你們根據自己閱讀到的資料，并參考老師為你們提供的閱讀材料，發揮自己的想象，以《美麗的杭州灣大橋》為題（也可以自己命題），寫一篇400 字左右的作文。
附：閱讀資料
在20 世紀末，國際橋梁工程協會組織了一次 20 世紀世界最美麗的橋梁評選活動，全世界有100 多個國家和地區的上千座橋梁參加了評比。最后，美國舊金山的金門大橋、法國的諾曼底橋、悉尼的港灣橋、日本的多多羅橋等15 座橋梁獲得 最美麗的橋梁的桂冠。
舊金山金門大橋
──橋梁界的一顆明珠
美國舊金山的金門大橋，位于舊金山海灣的入口處，將舊金山市和莫林郡連接在一起。1937 年建成通車，當時的跨度為世界懸索橋之最。這座耗時4 年多建造的大橋是世界上最漂亮的橋之一。
兩根主纜垂下無數根吊桿，仿佛在海灣入口處架起了一座巨大的豎琴，海水嘩嘩作響，猶如豎琴彈奏出美妙的音樂，把人們帶到絢麗多彩的音樂世界。此橋在多次評比中獲獎。世界橋梁專家稱此橋是 橋梁工程的一顆璀璨明珠。
諾曼底橋
──法國獨特的風景線
高高的橋塔，一排排整齊的斜拉索，仿佛像兩把巨型的雨傘罩在塞納河上。法國諾曼底橋以雄偉、挺拔之勢，成為法國西部一道獨特的風景線。造價4 億美元，全長2141.25 米的法國諾曼底橋，建于1955 年，是法國西部高速公路的一個重要通道，由此經英吉利隧道可以直達英國。一些世界著名橋梁設計師贊揚此橋是 與環境實現了最完美的統一。
悉尼港灣橋
──征服了人們的視覺
人們都知道澳大利亞悉尼歌劇院的雄偉、壯麗，但是在它的身邊還有一座與之相輝映的建筑，同樣雄偉、壯麗、氣勢不凡，這就是悉尼港灣橋。
此橋建于1932 年，它橫跨澳大利亞捷克遜港灣，連接悉尼市的南北兩個部分。它是南半球最大的一座鋼桁架拱橋。該橋全長1149 米，橋面寬49 米，中間為雙軌鐵路、六條汽車道和兩條自行車道，兩側為3 米寬的人行道。遠望大橋，仿佛多道彩虹懸掛在碧空中，十分好看。入夜，大橋燈火輝煌，姹紫嫣紅，猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在繁星閃爍的悉尼城。世界橋梁專家贊揚此橋：無論從哪個角度看都是美的，都能使人感到精神振奮。它征服了人們的視覺。
附：小學畢業復習綜合練習
一、閱讀
永遠的蝴蝶
① 我11 歲那年，由于父親被調往英國任職，我們全家就要離開已經住了4 年的日本沖繩島了。
②我從小就學會了如何適應這種不安定的.生活，______ 這種生活意外地培養了我對自然界的濃厚興趣。因此，______ 到哪個國家，我______ 從中獲得無窮的樂趣和驚喜。從記事起，我曾經收集過貝殼、化石，______ 曾到野外遠足，______ 參加過觀鳥活動。______ 當我到了沖繩島這個太平洋上的小島后，______ 驚奇地發現這里有品種繁多的蝴蝶，采集蝴蝶標本就成了我新的愛好。
③漸漸地，我擁有了許多蝴蝶標本，并都認真地作了標記。這些蝴蝶標本大小各異，顏色多樣，從深藍色到明黃色，從猩紅色到綠寶石色，應有盡有。但有一件遺憾的事，那就是我始終沒有捉到一只翅膀尖是橘黃色的白蝴蝶。
④離開沖繩島的日子一天天臨近，家里的東西開始一件件地裝進了行李箱。但我一直沒有把我捕捉蝴蝶的工具收起來，而且還把更多的時間放在了戶外。學校開始放暑假了，這意味著幾天后我們就要出發了，我幾乎放棄了尋找白蝴蝶的希望。
⑤那天早晨，媽媽告訴我，我的蝴蝶標本和書籍必須在當天下午收拾好。于是，我決定做最后一次努力。那天的天氣非常炎熱，蟬在大樹上發出 知了知了的叫聲，綠色的蜥蜴在炎熱的陽光下扭動著靈巧的身子迅速穿過林間小路，甘蔗林在風中輕輕地泛起一層層波浪__________________________ ，_____________________ ，各種各樣的蝴蝶在山邊的野花上起起落落。但與平常一樣，白蝴蝶還是高高地飛在樹頂之上。最后，我只好拖著疲憊的身子回家。
⑥可是，當我從一簇芙蓉花旁走過時，一個閃亮的白點闖進了我的眼簾。我驚喜地發現，一只白蝴蝶就停在離我不到一米遠的一朵大紅花上。它正在吮吸花蜜，翅膀還在輕輕地顫動。我呆住了，過了好一會兒才想到舉起捕蝶網，一點一點地靠近它。沒想到，它突然飛了起來！然而幸運的是，不到一刻它又輕輕地落在了另一朵花上。我扭轉身子，抱著最后一點希望，用力將網甩了出去。我簡直不敢相信自己的眼睛：那只蝴蝶居然被我捉住了！
⑦我輕輕地打開網，捏住蝴蝶的翅膀，打算把它投到裝有甲醇的瓶子里。就在我的手剛碰到瓶口的一剎那，卻情不自禁地停住了：我看到了這只蝴蝶的白色翅膀正在閃閃發亮，而翅膀尖則是一片燦爛的橘黃色，細細的小腿在我的手掌間絕望地劃動，我甚至感覺到了這個小生命在我的手指間恐懼地發抖。
⑧不知怎的，我的心微微一顫，伸手將這只盼望已久的蝴蝶向晴朗的天空拋了出去，看著它飛過附近的大樹，消失在我的視線之外。
⑨兩天后，我就離開了沖繩島，奔向另一個陌生的地方。我的蝴蝶卻永遠地留在了那個島上，它或許正圍著大樹和野花輕盈地飛著呢！
1.寫出帶點詞語的近義詞（ 各寫出3 個）。
疲憊______ ______ ______
恐懼______ ______ ______
2.在第二自然段（ 每一自然段的段首已標上序號）的畫線處填上關聯詞語，使句子連貫。
3.聯系上下文的意思，在第五自然段的畫線處，根據文章描寫蟬、蜥蜴、甘蔗等動植物的方法，分別描寫一種動物和一種植物。
4.按要求改寫句子。
（1）我簡直不敢相信自己的眼睛：那只蝴蝶居然被我捉住了！
改成設問句：_______________________。
（2）我的蝴蝶卻永遠地留在了那個島上，它或許正圍著大樹和野花輕盈地飛著呢！
改成陳述句：_______________________。
5.概括文章的主要內容。
動物會數數嗎
科學家曾經認為只有人類才有識別數字的能力。然而，近年來，科學家們進行了一系列的實驗研究，結果表明，某些動物具有一定的識別數字的能力。這種能力可能是天生具有的，或者是以我們目前還不了解的某種方式進行的。
（一）
科學家對一群美洲黑鴨進行研究后發現，它們在產蛋后會將蛋數一遍。
在爭奪生育領域地的戰斗中，被擊敗了的雌性黑鴨常常將它們的蛋偷偷產在獲勝者的巢中，這是它們為生育自己的后代不得已采用的一種補救措施。有40%的雌性黑鴨采用這種寄生方式生育后代。這意味著鳥巢的主人很可能要犧牲掉自己的后代。（ ）在幾乎所有的鳥巢中孵化出來的雛鳥中，（ ）會有一只因為食物不足而死掉，在食物短缺的情況下尤其如此。（ ）一只寄生鳥活下來，就意味著主人的一個后代有可能死去。（ ），寄生鳥越多，主人的后代被餓死的概率就越大。（ ）讓自己的后代活下來，黑鴨在長期的進化中漸漸形成了識別外來寄生蛋的能力。
通常情況下，為防止別的雌性黑鴨在自己巢內產下寄生蛋，許多黑鴨將蛋產到一定數量后會停止生蛋。它們產完蛋后會將自己的蛋數一遍，如果有偷偷放進來的外來蛋，它們能夠識別，并且會將其放在一邊，或者拋出巢外。
（二）
美國哥倫比亞大學的科學家通過觸摸屏幕教兩只恒猴學習數數。他們（ ）在屏幕上顯示4 張圖像，每張圖像上有一定數量的水果，個數分別為1－4。（ ），研究人員訓練猴子識別圖像中水果的個數。（ ）猴子能正確識別這4 個圖像，研究人員就獎勵他們一只香蕉，（ ）就會受到處罰。這樣經過一段時間的學習，兩只猴子都成功地完成了任務。（ ），科學家又訓練猴子正確識別有5－9 個水果的圖像。
為了確定這兩只猴子不是憑借記憶記住圖像，科學家分別用了35 個顏色、大小、位置都不同的圖像，每張圖像中的水果個數可能是1－9 的某個數，結果兩只猴子都能正確識別。盡管科學家還不能確定它們是否能像人類那樣數數，但是有一點可以肯定，這兩只猴子能理解數字之間的關系。
（三）
烏鴉竟然會數數！研究人員做了這樣一個實驗來驗證這個觀點。他們請了五位獵人拿著在森林里打獵，樹上的烏鴉看到后一直不敢飛下來覓食。于是這些獵人躲進了草棚。過了一會兒，走了一位獵人，烏鴉不下來，又走了兩位獵人，烏鴉還是不敢下來。直到又走了兩位獵人，烏鴉認為獵人已經全走了，草棚內沒有人了，它們才飛了下來。這說明烏鴉有記數能力，它能從1 數到5。
（四）
克勒是美國哥倫比亞動物園的大猩猩。一天，它的 妻子瑪莉被租借到其他動物園展出。當看到自己的 妻子被裝運到車上拉走后，克勒大發雷霆，一連幾天不吃不喝。后來雖然開始進食，但是對管理員送來的食物非常挑剔，稍不如意，便將食物亂踩亂扔。管理員只得給它吃它最喜歡的香蕉，每天一次性給10 只。有一天，管理員只給了它8 只，吃完后，克勒仍在盛香蕉的箱子里亂翻亂找。當發現少了2 只香蕉時，它氣憤地將紙箱撕得粉碎。管理員只得又給了它一只，克勒接過來后將香蕉放在了腳底下，用眼睛盯著管理員，意思是說還少了1只呢！管理員再給了它1 只，這時候，克勒才剝開香蕉皮大吃起來。這說明大猩猩克勒至少能識別10以內的數。
（五）
在澳大利亞東北沿海的沙灘上有著數量眾多的招潮蟹，這些看似平常的小東西卻有著驚人的計算能力。最先發現這一現象的是澳大利亞的科學家。
招潮蟹的活動始終以它的洞穴為中心，它到外面活動時，就把洞穴作為參照物。然而，海灘上潮起潮落，洞穴附近經常會淤積起一些潮水退去后形成的沙堆，因為視線被擋，招潮蟹會看不見自己的洞穴。那么，招潮蟹如何回巢呢？研究人員發現它們回巢時不會像其他動物那樣尋找路徑上的標記，而是依賴于它大腦中天生具有的數學計算能力。招潮蟹每走一步，都會重新計算距離洞穴的位置、所走的步數以及這些步子的方位。
為了證明招潮蟹的確能進行復雜的計算，研究人員做了一個實驗。他們在招潮蟹的洞放了一塊塑料踏板，由于塑料板比較光滑，招潮蟹爬上去后就會打滑，以至它每一步的距離都要比正常的短。當招潮蟹受到驚嚇后，就踩著踏板退向自己的洞穴，最后停在了洞穴附近，而不是洞口。這說明招潮蟹的確會數步子。
閱讀要求：
1. 在文中的括號內填上合適的詞語。
2.聯系文章內容，寫出文中帶點詞語的近義詞和反義詞：
通常近義詞（ ） 反義詞（ ）
挑剔近義詞（ ） 反義詞（ ）
依賴近義詞（ ） 反義詞（ ）
3. 仿照文中最后一個自然段關聯詞語的用法，用畫線的詞語寫一段話。
4.文章分為五個部分，請根據文章題目的意思，簡要概括每部分的主要意思。
二、作文
要求：
1.閱讀短文 只有一個人，聯系上下文，根據提示，在橫線上寫出合適的對話。
2.根據你的閱讀體會，聯系發生在自己身邊或大家都很關注的問題，寫一篇讀后感。
3.自己命題,全文不少于400 字。
只有一個人
伊索的主人想去洗澡，他讓伊索去浴室看看那里的人多不多。伊索到了浴室，看到里面的人很多。他剛要回去告訴主人，突然發現門口有一塊大石頭，有些進出浴室的人被這塊石頭絆倒，絆倒后爬起來的人都罵罵咧咧，但是沒有一個人將石頭搬走。只有一個人被石頭絆倒后，起身將石頭搬走，然后才走進浴室。伊索回去對主人說： 今天浴室里只有一個人。
主人聽后大喜，吩咐伊索趕緊收拾衣物隨他去浴室。到了浴室，看到有那么多人，主人埋怨伊索：_____________________________________________________
伊索將先前看到的景象給主人敘述了一遍，然后又說：____________________________
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