小學語文期末復習的方法反思
期末復習我們要講究一定的策略。要引導學生進行巧妙的梳理，“溫故而知新”，“舉而一反三”；讓學生在復習時有興趣，有新的體驗。
復習時如何進行梳理呢？下面轉發一位網友的復習方法,各位老師可以試試。
1、識字與寫字
一學期來的生字，（及多音字），要逐個過關，可以這樣梳理：
①根據構字的規律進行分類（形聲的……）；
②根據拼音的（同音節的字歸在一起）；
③根據偏旁部首的（足、忄、宀、攵……）；
④聽寫，互改，教師的指導應該集中在容易讀錯的.字上。
2、詞語（課后詞表中的詞）
梳理本冊有關詞語的訓練項目，如六年級的詞語的訓練有：詞語補充、改錯別字、據意寫詞、寫近義詞反義詞、詞語搭配、一詞多義的理解運用、關聯詞選詞填空、結合句子選擇字詞正確意思等。然后逐項進行實踐訓練。
3、句子
梳理本冊有關詞語的訓練重點項目，如六年級的詞語的訓練重點有：改病句、用詞造句、縮句、仿寫和改寫句子、把句子寫具體生動、把陳述句改成反問、否定句和雙重否定句、改換人稱、正確使用標點等。然后逐項實踐訓練。
4、課文
將本冊課文按記事的、寫人的、寫景狀物的、應用文等歸成類，結合記事的、寫人的、寫景壯物的、應用文等不同的閱讀訓練要求分類復習。
如：先布置學生課后找出本冊所有寫人的課文讀一讀，選擇自己最喜歡的2、3篇課文，想想為什么喜歡它；再組織學生課堂交流——讀讀自己喜歡的課文，并說說為什么喜歡它，老師結合本冊寫人的文章閱讀訓練要求引導復習，讓學生達到較為熟練的閱讀和寫作的能力。
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