小升初畢業班語文復習指導

小升初畢業班語文復習指導1

　　小升初畢業班語文復習指導：積累與運用?

　　（一）復習指導思想。

　　小升初生通過六年的課內外閱讀，已經有了一定的積累。復習階段，教師要創設一定的情境，設計一些學習活動，指導學生正確地調用積累，同時指導學生對積累進行歸類整理，從而進一步提高學生的語文素養。

　　（二）復習建議。

　　１、指導學生自主的歸類整理。

　　⑴ 積累的類型主要包括：成語、名人名言、諺語、歇后語、對聯、古詩、名家名篇等。

　　⑵ 每個類型根據內容的不同讓學生進行分類整理。

　　例如：① 表示“注意力高度集中”的成語：

　　聚精會神、全神貫注、專心致志、目不轉睛。

　　② 說明“謙虛”的名言：

　　滿招損，謙受益。——《書.大禹漠》

　　謙遜基于力量，高傲基于無能。——[德]尼茲

　　謙讓是身體的良心。——[法]巴爾扎克

　　你愈是少說你的偉大，我將愈想到你的偉大。——[英]培根

　　③ 描寫“積累”的諺語：

　　千條小河成大江；

　　急火不如慢太陽；

　　聚塵土而泰山；

　　燕子銜泥壘大窩。

　　④ 描寫“春光”的古詩：

　　杜甫的《江畔獨步尋花》

　　葉紹翁的《游園不值》

　　賀之章的《詠柳》

　　楊萬里的《宿新市徐公店》

　　描寫“離別”的古詩：

　　李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

　　李白的《贈汪倫》

　　高適的《別董大》

　　王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》

小升初畢業班語文復習指導2

　　復習要求：

　　領悟作者的一些表達方法。

　　復習提示：

　　每篇文章都有自己的寫作特點，閱讀一篇文章，除理解主要內容和表達的思想感情外，還要領悟是怎樣表達的，這樣可以學習和借鑒他人的寫作方法，提高自己的寫作水平。根據小學語文教材，復習中可著重引導學生在結構等方面去領會順序及表達的方法。

　　1、了解文章的基本表達順序。

　　好的文章，表達順序的安排，有利于表現文章的內容，有利于表達思想感情。常見的表達順序有：從記敘文敘述角度看有：順序、倒敘、插敘、補敘、分敘。

　　順序是指按照事情發展的時間先后順序來敘述，也就是按事情發展的先后敘述。如《我的戰友邱少云》、《草船借箭》、《將相和》等，這種敘述方法容易把文章寫得條理清楚，脈絡分明，利于分清事情的前因后果。

　　倒敘，是把事情的結果或事情中最突出的片段提到前面寫，然后再按事情發展的順序進行敘述。如《月光曲》、《燈光》等。倒敘可以造成懸念，引起讀者強烈的閱讀興趣，突出重點，造成強烈的印象。

　　插敘，是在敘述的過程中，根據需要插入一段有關的事情。例如《凡卡》一課，在敘述凡卡寫信的過程中，插入了凡卡對爺爺的回憶，對農村美麗夜景的回憶和與爺爺一起砍圣誕樹的回憶。

　　補敘，是對敘述的任務、事件、情節等做簡短的補充說明，如《小英雄雨來》一課，鬼子走后，人們找雨來的尸首，沒有找到，發現雨來沒有死。之后對雨來沒有死的原因做了補充說明。這一補敘，突出說明了雨來是機智勇敢的孩子。

　　2、了解幾種開頭與結尾。

　　好的文章，開頭應該是開門見山，使讀者立即抓住文章的`主要內容，或者是點明題目或中心，使讀者印象深刻，了解中心;或者是寫出與思想感情有密切關系的事物，引起讀者的興趣。

　　寫文章不僅要有好的開頭，還要有好的結尾，這樣的結構才完整，才能增強文章的感受力。好的文章結尾，要么總結全文，要么點明題目，要么點明中心，要么照應開頭，要么寫與中心密切相關的事物或議論，吸引讀者的興趣。從結構上分析文章的表達方法，不僅要看開頭是否新穎、巧妙、有趣，還要看結尾是否有藝術性。

　　3、分析過渡和照應。

　　過渡是文章的層次與層次之間、段落與段落之間表示連接的方式。文章常用過渡句式過渡段來過渡。過渡好，文章各層次之間就銜接自然而緊密。例如《偉大的友誼》中有過渡段，這種段既是對前段的總結，又是對下段主要內容的概括，起到了承上啟下的作用。照應就是前面寫的事，后面有交代;后面寫到的，前面有伏筆。文章前后照應，使結構更加嚴謹，構思更加嚴密。《桂林山水》、《燈光》都是首尾照應。

　　在復習中要利用六年級學過的課文，回憶整理以上表述方法，并通過復習閱讀訓練真正掌握，同時注重讀寫結合，在讀中學組織材料，即謀篇布局，在寫中運用讀中學到的表現方法。

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