三年級下冊語文園地二習作指導
【習作要求】
1、寫一寫你對保護環境的認識。
2、寫完以后，多讀幾遍。修改自己不滿意的地方。
【習作指導】
1、激發習作興趣，大家圍繞“環境保護”做了很多調查研究工作，是否愿意結合這次綜合性學習，寫一寫自己了解到的情況，感受或想法;大家在口語交際課上交流了自己在綜合性學習活動中的收獲、體會，是否愿意把交流的內容寫下來。
2、選擇習作內容，回憶在口語交際中哪些同學(包括自己)的哪些內容表達得具體，給自己留下的印象深，然后結合自己的實際從中選擇習作內容。
3、有創意的表達。可以借鑒本組課文在表達上的特點，比如《翠鳥》抓住所描寫對象的'特點，《一個小村莊的故事》語言樸實，敘事生動清晰，揭示的道理深刻。還可以使用平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的語句。
4、交換習作，互相修改。
【習作例文】
植樹
自從開展保護環境的綜合性學習活動后，我們越來越感受到了植物的重要性。今天，我們的小組長小紅號召大家到小山坡上去植樹，我們紛紛響應。
我們來到小山坡，同學們三個一群，兩個一組，有的挖坑，有的鏟土，還有的澆水，大家干得可帶勁了。
我和小紅輪流挖好了樹坑。只見小紅小心翼翼地所樹苗放進坑里，我便拿著鏟子，站成“弓”字步，使勁地把土一鏟一鏟地拋進樹坑，小紅雙手緊緊地扶正小樹苗。樹坑里的土逐漸變多了，我的額頭上滾落下一顆顆豆大的汗珠。小紅關心地對我說：“你休息一會兒，讓我來吧!”我笑了笑，搖搖頭說：“不用了，我不累!”小紅拿著裝滿水的小桶給小樹澆水，水順著泥土緩緩地流到樹苗的根部。
看著一棵棵小樹苗在山坡上扎下了根，我們格外高興，因為我們為保護環境出了一份力。
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