語文啟蒙規(guī)劃幼升小的暑假指導
快樂暑假之后，幼升小的孩子們將迎來新學期，開始新的學習生活，將會面臨新的跨越和挑戰(zhàn)。
好的開始，是成功的一半。一年級是孩子學習生活的起始階段，對他們一生的成長起著至關重要的作用。作為孩子的啟蒙老師，家長們準備好和孩子一同書寫成功的開始了嗎?
激發(fā)孩子學習興趣
在孩子入校前的這段時間，家長除了要幫助孩子養(yǎng)成良好的行為、思維習慣之外，還要培養(yǎng)孩子簡單的學習能力、對孩子進行必要的知識鋪墊，這樣會幫助孩子盡快進入學習狀態(tài)。
小學一年級語文教學的重點是拼音教學、識字教學和閱讀教學，就內容而言知識點并不復雜。如蘇霍姆林斯基所言：“學習如果為思想感情、創(chuàng)造美和游戲的璀璨所照，就能成為孩子妙趣橫生和心醉神迷的樂事。”尤其對于一年級孩子來說，學習時要以激發(fā)孩子學習興趣為本，以培養(yǎng)孩子學習習慣為重。
漢語拼音字母需要音、形同記，這對于五六歲的孩子來說，是有一定困難的。家長應鼓勵孩子用多種方法來讀準音、記住形。如您可以和孩子一起借助手指創(chuàng)編 “字母操”、給家中的常用物品貼上拼音標簽、用漢語拼音編兒歌、和孩子開展家庭競賽、在孩子喜歡的游戲中加入拼音的元素等，以期最大限度激發(fā)孩子主動學習拼音的熱情，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中學習。除此，您還可利用拼音卡片、簡單的拼音讀物讓孩子進行識記拼音的鞏固。
靜心等待孩子進步
不是每一顆種子都在同一時間萌芽。拼音是識字閱讀的工具，它不是短時間學習完了，就意味著結束。所以您心中要有一把適合自己孩子發(fā)展的尺子，保持一顆平常心，靜心等待孩子的進步。
識字是小學階段貫徹始終的一個重點。所以，在孩子學習的同時，家長要給孩子創(chuàng)設一個輕松識字的環(huán)境，不要純粹地“為識字而識字”。我們大力提倡讓孩子在生活中識字。走在馬路上，可以讓孩子讀讀矗立在兩旁的'廣告牌、街道名;在飯店就餐時，不妨讓孩子看菜單報菜名;在超市中購物，試著讓孩子認認商品名。生活中處處都是孩子識字的大課堂。此外，教給孩子一些識字的方法也是很有必要的，如“加一加，減一減，換一換”，讓孩子給已經認識的字加一筆，減一筆，換部首等方法來認識新的字。
孩子在識字過程中容易出現的問題是：生字在句子、兒歌、短文中出現時孩子能夠認讀，一旦脫離了識字的環(huán)境，把它獨立出來，很可能就會張冠李戴。這是因為孩子未能“手到、眼到、心到”。因此建議您在孩子讀書時要求孩子做到：左手按書，右手指字，輕輕滑過，字字過目，朗讀正確，節(jié)奏清晰。
養(yǎng)成閱讀好習慣
我們不提倡家長讓孩子進行大量寫字練習。可以在孩子入校后由教師授課來完成系統的學習，這樣有利于孩子養(yǎng)成正確的握筆姿勢及規(guī)范的筆畫順序。
語文不光是課，不光是工具，還是一股美麗的生命之流，這美麗的源泉就來自于閱讀。語文學習是靠大量的閱讀來實現的，可以說學生的智力發(fā)展取決于閱讀能力的好壞。因此，我們應努力培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。
您可以在孩子的書桌、床頭處處都放上孩子愛讀的書;經常與孩子交流讀書心得，討論書中的某個人物，開家庭故事會;每天安排一定的時間在家中讀書。這些都有利于孩子養(yǎng)成每天閱讀的好習慣，這是生發(fā)在孩子心靈深處，作為根系，一須須伸進豐壤，讓孩子受益終生的。