關于人教版小學語文第九冊習作指導
教學目標
通過本次習作，培養(yǎng)學生的寫作能力，表達對校園生活的熱愛之情。 學生準備：觀察校園的.一處景物。
一、談話導入，明確要求。
1、教師談話導入。（略）
2、出示習作要求，讀要求。
3、交流。共同梳理出以下要求：
（1）寫校園的一處景物。
（2）在仔細觀察的經(jīng)常上，按一定順序寫下來。
（3）把內容寫具體。
（4）可以加上自己的想象。
另外：也可以寫其他的景物。
二、選定景物，指導觀察。
1、你打算寫學校的哪一處景物？說說這處景物，大家按習作要求點評。
2、怎樣才能按順序、說具體？讓我們一起再去校園進一步觀察。
3、小組觀察，教師指導：
（1）準備寫同一景物的同學組成一組，按照一定的順序再觀察。每組可以選一名小指導員，帶領大家按照順序觀察；其他同學可以把觀察到的講給大家聽，并做好記錄。
（2）教師到各組引導按順序觀察、觀察具體，而且還引導學生想一想：這些景物能讓你想象到什么？
三、再次交流，完成初稿。
（1）組交流：結合觀察記錄，把你準備描寫的校園景物講給小組同學聽，講的時候注意按一定的順序，講具體些，還可以加上自己的想象。
（2）怎么說就怎么寫，完成初稿。（如果不想寫校園的景物，可以寫其他的景物。）教師巡視，確定修改例文。