最新語文暑期作業資料
一、語文知識積累與運用(30分)
1、 讀下面這段文字，根據拼音寫漢字或給加點字注音：(4分)
你來自一望無際的草原，飛舞的鬃毛是你獵獵的旗幟，奔騰的蹄聲是你高亢___的鼓點;不論是寒風biān__骨的冰天雪地，還是驕陽似火的戈___壁荒原，都阻擋不了你chzh____風云的腳步。
2、填空：(共8分)(第7題所填詩句，不能與前6題重復)
(1)春潮帶雨晚來急，_______________。
(2)正是江南好風景，______________。
(3)____________，青草池塘處處蛙。
(4)____________，杳杳鐘聲晚。
(5)____________，上有黃鸝深樹鳴。
(6)《論詩》中道出詩歌創作應求新求變，每個時都有屬于自己的詩人的是：__________________________
(7)現在正逢春天悄悄來臨之際，你有贊美春天景色的詩句嗎?寫出一句吧，讓大家與你共享!_____________________
(8)某餐館門口貼著一副對聯：
_____________________________，棄之可惜
杯里酒口口都香甜，量力而行
請你利用中小學生都很熟悉的一首古詩，使上下聯完整。
3、讀下面這段話按要求仿寫句子：(共4分)
累了，就給心靈放個假，在陽光燦爛的日子，把對大自然的熱望裝進行囊，呼朋引伴，一路高歌，到山間尋覓古老的傳說，到海邊馳騁自由的幻想，到摩肩接踵的人群中挑戰激情，到荒無人煙的靜謐中思索人生。
縱然不能足步天下，我們也要游弋書海，隨著他人的雙眸，顧盼萬千景致，和屈子同憤，與太白同醉，同東坡聊發少年狂，__________________，____________________，隨著他人的筆觸激動抑或悠然。(須用上本冊中所學文章的作者)
只要熱愛生活，一方靜謐的星空，能讀出纏綿的詩意;一泓蕩漾的秋水，能品出空靈的畫魂;一干傲然獨立的修竹，能奏出錚錚風骨;一_______________，能_________________。(在蓮花、秋菊、青松等自然景物中任選一個，展開聯想。)
累了，就帶著一卷唐詩，一冊宋詞。頭頂一片清朗，腳踏一寸堅實。伴著閑云飛卷，乘著清風拂面。就這么上路，就那么遠行，就這么走向自然，去收獲生命的果實。
4、讀下面感動中國2004年頒獎詞，然后答題：(4分)
任長霞她是中原大地上的一個女英雄。掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無私;噓寒問暖，扶危濟困，她柔腸百轉。十里長街，白花勝雪，挽幛如云，那是流動在百姓心中的豐碑!
(1)、請你從讀過的文學名著中推薦一位令自己感動的英雄人物。(2分)
人物姓名： 作品名稱：
(2)、寫幾句簡短的話，向同學們介紹這位令你感動的英雄人物。要求像頒獎詞一樣簡潔流暢，既能概述其主要事跡，又能反映人物的性格。(2分)_____________________________________________________________
5、試用一句話說明京劇的形成。(連標點在內不超過30個字)(2分)
京劇的前身是安徽劇。清乾隆五十年(1790)起，原在南方演出的三慶、四壺、春臺、和春四大徽劇戲班相繼進入北京演出，他們吸收了漢調、秦腔，昆曲部分劇目，曲調和表演方法，使徽劇與這些劇逐漸融合，演變成一種新的聲腔，更為悅耳動聽，稱為京調。清代末期民國初期，上海的戲院全部為京劇班所掌握，所演的戲稱為京戲。
我的理解：_______________________________________
6、在馬的世界綜合性學習中，老師布置每人出一期以馬為主題的手抄報。
1)請你為這份手抄報設計至少兩個欄目標題。(2分)
欄目一：點擊馬的成語
欄目二：吟誦馬的詩作
欄目三：_____________
欄目四：_____________
2) 為以上欄目一欄目二分別提供兩個例子。(2分)
點擊馬的.成語：__________、___________
吟誦馬的詩句：____________________
____________________
3)至少用上兩個寫馬的成語或詩句，給自己寫幾句座右銘。(4分)
二、現代文閱讀：(35分)
(一)思 維定 式 的 建 立 與 突 破(16分)
①有這樣一道智力測驗題：一筆畫出四條連續的直線，把圖中的九個點連接起來。
②很多同學費了好大勁也畫不出來，原因在于他們總是局限在這九個點的區域內畫線，總是覺得只能在點上轉折。而只要突破了這兩條思路限制，并不難按要求畫出來。其實題目本來并沒帶有那兩個條件，為什么解題的人卻不自覺地加上了呢?這是人們思維的習慣性在作怪。
③這種思維的習慣性，又稱思維定式。人們的學習過程，實質是各種思維定式的建立過程。所謂熟能生巧的巧，實質是在大腦皮層中形成的某種固定聯系。有的同學解數學題、物理題特別靈，有的同學背外語背古文明顯比其他人快，有的同學寫起文章來極富靈感，正是因為他們頭腦里形成了優勢各不相同的思維定式的緣故。可以說，多種思維定式的建立對于同學們來說意義十分重要，它有利于我們對各學科及時入門，有利于深入學習各學科知識，并且對我們將來的成功做好了知識準備。極而言之，一個人如果任何思維定式都建立不起來，那是很糟糕的事情：早晨起床，先穿鞋還是先穿襪子都要思考半天，可就麻煩了。
④但是遇上類似本文開頭提到的問題，思維定式則又顯示出了它另一方面的屬性：使人們的思索總是沿著固有的軌道進行，從而限制了創造性的發揮。思維定式可以使人工作高效率，但它很難產生新的思路，新的概念。人類歷史上的一切發明創造，都是突破思維定式的。非歐幾何，愛因斯坦的相對論，計算機的二進制原理，史豐收的速算法等等，無一不是如此。據說在一般飛機發明之前，很早就有人設計了直升飛機，但直到定翼飛機飛了幾十年，直升飛機也沒能上天。因為根據反作用力原理，螺旋槳轉動起來，機艙就要向反方向旋轉，坐在里面誰受得了?直到四十年代，這一難題才得以解決，而解決方式卻又大出前人意外地簡單：給機艙加一條長長的尾巴，端點放置一個向側方旋轉的小螺旋槳。這有點像同學們做幾何題的體會，必須加設輔助線才能解的題要難得多，原因在于給原有圖形憑空加一條或幾條線，是需要一點創造性思維的，而輔助線一旦畫上，難題立刻變得十分簡單明了。歷史上許許多多的發明創造，后人一看都非常簡單，活字印刷，有線電報，有什么難的?難就難在第一個把它想出來。一位教授讓學生把雞蛋立起來，誰也辦不到，這位教授把雞蛋一磕，立住了，然后說：就這么簡單，但不是每個人都能想得到的。
⑤整個人類思維的發展史，可以說是無數定式的建立與突破的歷史。因此，我們不但需要建立思維定式，更需要不斷突破原有的思維定式。突破了某種原有的習慣性思維，人們才能有所發明，有所創造;而建立起新的思維定式，人們才能享用這些發明創造的成果。學生了解思維定式的兩重性，掌握思維定式的建立與突破的辯證關系，將獲得極大收益：既能較快地摸清規律，學好各科知識，又能在實踐中綜合運用各種原理，搞一些小制作、小發明，為將來的成才打下基礎。教師在不同時候，對不同學生，分別有側重地引導建立或突破思維定式，才能更好地貫徹因材施教的原則，使教學工作取得更大成效。
7、思維定式的實質是 。(用原文回答)(3分)
8、第②段中加點詞語那兩個條件指的是___________和 。(4分)
9、作者的主要觀點是什么?
(4分)
10、文中已列舉了很多突破思維定式的例子，請你再補充一個。(5分)