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語(yǔ)文組作業(yè)檢查小結(jié)（精選10篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧，讓我們好好捋捋，寫一份小結(jié)吧。那么問(wèn)題來(lái)了，小結(jié)應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的語(yǔ)文組作業(yè)檢查小結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文組作業(yè)檢查小結(jié) 1
根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排，本周語(yǔ)文教研組對(duì)全校學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)進(jìn)行了檢查。本學(xué)期，我校對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置有嚴(yán)格的規(guī)定，旨在減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，因此教師在作業(yè)的設(shè)置、設(shè)計(jì)上都下了一定的功夫，讓學(xué)生在有效的時(shí)間里有效地完成作業(yè)，鞏固知識(shí)，提高能力。本次側(cè)重檢查以下幾個(gè)方面：
1、作業(yè)完成情況：包括作業(yè)數(shù)量，正確率，書寫，糾錯(cuò)等這幾方面。
2、教師對(duì)作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時(shí)性和批語(yǔ)是否具有鼓勵(lì)性、針對(duì)性等方面檢查。下面將檢查的情況反饋如下：
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、作業(yè)設(shè)置齊全，作業(yè)量適中，難易適度，適合年級(jí)特點(diǎn)，既有基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，又有基本技能的培養(yǎng)。
2、學(xué)生大多書寫整潔，行款格式規(guī)范。
3、教師批改及時(shí)、認(rèn)真，批閱符號(hào)規(guī)范。中高年級(jí)的作文批改評(píng)語(yǔ)有激勵(lì)性和指導(dǎo)性，有眉批和總批。
4、各年級(jí)在設(shè)計(jì)上都體現(xiàn)了自己的特色。
有的老師還加強(qiáng)了學(xué)生的互改環(huán)節(jié)，還有的教師能根據(jù)學(xué)生的學(xué)情因材施教，布置有特色有實(shí)效的作業(yè)。作業(yè)批改中，老師們能注重運(yùn)用有效使用符號(hào)（如：笑臉符號(hào)、紅花、五角星等鼓勵(lì)性的'標(biāo)志）。這看上去普通的不能再普通，簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的幾個(gè)字和符號(hào)，對(duì)學(xué)生而言，是很寶貴的。老師們把作業(yè)批改當(dāng)成與學(xué)生溝通、交流的機(jī)會(huì)，起到教育的潛移默化的作用。
5、 大部分老師能及時(shí)糾錯(cuò)，二批及時(shí)。有的老師能具體給學(xué)生提出不足之處，比如劃一條橫線或打個(gè)問(wèn)號(hào)明了、具體，便于學(xué)生改正。
6、作文的評(píng)改客觀、公正，評(píng)語(yǔ)能抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。
7、大部分學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量比較高，書寫整潔、規(guī)范，給人的感覺比較舒服。看得出，有些老師對(duì)學(xué)生的要求很嚴(yán)格，書面整潔，不隨意涂改勾畫，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的做事態(tài)度。
總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生作業(yè)寫的比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致、及時(shí)。
二、存在的問(wèn)題
⑴學(xué)生的書寫習(xí)慣比較差
有部分學(xué)生書寫不規(guī)范、工整。
⑵學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差
檢查中看到很多同學(xué)作業(yè)本干凈整潔，但是也有很多同學(xué)作業(yè)本破損嚴(yán)重、沒有保護(hù)好。
⑶學(xué)生自覺糾錯(cuò)、改錯(cuò)的習(xí)慣沒有養(yǎng)成
⑷布置作業(yè)針對(duì)性不強(qiáng)，沒有分層布置作業(yè)。
⑸有漏批現(xiàn)象。
三、建議、整改措施：
1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
2、要提高作業(yè)質(zhì)量，而不是作業(yè)的數(shù)量，做到作業(yè)天天清、周周清。
3、批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)題，重點(diǎn)放在錯(cuò)題訂正上和差生的輔導(dǎo)上。
4、分層布置作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)性練習(xí)。
5、加強(qiáng)作業(yè)的規(guī)范化管理。要求學(xué)生注意保護(hù)好作業(yè)本，對(duì)于卷角或破損現(xiàn)象及時(shí)補(bǔ)救，以保持作業(yè)本的整潔及完整。
6、作業(yè)的要求要嚴(yán)格，書寫要整潔、美觀。
7、作業(yè)要及時(shí)批改與講評(píng)，并督促學(xué)生及時(shí)訂正，做好二批工作。
8、 盡量對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)、期待性評(píng)語(yǔ)，要多寫一些鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)或有效使用符號(hào)。
9、批改要細(xì)心，盡量避免錯(cuò)批、漏批的現(xiàn)象。
語(yǔ)文組作業(yè)檢查小結(jié) 2
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范，在盡情淋浴新課改的時(shí)候，我們深感挑戰(zhàn)與機(jī)遇共存，收獲與困惑同在，教學(xué)常規(guī)管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)生聯(lián)合會(huì)的發(fā)展、老師的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，加速學(xué)校發(fā)展，今日,我校語(yǔ)文教研組按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃安排,進(jìn)行了一次教學(xué)常規(guī)檢查。其中重點(diǎn)對(duì)教師導(dǎo)學(xué)案的書寫，學(xué)生作業(yè)的完成及教師批閱，教學(xué)反思等情況進(jìn)行了細(xì)致的檢查，發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作，當(dāng)然也存在著需要改進(jìn)的地方，現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：
一、值得肯定的工作
1、教師備課認(rèn)真，教案項(xiàng)目全，能在年級(jí)集體備課的基礎(chǔ)上形成個(gè)案，在個(gè)案中根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)中的`問(wèn)題設(shè)計(jì)巧妙，層層深入，教師有有專門的單元備課計(jì)劃和作文教案，體現(xiàn)出大家對(duì)作文課的重視程度，而且還有較詳細(xì)的課后反思及具體的改進(jìn)措施。尤其以路紅英老師的教學(xué)設(shè)計(jì)為參考。
2、教師教學(xué)理念先進(jìn)，在備課過(guò)程中體現(xiàn)新課改的理念，并精心制作課件，能運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)。
3、作業(yè)題型靈活，有代表性，作業(yè)量適中，老師在作業(yè)批改和評(píng)價(jià)上有創(chuàng)新,有的教師寫評(píng)語(yǔ)，有的教師畫笑臉，初步形成了一種具有激勵(lì)意識(shí)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，可學(xué)習(xí)朱艷花老師的作業(yè)評(píng)價(jià)。在作文批閱上也能做到及時(shí)，評(píng)語(yǔ)有針對(duì)性。呂佩娟，路紅英，楊振蘭幾位老師都做的不錯(cuò)。
4、各種筆記完成及時(shí)，書寫規(guī)范。
二、存在的問(wèn)題
1、備課中，個(gè)別老師有缺項(xiàng)。尤其是單元備課，教學(xué)時(shí)間，成績(jī)登記這幾個(gè)小項(xiàng)。還有個(gè)別教師沒有附上單元測(cè)試卷。
2、教案能緊跟教學(xué)進(jìn)度，但是一部分教師沒有做到提前一周備課。
3、教案中的反思及時(shí)深刻，但博客更新不夠及時(shí)。
4、作文批改不夠及時(shí)，有的教師寫的挺多，但沒有及時(shí)反饋給學(xué)生。
三、需要改進(jìn)的地方
1、導(dǎo)學(xué)案書寫要完整。教學(xué)進(jìn)度要和計(jì)劃相吻合。
2、及時(shí)批閱學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)，加大激勵(lì)性評(píng)價(jià)的力度。批語(yǔ)要規(guī)范，清楚，給學(xué)生以榜樣示范。
3、作業(yè)本上教師指出學(xué)生的錯(cuò)誤后，要及時(shí)更正，及時(shí)批閱。
語(yǔ)文組作業(yè)檢查小結(jié) 3
語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)工作檢查已經(jīng)結(jié)束。總體來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)語(yǔ)文教師的工作成效是令人滿意的，值得肯定，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題，有待進(jìn)一步整改。
一、好的方面：
1、課堂教學(xué)：執(zhí)教教師準(zhǔn)備較充分，教學(xué)目標(biāo)較清晰，多數(shù)能夠完成教學(xué)任務(wù)，有自己的教學(xué)風(fēng)格，注重了知識(shí)的落實(shí)，關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)。如：大三里小學(xué)趙澤彬老師，舊縣小學(xué)陳娟老師，中心小學(xué)高彩紅老師，里官莊小學(xué)劉曉老師，他們通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，或直觀演示、或猜謎語(yǔ)、或進(jìn)行質(zhì)疑激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛，“激趣”極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。
2、備課部分：大部分語(yǔ)文老師都能落實(shí)備課的各項(xiàng)要求，全冊(cè)備課和課時(shí)備課井然有序，能根據(jù)教案記錄隨筆和后記。如：大三里小學(xué)趙澤彬老師，十里塢小學(xué)孫艷英老師撰寫的教案工整詳盡，反思深刻，有針對(duì)性。
3、作業(yè)部分：基礎(chǔ)性的作業(yè)，如生字，作文、生活日記，閱讀筆記，都能緊跟教材，落實(shí)得較為扎實(shí)。
（1）批改作業(yè)有效度：大多數(shù)的教師都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號(hào)規(guī)范，反饋及時(shí)，重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，有些教師使用“優(yōu)（良）”等級(jí)字樣的修改符號(hào)外，還使用了如“A”等形式，極富鼓勵(lì)性，又讓學(xué)生倍感親切的符號(hào)。教師能及時(shí)進(jìn)行批改，有的老師還加強(qiáng)了學(xué)生的互改環(huán)節(jié)。
（2）字的書寫，用筆的`規(guī)范，作業(yè)本的保護(hù)等行為習(xí)慣培養(yǎng)得較好。如：張偉老師的作文，不僅批改認(rèn)真，而且還讓學(xué)生使用修改符號(hào)修改作文；廖言平、李玉清、由恒蘭、李玉梅幾位老師的學(xué)生作業(yè)，趙澤彬、孫秀巧、陳娟、周延新、孫艷英、薛春桂、呂文環(huán)、高彩紅、盛云秀、汪學(xué)莉、常以香、劉曉等幾位老師的學(xué)生作文，教師批改認(rèn)真、仔細(xì)。
4、“閱讀中外經(jīng)典，爭(zhēng)做星光少年”活動(dòng)：中心小學(xué)、十里塢小學(xué)由于基礎(chǔ)較好，此項(xiàng)工作開展較好，學(xué)生背誦篇目較多。
二、不足之處
1、個(gè)別教師的教案沒有全冊(cè)計(jì)劃和單元計(jì)劃，教案的撰寫不夠認(rèn)真，書寫潦草，反思內(nèi)容簡(jiǎn)單，言語(yǔ)籠統(tǒng)、空洞。甚至極個(gè)別教師根本沒有教學(xué)反思。
2、學(xué)生書寫質(zhì)量較以前有所下降，特別是中低年級(jí)的書寫較差，字跡不夠工整。教師在落實(shí)“提筆就是練字”的力度上不夠。
3、部分教師作文批改比較粗糙，過(guò)簡(jiǎn)，沒有旁批，批語(yǔ)缺乏針對(duì)性和時(shí)效性，缺少批改時(shí)間。
4、部分教師對(duì)學(xué)生的生活日記和讀書筆記不夠重視，沒有及時(shí)進(jìn)行批閱和指導(dǎo)。
5、大部分教師沒有撰寫閱讀指導(dǎo)課和寫字課教案。
6、部分班級(jí)作業(yè)本不夠統(tǒng)一，種類雜亂，保存不夠良好。
7、“閱讀中外經(jīng)典，爭(zhēng)做星光少年”活動(dòng)開展情況參差不齊，各單位必須引起重視。
語(yǔ)文組作業(yè)檢查小結(jié) 4
20xx年5月11日，教導(dǎo)處組織語(yǔ)文教研組對(duì)全體語(yǔ)文教師的教案、作業(yè)進(jìn)行了一次認(rèn)真、細(xì)致、深入的檢查，現(xiàn)把語(yǔ)文學(xué)科的檢查情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)設(shè)計(jì)檢查
優(yōu)點(diǎn)：在本次教學(xué)常規(guī)檢查中，語(yǔ)文組全體教師都能做到提前編寫教案，并且做到以一課為單位、積極地撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)。其中教學(xué)流程清楚，教學(xué)環(huán)節(jié)完整。關(guān)鍵備注按要求寫，體現(xiàn)出如何突破重、難點(diǎn)，如何落實(shí)教學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容。教學(xué)反思能從課堂教學(xué)得失、教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方面進(jìn)行，有助于提高個(gè)人的語(yǔ)文教學(xué)水平。寫的好的老師有：馬益民、李祥會(huì)、李建軍。
不足：個(gè)別老師的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容不夠豐富，教學(xué)反思針對(duì)性不強(qiáng)。如：劉奇老師。還有個(gè)別老師的教案過(guò)于超前。如：李祥會(huì)老師。
二、作業(yè)
基本情況：語(yǔ)文組全體教師都能認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)，批改符號(hào)統(tǒng)一規(guī)范，個(gè)別教師采用五角星的符號(hào)形式獎(jiǎng)勵(lì)。各班都能及時(shí)把本班所有作業(yè)送到教務(wù)處。好的班級(jí)有四年級(jí)、三年級(jí)、六年級(jí)。
優(yōu)點(diǎn)：
1、大部分年級(jí)的作業(yè)能按照學(xué)校的要求去做，作業(yè)份量適中，學(xué)生完成良好。每次作業(yè)能突出訓(xùn)練的重點(diǎn)，訓(xùn)練的內(nèi)容較廣泛，有針對(duì)性。
2、教師批改態(tài)度認(rèn)真，批改及時(shí)，大部分教師能指出學(xué)生做錯(cuò)的地方。
3、中高年級(jí)的`教師對(duì)作文的批改大部分能做到認(rèn)真、細(xì)致、及時(shí)，有適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生習(xí)作水平的提高起到了指導(dǎo)和促進(jìn)的作用。
4、絕大部分學(xué)生作業(yè)的格式統(tǒng)一，書寫質(zhì)量較高，正確程度也較高，對(duì)做錯(cuò)的地方能及時(shí)更正。
不足或建議：
1、各年級(jí)中都存在一小部分學(xué)生字體書寫不夠工整。建議各教師要多提醒學(xué)生及多與同學(xué)科的老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，共同努力抓好學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。
2、在作業(yè)中，大部分教師都不能重視給學(xué)生寫一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言如“好！”“有進(jìn)步了！”“繼續(xù)努力！”或者用符號(hào)表示等。
3、個(gè)別教師的小字批改沒有“正確、錯(cuò)誤”的判斷符號(hào)。有的小字出現(xiàn)錯(cuò)誤老師也沒能及時(shí)指出，即使指出也很少訂正。如：徐立祥老師。
4、中高年級(jí)少數(shù)教師作文沒有眉批。
5、個(gè)別教師的作文眉批與原文內(nèi)容不符，有抄別人批語(yǔ)嫌疑。總之，這次的常規(guī)檢查使我們感到教學(xué)常規(guī)要關(guān)注并致力于教師的成長(zhǎng)，激勵(lì)教師創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新、常規(guī)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)師生雙方的可持續(xù)發(fā)展。
語(yǔ)文組作業(yè)檢查小結(jié) 5
按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，為了督促各位教師做好日常教學(xué)工作、促進(jìn)教育教學(xué)水平的提升，我校在3月末，對(duì)學(xué)校所有教師教案的書寫、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、聽課記錄進(jìn)行了全面檢查。具體情況如下：
一、教案書寫
1、整體情況：我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)實(shí)行電子備課，教案是在集體備課的基礎(chǔ)上，統(tǒng)一打印，但中心校要求平時(shí)進(jìn)行二次備課，通過(guò)對(duì)教案的檢查，評(píng)選出優(yōu)秀教案5人，良好2人。項(xiàng)目齊全，書寫工整、認(rèn)真，課時(shí)量符合要求。
2、個(gè)別情況：科任教師教學(xué)目標(biāo)籠統(tǒng)，重難點(diǎn)定位不準(zhǔn)確，教學(xué)法體現(xiàn)不明顯，師生雙邊活動(dòng)不明，板書設(shè)計(jì)少，教學(xué)反思少。個(gè)別教師檢查期間教學(xué)進(jìn)度沒有制定，教案過(guò)于簡(jiǎn)單提綱化，部分章節(jié)備課時(shí)數(shù)不足。缺乏創(chuàng)新意識(shí)。
二、課堂教學(xué)
1、大部分教師課前準(zhǔn)備充分，教態(tài)大方、自然、有感染力。
2、課堂教學(xué)體現(xiàn)新課程理念，3、教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)性強(qiáng)。
4、個(gè)別科任教師課前準(zhǔn)備不充分，不能充分挖掘和創(chuàng)造性的使用教材。科學(xué)課沒有盡可能利用實(shí)驗(yàn)器材。
5、課堂結(jié)構(gòu)不合理， 二、作業(yè)批改
1、整體情況：優(yōu)秀5人，良好1人。作業(yè)量適中，批改認(rèn)真，有指誤，有改錯(cuò)，有等級(jí)。
2、個(gè)別情況：作業(yè)形式單一，缺少鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。無(wú)指誤，作業(yè)設(shè)計(jì)不精致，隨意性大。個(gè)別教師批改次數(shù)不足，學(xué)生日記按要求篇數(shù)不夠， 三、聽課記錄
教師互相聽課節(jié)數(shù)不夠，內(nèi)容記錄齊全，書寫工整;個(gè)別教師聽課節(jié)次太少，有記錄，但不夠詳實(shí)，尤其是評(píng)價(jià)太簡(jiǎn)單，反思較少，不能顯示對(duì)做課教師的真實(shí)評(píng)價(jià)。
四、整改意見：
教案書寫方面：
1、加強(qiáng)對(duì)全冊(cè)教材整體分析，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，做好單元備課記錄。
2、注意教學(xué)反思的書寫，真正做到對(duì)課堂失誤的總結(jié)和改進(jìn)。
3、鼓勵(lì)備課創(chuàng)新，提倡教學(xué)改革與創(chuàng)新，增強(qiáng)備課的實(shí)效性。
4、定期檢查教師的教案，并做好記錄。
作業(yè)批改方面：
1、注意題量的適中，注意每周的'作業(yè)次數(shù)。建議教師們?cè)诓贾米鳂I(yè)時(shí)注意題目的篩選，一定要精心設(shè)計(jì)，糾正作業(yè)的隨意性和單一性。
2、注意鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的使用，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
聽課記錄方面：
1、端正態(tài)度，認(rèn)真聽課，注意聽課的數(shù)量和質(zhì)量。
2、評(píng)價(jià)要認(rèn)真，反思要到位，真正達(dá)到互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。
有些問(wèn)題是以前就存在的，但是沒有引起教師的足夠重視，比如：作業(yè)的精心設(shè)計(jì)、作業(yè)批改中的指誤、鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的使用;還如：聽課次數(shù)及評(píng)語(yǔ)、反思等等常規(guī)要求落到實(shí)處。
語(yǔ)文組作業(yè)檢查小結(jié) 6
教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。因此在教育局常規(guī)工作檢查前我們組織有關(guān)人員，對(duì)近期來(lái)我校所有教師的教學(xué)常規(guī)資料料做了全面的檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容基本完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：教師的備課、課外輔導(dǎo)情況、聽課、作業(yè)批改登記；學(xué)生的作業(yè)及成績(jī)冊(cè)等常規(guī)材料。
一、好的方面
1、備課方面。
總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)，能認(rèn)真書寫教案，能將教材、教參綜合起來(lái)應(yīng)用。
教師寫的教學(xué)后札記比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。有的老師的反思極詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。
2、聽課方面。多數(shù)教師能主動(dòng)聽課、評(píng)課，聽課節(jié)數(shù)達(dá)到了要求，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)，總評(píng)恰如其分，既有優(yōu)點(diǎn)不足又有建議，做到了教學(xué)相長(zhǎng)。
3、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
4、各種資料都能及時(shí)上交、如反思、總結(jié)、論文、試卷等。
二、存在的問(wèn)題
1、備課方面。個(gè)別教師反思過(guò)簡(jiǎn)，個(gè)別教師沒有按課時(shí)寫教學(xué)目標(biāo)和反思。個(gè)別教師計(jì)劃簡(jiǎn)單，存在兩個(gè)學(xué)期的`計(jì)劃一樣的情況。
2、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間，最后所寫批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、部分學(xué)生在作業(yè)本上亂涂亂畫，部分學(xué)生作業(yè)本脫頁(yè)、爛頁(yè)。部分教師對(duì)作文批改評(píng)語(yǔ)過(guò)簡(jiǎn)針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生寫作幫助不大。
3、課外輔導(dǎo)本、作業(yè)登記本雖然教師都有，但大部分教師不能按時(shí)記錄，都是臨時(shí)補(bǔ)寫，應(yīng)付檢查，存在相互抄襲，記錄過(guò)簡(jiǎn)、內(nèi)容空洞的情況。
4、聽課方面。個(gè)別教師簡(jiǎn)評(píng)、總評(píng)填寫過(guò)簡(jiǎn)，有的沒有聽課時(shí)間。部分教師聽課次數(shù)不足，就相互抄襲聽課筆記，不能主動(dòng)學(xué)習(xí)、觀摩同學(xué)科教師講課。
語(yǔ)文組作業(yè)檢查小結(jié) 7
近日，語(yǔ)文組對(duì)同學(xué)們的作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查。此次檢查旨在了解同學(xué)們對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況，同時(shí)也為老師提供反饋，以便更好地指導(dǎo)后續(xù)的教學(xué)工作。
檢查過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能按時(shí)完成作業(yè)，并且字跡工整，態(tài)度認(rèn)真。許多同學(xué)對(duì)課文的理解深入，作業(yè)中的分析和解答也頗具見地，這充分說(shuō)明同學(xué)們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽講，課后積極復(fù)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。
然而，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。部分同學(xué)在作業(yè)中出現(xiàn)了錯(cuò)別字和語(yǔ)病，這可能是由于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，或是在寫作時(shí)粗心大意所致。還有一些同學(xué)的作業(yè)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深入的思考和分析，這反映出部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和深度。
針對(duì)這些問(wèn)題，我們認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和訓(xùn)練，確保同學(xué)們能夠熟練掌握基本的`字詞和語(yǔ)法知識(shí)。
2、在課堂上多進(jìn)行思維訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)們深入思考和分析問(wèn)題，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。
3、鼓勵(lì)同學(xué)們多閱讀，多積累，豐富自己的知識(shí)和語(yǔ)言儲(chǔ)備，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
此外，我們也建議同學(xué)們?cè)趯懽鳂I(yè)時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)，避免錯(cuò)別字和語(yǔ)病的出現(xiàn)。同時(shí)，要積極主動(dòng)地思考問(wèn)題，不要滿足于表面的答案，要深入挖掘問(wèn)題的本質(zhì)和內(nèi)涵。
總的來(lái)說(shuō)，這次作業(yè)檢查讓我們看到了同學(xué)們的進(jìn)步和不足。我們相信，在老師和同學(xué)們的共同努力下，語(yǔ)文組的教學(xué)工作一定會(huì)取得更好的成績(jī)。
語(yǔ)文組作業(yè)檢查小結(jié) 8
近日，我們對(duì)語(yǔ)文組的作業(yè)進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢查。本次檢查旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并為后續(xù)的教學(xué)工作提供改進(jìn)方向。
從檢查結(jié)果來(lái)看，大部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量較高，能夠按照老師的要求進(jìn)行書寫和作答。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些值得表?yè)P(yáng)的亮點(diǎn)，如部分學(xué)生的字跡工整、卷面整潔，作文內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰。這些表現(xiàn)不僅展示了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，也體現(xiàn)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度。
然而，在檢查過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生的作業(yè)存在拖延現(xiàn)象，沒有按時(shí)完成作業(yè)。這可能是由于學(xué)生對(duì)作業(yè)的`重視程度不夠，或者時(shí)間管理能力有待提高。其次，一些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，存在錯(cuò)別字、語(yǔ)病等問(wèn)題。這可能是由于學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)粗心大意，或者對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。
針對(duì)這些問(wèn)題，我們將采取以下措施加以改進(jìn)。首先，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的督促和檢查，確保每個(gè)學(xué)生都能按時(shí)完成作業(yè)。同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，提高時(shí)間管理能力。其次，針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們將進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)文知識(shí)，提高作業(yè)質(zhì)量。
總之，本次作業(yè)檢查為我們提供了一個(gè)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的窗口。我們將以檢查結(jié)果為依據(jù)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
語(yǔ)文組作業(yè)檢查小結(jié) 9
近日，我們語(yǔ)文組對(duì)全體學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了全面的檢查。本次作業(yè)檢查旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，檢驗(yàn)知識(shí)掌握情況，并為學(xué)生提供有針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議。
在檢查過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了許多值得肯定的方面。首先，大部分學(xué)生的作業(yè)態(tài)度認(rèn)真，字跡工整，卷面整潔，顯示出對(duì)學(xué)習(xí)的重視和尊重。其次，學(xué)生在作業(yè)中積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，展現(xiàn)了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解與運(yùn)用。此外，一些學(xué)生的作業(yè)中還體現(xiàn)出了獨(dú)特的思考角度和創(chuàng)新思維，值得我們贊賞。
然而，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。部分學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)了粗心大意的錯(cuò)誤，如錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)龋@些問(wèn)題在一定程度上影響了作業(yè)的整體質(zhì)量。此外，還有部分學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容不夠充實(shí)，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解還不夠深入，需要我們進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。
針對(duì)以上問(wèn)題，我們提出了以下改進(jìn)措施。首先，我們將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)督和管理，對(duì)于出現(xiàn)的錯(cuò)誤和不足之處及時(shí)進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。其次，我們將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中積極思考和探索，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。同時(shí)，我們也將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供全方位的支持和幫助。
通過(guò)本次作業(yè)檢查，我們更加深入地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題和不足。我們將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也希望廣大學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平和能力。
語(yǔ)文組作業(yè)檢查小結(jié) 10
近期，語(yǔ)文組對(duì)全體學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查。本次檢查旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，確保教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為學(xué)生提供一個(gè)自我反思的機(jī)會(huì)。
從檢查結(jié)果來(lái)看，大部分學(xué)生的作業(yè)完成情況良好。他們的作業(yè)字跡工整，內(nèi)容完整，顯示出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，不少學(xué)生的作業(yè)中還體現(xiàn)出了創(chuàng)新思維和深入思考的能力，這讓我們感到十分欣慰。
然而，在檢查過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分學(xué)生的作業(yè)存在馬虎應(yīng)付的現(xiàn)象，如字跡潦草、錯(cuò)別字較多等。此外，還有部分學(xué)生沒有按時(shí)完成作業(yè)，或者作業(yè)內(nèi)容不完整，這些都反映出他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的不足。
針對(duì)這些問(wèn)題，我們將采取一系列措施。首先，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的管理和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能按時(shí)完成作業(yè)。其次，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助他們提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，我們也將鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀和寫作練習(xí)，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。
總的'來(lái)說(shuō)，本次作業(yè)檢查讓我們更加了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也為我們今后的教學(xué)工作提供了有益的參考。我們將繼續(xù)努力，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。希望每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，取得更好的成績(jī)。
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