《盤古開天地》語文案例分析
在縣骨干班課堂教學展示活動中，年輕的孟老師在執教《盤古開天地》一課時，巧妙的運用了成語輔助教學，令我們眼前為之一亮。
鏡頭一：課前預熱，七嘴八舌說成語
師：聽說，我們班同學積累了很多成語，現在讓我們一起來交流交流。你會說天（）地（）的成語嗎？
生紛紛發言：翻天覆地。開天辟地。頂天立地。歡天喜地。昏天黑地
（每個學生說完后，老師都請他把成語板書在黑板上。）
[反思]
現在課前預熱越來越受重視，特別是在借班上課的時候，很多老師會采用各種各樣的方式來拉近師生距離，營造學習氣氛。但隨之而來的是這樣一種傾向：很多課前預熱一味追求噱頭和笑聲，遠離了課文，甚至遠離了語文，流于油滑，實不足取。孟老師的預熱則擺脫了噱頭，有著濃濃的語文味。
鏡頭二：感知大意，利用成語取片名
（在讀通課文的基礎上，老師引導學生梳理課文、感知大意。）
師：這一篇課文就好象一部電視劇，每一個自然段落就是其中的一集，請你選擇自己最喜歡的一集認真地讀一讀。
（生選讀課文）
師：現在請你為自己喜歡的這一集選個題目。（老師指著黑板上的那些成語對學生說）
生：我喜歡的是第四集，我為它選的是：翻天覆地。
生：我給第二集選的題目是：開天辟地。
生：第五集的題目可以是：歡天喜地。
生：我給第三集選的.題目是：頂天立地。
生：第一集的題目是：昏天黑地。
師：誰能給它們來排排順序？
生：先是昏天黑地，再是開天辟地，接著是頂天立地，然后是翻天覆地，最后是歡天喜地。
師：好，現在請大家拿起筆，把每一集的題目在書上寫下來。
[反思]
我的眼前不僅為之一亮，原來課前預熱中積累的成語還有這樣的妙用，用的那么自然，用的那么貼切，不得不讓我佩服老師的獨具匠心。教師巧妙采用為電視劇取題目的方式，利用預熱中積累的成語概括每一自然段的意思。這樣訓練對三年級的學生來說既降低了概括的難度，又充滿了趣味。通過排列順序幫助學生又一次梳理了課文內容，通過書寫片名讓積累真正落到了實處。
【《盤古開天地》語文案例分析】相關文章：
高一語文《錯誤》教學案例分析05-08
語文《盤古開天地》說課稿10-29
語文《盤古開天地》課文原文01-18
《愛之鏈》教學案例分析04-26
《夾竹桃》教學片段+案例分析03-06
人教版《灰雀》教學案例分析12-19
《雨點兒》教學案例分析12-11
《徐悲鴻勵志學畫》教學案例分析04-26
《聞官軍收河南河北》案例分析04-22
《拉薩的天空》教學案例分析04-25