關(guān)于二年級語文期中試卷分析
考試之后，作為任課老師如何做好本次試卷試題的分析呢？接下來小編搜集了關(guān)于二年級語文期中試卷分析，歡迎查看，希望幫助到大家。
一、基本情況
本試卷共三大部分，其中第一部分知識與積累占60分，第二部分快樂閱讀占20分，第三部分輕松寫話占20分。 整個試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。試卷難易、題量都比較適中。
二、學(xué)生答卷情況
（一）知識與積累
1題詞語，有的學(xué)生把握不準，平日練習(xí)面窄。
2---6、8題失分較少。
7題綜合能力考查屬知識拓展，學(xué)生失分較多。這種類型的題平日練習(xí)較少。
9題請把課文中的句子寫完整，有的同學(xué)有錯字，個別學(xué)生詩句混淆。
（二）快樂閱讀
課內(nèi)閱讀： 3題錯誤較多，原因是學(xué)生概括的不全面或不準確。組織語言的能力較差。
課外閱讀：5題錯誤多，原因?qū)W生找不準，判斷失誤。
（三）輕松寫話
這次習(xí)作是看圖寫話，四幅圖給學(xué)生留下了廣闊的自由的想象空間和寫作空間，因此，大多數(shù)學(xué)生寫得都很好。但也存在著一些問題，如：①有的學(xué)生的文章中人物名稱不對，不是提示中的“我”。②有的寫的還不夠具體，漏寫題目。③少數(shù)學(xué)生字跡潦草，缺標點，錯別字較多。還有個別學(xué)生沒寫完。
三、教學(xué)啟示
通過這次考試情況的.分析，今后小學(xué)語文教學(xué)，至少應(yīng)該在以下兩個方面作些努力。
�。保⒅亍半p基”。知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)一直是語文教學(xué)研究關(guān)注的一個話題。我們反對重知識，輕能力，并不意味著一味強調(diào)能力、知識的學(xué)習(xí)可以偏廢，而必須并重齊抓。因為知識學(xué)習(xí)偏重于積累，是能力培養(yǎng)的前提條件；能力培養(yǎng)是對知識的遷移和運用，也是知識學(xué)習(xí)的最終目的。遵循知識學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)相結(jié)合這一教學(xué)原則，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。試卷答題情況就足以證明：知識與能力同樣重要，抓"雙基"是一項務(wù)實工程，只有務(wù)實，才能創(chuàng)新。比如學(xué)生在答閱讀題中一些開放性試題時，學(xué)生有自己的觀點，可就是因為語言組織不好，缺少概括能力而丟分。又如寫作，大部分學(xué)生寫得很有個性，很有生活氣息，可就因為病句太多，錯字太多而影響了整個文章的表達效果。在平時的語文教學(xué)中，一定要遵照《課程標準》的要求，既重視閱讀和寫作，又兼顧書寫、背誦和積累，打?qū)嵒A(chǔ)，提升能力，以求創(chuàng)新。
２．課內(nèi)課外結(jié)合，走大語文教學(xué)之路。這次考試結(jié)束后，很多老師和學(xué)生感覺試題類型和平時做的練習(xí)不太一樣。分析其原因，我認為：①這次命題，來自城區(qū)兄弟學(xué)校，因此我認為要多加強交流，類似活動可多搞一些，互相取長補短。②最關(guān)鍵的問題是要豎立大語文教學(xué)觀，這次試卷，開放性試題和拓展延伸的內(nèi)容學(xué)生做得也不太好，有的是教師認為這些不重要，屬教師觀念問題，究其根本，還是學(xué)生見不多識不廣，只局限課上的一些死知識，不注意學(xué)科之間的整合，懶得用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。因此，樹立大語文教學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生諸方面能力便顯得尤為重要。