語文第一課時課例分析范文
作為一名老師，在日常工作中，我們或多或少都會進行課例分析，下面小編為大家整理了關于語文第一課時課例分析相關內容，歡迎分享，希望對大家有幫助。
語文第一課時課例分析 篇1
學習目標：
1、愿意將秋天中自己覺得最快樂，印象最深的事講給大家聽。
2、樂意將自己所選圖畫的內容寫下來，并用上平時積累的詞句，寫好后對自己的習作進行修改。
3、發現表示顏色的單音節詞和其他的字搭配可以組成新詞，意思更加豐富，感受漢語詞匯的豐富性。
4、進行詞語積累。注意詞語搭配的多樣性。
教學準備：
讓學業生在一周的時間中采用調查訪問等方式收集秋天里同學們做過的有趣的事。
教學時間：
二課時。
第一課時
口語交際：秋天的快樂
一、激情導入。
小朋友，現在正是金秋時節。我們已經看到了她繽紛的.色彩，聽見了她美妙的聲音，讓我們走進秋天，去尋找秋天的快樂吧。
二、交流秋天里的趣事。
1、小朋友，通過我們一周的調查，訪問等方式，我們收集了不少同學們在秋天里做過的有趣的一些事，讓我們拿出自己準備的材料四人一小組交流一下，然后推選一人為代表進行匯報。
要點：哪些趣事（說具體）有什么感受
2、小組交流。
3、大組交流。
⑴提出要求：認真傾聽，適時補充，說出感受
⑵交流評議。
三、綜合性活動。
1、秋天給我們帶來這么多快樂，咱們有沒有辦法留住它呢？
（畫下來，拍下來，寫下來……）
2、學生選擇自己感興趣的方式留住秋天。
3、同桌交流、評議、修改。
語文第一課時課例分析 篇2
教學目標
1、學習本課的生字新詞，能夠正確書寫。
2、有感情的朗讀課文。
3、讀懂課文，體驗人與人之間的信任與被信任，樹立正確的人生觀。
教學重點
公路邊的告示是引導旅行者的線索，也是全文的線索，理解這條線索的真正意義;從桃園主人沒有出現，卻只寫了狗和貓中理解文章的主旨。
教學準備
對文中“線索”的理解。
教學時間
2課時。
教學過程
第一課時
一、導語
我們同學從小時候到現在，大多都有一次購物的經歷，今天我們來看看作者也寫了一次他的奇妙的購物經歷。
二、初讀課文
1、自由讀課文，讀完后同桌合作識字。
2、出示學生卡片或小黑板，指出學生領讀課文生字并擴詞，教師提示重點。
3、再讀課文，找出難讀的句子，多讀幾遍。
4、出示句子練讀。
5、分組齊讀課文，注意將課文讀流利
6、默讀課文，質疑問難。
三、帶著問題深入研讀課文
“一進桃園”——這是一個怎樣的桃園呢?用一個詞來形容它。
“二進桃園”——
1、這么特別的桃園，如果他的主人在這兒，你有什么問題想問他嗎?
2、讓我們再次走進果園，去尋訪一下，也許在對課文的品味中你會對桃園主人了解得越來越深入，這些問題就迎刃而解了。
默讀課文，思考：這位桃園主人是怎樣的一個人?從文中你對他有哪些了解呢?
請畫出重點詞語，補充批注。
3、在小組里交流，分享個人的理解，做好集體交流的準備。
4、全班交流，老師適時引導。
四、課堂練習
1、學生說說生字書寫的難點。
2、學生練寫，教師提示寫字姿勢和占格，運筆要領。
五、布置作業
1、抄寫生字詞。
2、熟讀課文。
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