小學(xué)語(yǔ)文期中檢測(cè)情分析范文
本次期中階段性檢測(cè)評(píng)價(jià)分三塊：
1、寫(xiě)字、握筆姿勢(shì)：我在卷子上已寫(xiě)明。后期在家作業(yè)時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)一起加強(qiáng)關(guān)注，注意糾正。
2、卷面。
3、上半學(xué)期學(xué)習(xí)情況小結(jié)：在聯(lián)系本上以“每周一評(píng)”的`形式做了反饋。請(qǐng)孩子和家長(zhǎng)一起小結(jié)上半學(xué)期學(xué)習(xí)情況。
卷面分析：
基礎(chǔ)部分：
1、舊知識(shí)回生：齊放
2、同音字混淆
3、易錯(cuò)字：真、春、早
4、前后鼻音：經(jīng)、新、爭(zhēng)、淋、簾
5、多音字：（看）門
6、古詩(shī)默寫(xiě)：東風(fēng)——冬風(fēng)；知、聲
閱讀部分：
部分同學(xué)不看文章，憑想象在回答問(wèn)題，要訓(xùn)練閱讀的答題方法。
寫(xiě)話：
部分同學(xué)平時(shí)寫(xiě)話訓(xùn)練不多，所以標(biāo)點(diǎn)、段落都不規(guī)范。大部分在語(yǔ)言方面扣分的同學(xué)，就回答了提示中的問(wèn)題，語(yǔ)言不夠豐富。
優(yōu)秀作業(yè)展示：
小雪人哪去了呢？大伙兒你看看我，我看看你，誰(shuí)也不清楚。小鳥(niǎo)飛來(lái)報(bào)信：“小雪人化了，早晨的時(shí)候，我看見(jiàn)小雪人身上水淋淋的，還越來(lái)越小，不一會(huì)兒就化了。”大伙兒找不到小雪人，都很難過(guò)。