七年級語文下學期期末試卷的分析
本次七年級語文期末文化素質(zhì)檢測我校共計280人參加考試，結果較好：及格人數(shù)230，及格率82.1%，人均分83.9，優(yōu)秀率0.7%。下面對本次試卷作一簡析。
一、試卷特點分析
（一）基本情況
本次試題滿分120分，共分語文積累與運用、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、和寫作四大板塊。其中語文積累與運用30分，現(xiàn)代文閱讀28分，文言文閱讀12分，作文50分。
總體來看，這套試題題型符合中考考標要求，難度適宜、結構合理。全面貫徹落實了新課改理念。為學生參加以后的檢測起了一個導向作用。
（二）具體分析
1、試題難度適宜。
試卷在難度上既照顧了中下等學生，讓他們有話可說，又使尖子生能夠充分發(fā)揮學科優(yōu)勢；既側重考查了學生的基礎知識，又注重了能力的考查。試題特別考慮到七年級新生的實際情況，基礎知識的考查比重要大一些，注重學生語文知識的積累與運用。
2、試卷結構合理。
試卷整體結構設計合理，語文積累、閱讀、語文綜合實踐和作文的安排與中考“一卷四塊”的設置完全一致。實踐證明，這種結構設計簡約、科學、合理。特別是語文綜合實踐的安排更是體現(xiàn)了新課程的理念。
3、考查內(nèi)容較全面。
本次試卷知識點的考查較全面，口語交際都有涉及。美中不足綜合實踐活動內(nèi)容沒有相關考查。
二、答題情況分析
從我們的'語文閱卷可以發(fā)現(xiàn)幾個實在的問題：
1、卷面上存在字跡潦草，涂抹亂改現(xiàn)象，還有不少優(yōu)秀生做不到書寫端正、清楚、即眉清目秀。
2、積累與運用部分。第1題寫字題，能按要求書寫的人不多，要加強平時的寫字訓練。古詩文默寫錯字、`別字現(xiàn)象較嚴重。語病修改、口語交際失分較多，學生理解及語言表達能力還較弱。
3、現(xiàn)代文閱讀方面暴露出：學生的整體閱讀能力差，對題的解析不能全面準確，存在支離破碎的架空分析；對詞、句的理解做不到切合語境，即“詞不離句、句不離段”。與實際和社會生活相聯(lián)系的題，學生不能聯(lián)系原文`體現(xiàn)出真實的情感體驗。
4、古詩文閱讀賞析學生不能準確記憶`。
5、作文失誤。
本次作文命題貼近學生生活，學生應該有話可寫。但立意俗，題材舊的文章是層出不窮，學生還不會觀察生活、表現(xiàn)生活，創(chuàng)新能力較弱。
三、今后教學和命題建議
1.加強基礎知識的掌握與鞏固，課上嚴格要求，向課堂要質(zhì)量，注重對學生書寫質(zhì)量與速度的練習。注意語言積累與運用，培養(yǎng)學生的語感，注重基本技能的訓練，給學生打下堅實的語文基礎。
2.加強課外閱讀分析的指導與訓練，加大對課內(nèi)外古詩文的背誦記憶力度。
3.加強學生名著作品的閱讀與理解。
4.理論與實際相結合開辟第二課堂，創(chuàng)造性地開展各類活動，豐富學生的語文知識積累，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識。
命題建議：
教研室命題應加大對學生語文素養(yǎng)的考查力度，在考查中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，試題應體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識，關注人類，關注自然，符合學生的身心發(fā)展特點，適應學生的認知水平，密切聯(lián)系學生的經(jīng)驗世界和想象世界，試題要有開放性和彈性，給學生留有開發(fā)、選擇的空間，避免煩瑣化，突出重點，加強整合，注重情感態(tài)度、知識能力間的聯(lián)系，致力于學生語文素養(yǎng)的整體提高。
以上是我對此次七年級語文試卷各方面的分析，如有不當之處，請領導及同志們批評指正！
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