八年級上期語文期末試卷的分析范文
“歲歲年年題相似，年年歲歲卷不同。若想來年登金科，仍需埋頭把卷析。”做為一名教師不分析試卷是不行的，不能把試卷分析透是萬萬不行的。對學(xué)生來說，考卷是對他們綜合能力的考查；對教師來說，它將成為他們開展下一學(xué)期教學(xué)的重要依據(jù)之一。
試卷結(jié)構(gòu)及命題特點
本試卷共三大部分，其中第一部分積累與運用占29分，第二部分現(xiàn)代文閱讀占27分，第三部分古詩文閱讀占14分，第四部分寫作占50分。整個試題能緊扣新大綱，充分體現(xiàn)了語文課程標準的理念，提倡并考查了學(xué)生的自主閱讀、研究性閱讀的能力，立足于課內(nèi)，進行適當拓展延伸。這份試卷對于提高學(xué)生的語文水平和語文實踐能力作了一次有益的嘗試。
考試情況分析
第一部分主要是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的.掌握、積累與運用。學(xué)生整體得分還可以，識記的知識還是比較扎實的。這得益于我平時的不斷默寫檢查，看來還是蠻有成效的。但第5小題對名著的考查得滿分的不多，主要因為有的把《鋼鐵是怎樣煉成的》的“煉”錯寫成“練”，對保爾的評價不夠到位，看來對名著也要有針對性的檢查；還有第7小題圍繞“讓世界充滿愛”的兩則材料問題，學(xué)生沒有抓住問題的關(guān)鍵，因而失分較多。
第二部分現(xiàn)代文閱讀題，包括一篇課內(nèi)閱讀，一篇課外閱讀。學(xué)生的得分率總體較低。課內(nèi)閱讀答得相對較好，失分大多出在對所采用的說明方法的作用表達不夠準確。課外閱讀得分相對較少，在以后的教學(xué)中要加強閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的課外閱讀水平。
第三部分古詩文閱讀是課內(nèi)外均有。學(xué)生主要失分在陶淵明寫作的用意，學(xué)生回答的不夠全面，課外的舉例分析缺少舉例。
第四部分作文，得分不夠高，主要因為本次的兩個作文題都不太好寫。第一個題目是“我愛＿＿＿花”學(xué)生寫作中心不夠明確，文章表達的主題不夠深刻，不易得高分。第二個題目是以“為自己畫一扇窗”，學(xué)生寫不出深度，有的還寫跑題了。
從教學(xué)雙方來分析試卷得分高低，大致可以發(fā)現(xiàn)：
（1）目前教學(xué)對學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練還不夠扎實；
（2）教師對從課內(nèi)到課外語文能力訓(xùn)練的一貫性系統(tǒng)性不夠；
（3）語文教學(xué)關(guān)注課堂多，關(guān)注課外少。
對今后語文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點
1、順應(yīng)課程改革，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
教師注意學(xué)習，從整體思考語文教學(xué)，立足課內(nèi)放眼課外，“應(yīng)拓寬語文學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習和現(xiàn)代化科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習效率。”
2、更新觀念，構(gòu)建充滿活力的語文課堂。
立足實際，精選教學(xué)內(nèi)容，突出重點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式，讓學(xué)生真正能得法于課內(nèi)。在注重雙基的同時，讓課堂充滿活力，這樣學(xué)生學(xué)習語文的興趣才高，成績才能迅速提高。
3、加強學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。
能讓學(xué)生受益于課外。積極創(chuàng)造條件，加強學(xué)生的課外閱讀，研究如何加強課外閱讀的指導(dǎo)，設(shè)計富有創(chuàng)意的語文實踐活動，以活動帶動和豐富課外閱讀。
4、強化作文教學(xué)。
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