六年級(jí)語(yǔ)文的期中試卷分析
期中考試，中心校對(duì)3-6年級(jí)進(jìn)行了統(tǒng)考。看著學(xué)生的成績(jī)，讓我看到了自己和學(xué)生的付出有了不少回報(bào)！學(xué)生們的成績(jī)比較平穩(wěn)，最高96分，最低 72.5分，班均分88.39，90分以上十三人，80分以下兩人，雖然居全鄉(xiāng)首位，但我更感到了壓力之大！要想讓學(xué)生再提高，說(shuō)句實(shí)話(huà)，真的很難！畢竟學(xué)困生提高比較吃力，但是，學(xué)生的進(jìn)步又讓我看到了一絲希望！逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對(duì)學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及教學(xué)反思： 積累運(yùn)用部分
總體上說(shuō)，這一部分我平常訓(xùn)練的很多，題型都不陌生，盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯(cuò)誤！
第1題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，雖然說(shuō)這是最簡(jiǎn)單的題目，但我感覺(jué)越是簡(jiǎn)單的就越容易失誤，游彥豪、李琦錯(cuò)了一個(gè)字，可能我在復(fù)習(xí)的時(shí)候，沒(méi)有重視起來(lái)，比如：“藹”寫(xiě)成了“蘊(yùn)”這不得不讓我重新審視自己的教學(xué)，應(yīng)該做的再細(xì)些！
第2-4題，學(xué)生做的比較好，平時(shí)教學(xué)中我比較重視，這和平時(shí)教學(xué)中的.強(qiáng)化訓(xùn)練是分不開(kāi)的。
第5題，根據(jù)課文內(nèi)容填空，又是游彥豪同學(xué)錯(cuò)了（2）小題，感覺(jué)自己做的還不夠細(xì)致。鞏固的力度不足！在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該系統(tǒng)性地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)！
第6題，生活中學(xué)語(yǔ)文，看漫畫(huà)寫(xiě)內(nèi)容和作者的意圖由于平時(shí)訓(xùn)練這方面不夠，導(dǎo)致大部分同學(xué)丟分，有6個(gè)學(xué)生5分全丟。以后重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生生活方面的知識(shí)，讓學(xué)生知道生活中處處有語(yǔ)文。
閱讀理解部分
課內(nèi)閱讀，丟分較少，只有三人丟分。因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)積累比較多，思維比以前好，只要是老師講到的，就基本能做好。
課外閱讀，差生失分相對(duì)多，游彥豪丟了7分，程浩丟了6分，李琦丟了5分。這也帶給我深深的思考：如何讓學(xué)生更細(xì)心些？在說(shuō)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)也是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生對(duì)于理解詞語(yǔ)還比較模糊。平時(shí)訓(xùn)練學(xué)生不太到位。在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)閱讀理解有畏難情緒，今后要鼓勵(lì)學(xué)生并加強(qiáng)理解。
習(xí)作部分
1、&& 習(xí)作評(píng)改 出呼我意料之外，我認(rèn)為該題做的最差，特別是2小題修改，只有5個(gè)同學(xué)錯(cuò)。這和我平時(shí)讓學(xué)生互相評(píng)改作文是分不開(kāi)的。
2、&&& 習(xí)作話(huà)題
學(xué)生得分大部分在26-28之間，28分的4人，27分的18人，26分的4人，游彥豪由于寫(xiě)作能力差只得了25分。我分析了一下，一方面是學(xué)生的謀篇布局有待于加強(qiáng)，另一方面是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)需要我繼續(xù)指導(dǎo)好，我想這也是我班不能出現(xiàn)特高分的原因，字寫(xiě)端正了，寫(xiě)認(rèn)真了，我想不僅是習(xí)作分能提高，更重要的是學(xué)生對(duì)待任何事情都會(huì)認(rèn)真！
措施
審視學(xué)生的答題情況，回想這半個(gè)學(xué)期以來(lái)他們?cè)诟鞣矫娴谋憩F(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，今后將從以下幾個(gè)方面入手改進(jìn)：
1、細(xì)化自己的工作，端正學(xué)生的態(tài)度
如今的學(xué)生他們大多數(shù)生活條件好，在他們的身上還是缺少一種自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力！考了個(gè)90分，就滿(mǎn)足的不得了，根本不去看看別人的成績(jī)，這次還有幾個(gè)學(xué)生后退了，個(gè)別學(xué)生還驚喜地告訴我，老師，我在班級(jí)中還進(jìn)步了呢！尤其是我們班的游政偉同學(xué)，頭腦靈活，但不夠沉穩(wěn)！我想在以后的教育教學(xué)中，如何建立一套科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被壓轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí)，是擺在我面前的一大難題！
2、& 繼續(xù)加大力度培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的習(xí)慣成就人生，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生明顯缺少細(xì)心，不注重細(xì)節(jié)，表現(xiàn)為浮躁，令我們帶課老師都著急！
3、&&& 興趣先導(dǎo)，注重積累。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練。努力做到要求默寫(xiě)的課文和生字一課一清，每課的練習(xí)面批面改！
4、關(guān)注“后進(jìn)生”，消除他們學(xué)習(xí)上的畏難心理，課堂上多給他們機(jī)會(huì)，平時(shí)給他們一份關(guān)愛(ài)，想盡一切辦法減少“后進(jìn)生”。通過(guò)輔導(dǎo)我們班的游彥豪和李琦，我發(fā)現(xiàn)他們也有很強(qiáng)的求知欲，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度也很端正，只是沒(méi)有科學(xué)的方法，使得他們的基礎(chǔ)很差，他們也很努力，面對(duì)他們，只有反復(fù)練習(xí)，為他們找小老師抓緊輔導(dǎo)！面對(duì)他們的每一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步，都及時(shí)的給予鼓勵(lì)，盡管他們爬行的很慢，但作為老師的我不能對(duì)他們失去信心！
這次期中考試，我班很多同學(xué)都有了一定的進(jìn)步，特別是幾個(gè)基礎(chǔ)非常差的同學(xué)，都考到了七十多分，雖然離平均分還有很大的差距，但和他們自己比起來(lái)，真的是在進(jìn)步；但是令我遺憾的是，也有一小部分學(xué)生的成績(jī)?cè)谙禄褪且驗(yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)態(tài)度不好，影響了班集體的平均成績(jī)。
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我要重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題找到相應(yīng)的解決措施，同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn)，讓同學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下進(jìn)行享受學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的快樂(lè)，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
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