成語按圖索驥的典故

成語按圖索驥的典故1

　　【成語】按圖索驥

　　【拼音】an tu suǒ ji

　　【釋義】指按照圖上畫的樣子去尋找好馬。原比喻辦事拘泥于教條，現(xiàn)在指按照線索去尋找事物，易于獲得。

　　【出處】《后南柯;訪舊》：南之裸將，刻舟求劍，按圖索驥，是求材必視乎門蔭，用人必限以資格，千古銓政之壞，人才不興，大都由此！另一說法出自：東漢;班固《漢書;梅福傳》：今不循伯者之道，乃欲以三代選舉之法取當時之士，猶察伯樂之圖，求騏驥于市，而不可得，亦已明矣。秦國有個人叫孫陽，他一眼就能認出好馬和壞馬，人們把他叫伯樂。伯樂把自己認馬的本領都寫到叫《相馬經》的書里，畫上了各種馬的圖。伯樂的兒子很笨，卻希望自己也能像父親那么厲害。伯樂的兒子把《相馬經》背得很熟，以為自己也有了認馬的本領。一天，伯樂的兒子在路邊看見了一只癩蛤蟆。他想起書上說額頭隆起、眼睛明亮、有四個大蹄子的就是好馬。這家伙的額頭隆起來，眼睛又大又亮，不正是一匹千里馬么?他想。他非常高興，把癩蛤蟆抓回了家，對伯樂說：快看，我找到了一匹好馬!伯樂哭笑不得，只好說：你抓的馬太愛跳了，不好騎啊！

　　【近義詞】照本宣科、生搬硬套、按部就班

　　【反義詞】不落窠臼、見機行事

成語按圖索驥的典故2

　　按圖索驥的故事全文，出處 《漢書·梅福傳》，伯樂識馬大家一定對伯樂都不陌生。而按圖索驥則是發(fā)生在伯樂他兒子身上的故事。雖然寓言作者有些夸張夸張。但是，在學習和工作中，死背教條，生搬硬套，以致鬧出笑話，招致?lián)p失的事例，確實是經常見到的。

　　【故事原文】：伯樂《相馬經》有“隆顙蛈日，蹄如累麴”之語。其子執(zhí)《馬經》以求馬，出見大蟾蜍，謂其父曰：“得一馬，略與相同，但蹄不如累麴爾！”伯樂知其子之愚，但轉怒為笑曰：“此馬好跳，不堪御也。” ——《藝林伐山》

　　【故事典故】：春秋時，秦國有個名叫孫陽的人，善于鑒別馬的好壞，只要讓他看一眼，便能分辨出馬的優(yōu)劣。因為傳說伯樂是負責管理天上馬匹的神，于是人們都把他稱為“伯樂”。為了不讓自己的一身絕學失傳，他把自己多年積累的識馬經驗寫成一本書，名為《相馬經》，書中圖文并茂地介紹了各類好馬。伯樂的兒子很想學到相馬的本領，他從早到晚捧著 《相馬經》念，把它背得滾瓜爛熟。有一天，兒子洋洋自得地說：“爸爸，您的相馬本領，我都學會了。”伯樂聽了微微一笑，說：“那好吧，你去找一匹千里馬來，讓我鑒定鑒定。”兒子滿口答應，帶著《相馬經》出門去了，一面走一面還在背誦：“千里馬額頭隆起，雙眼突出，四蹄猶如壘起的酒藥餅子。”他邊走邊找，看見大大小小的動物，都要跟《相馬經》上的標準對照。但是，有的只符合一條，有的一條也不符合。

　　有一天，他發(fā)現(xiàn)路邊有一只蹦蹦跳跳的動物，他看了很久，覺得這個東西很像《相馬經》中所說的千里馬，于是費了九牛二虎之力，才把這個“千里馬”捉住，并帶回家。一進門，他便嚷著說：“我找到了一匹千里馬，它長得和《相馬經》中說得差不多，就是個頭小了點，蹄子差了些。”孫陽一看兒子手里捉著的居然是一只癩蛤蟆，真是哭笑不得，只好回答說：“傻兒子，你拿的是一只癩蛤蟆，根本不是什么千里馬啊！你這樣按圖索驥是不行的，要學相馬的本領，就得多去看馬、養(yǎng)馬，深入地了解馬才行啊！”兒子聽了羞愧不已，從此便一頭鉆到馬群中去研究馬。

　　按照圖上畫的樣子去尋找好馬，把癩蛤蟆誤認為千里馬。其實都是因為在學習和工作中，死背教條，生搬硬套，以致鬧出笑話。前人傳下來的書本知識，應該努力學習，虛心繼承。但是，一定要注重實踐，在實踐中切實驗證、牢固掌握，并加以發(fā)展，這才是正確的態(tài)度。”按圖索驥”這句成語現(xiàn)在既用來比喻辦事機械、死板，也用來比喻按照線索尋找。喜歡就收藏吧！

成語按圖索驥的典故3

　　【按圖索驥的典故出處】（東漢）班固《漢書·梅福傳》。

　　【按圖索驥的典故釋義】驥：好馬。按照畫像上的樣子，去尋求好馬，結果一無所獲。比喻按照線索尋找，也比喻辦事機械、死板，不能靈活變通。

　　【按圖索驥的歷史典故】

　　春秋時，秦國有個名叫孫陽的人，善于鑒別馬的好壞，只要讓他看一眼，便能分辨出馬的優(yōu)劣。因為傳說伯樂是負責管理天上馬匹的.神，于是人們都把他稱為“伯樂”。為了不讓自己的一身絕學失傳，他把自己多年積累的識馬經驗寫成一本書，名為《相馬經》，書中圖文并茂地介紹了各類好馬。

　　孫陽的兒子資質很差，卻想繼承父親的事業(yè)。在熟讀了這本書后，他以為自己學到了父親的所有本領，便拿著《相馬經》去找千里馬。《相馬經》上說：“千里馬的主要特征是：高腦門，大眼睛，蹄子像摞起來的酒曲塊。”他按照這個特征找了很久，也沒有什么收獲。

　　有一天，他發(fā)現(xiàn)路邊有一只蹦蹦跳跳的動物，他看了很久，覺得這個東西很像《相馬經》中所說的千里馬，于是費了九牛二虎之力，才把這個“千里馬”捉住，并帶回家。一進門，他便嚷著說：“我找到了一匹千里馬，它長得和《相馬經》中說得差不多，就是個頭小了點，蹄子差了些。”孫陽一看兒子手里捉著的居然是一只癩蛤蟆，真是哭笑不得，只好回答說：“傻兒子，你拿的是一只癩蛤蟆，根本不是什么千里馬啊！你這樣按圖索驥是不行的，要學相馬的本領，就得多去看馬、養(yǎng)馬，深入地了解馬才行啊！”兒子聽了羞愧不已，從此便一頭鉆到馬群中去研究馬。

　　【成長心語】

　　把癩蛤蟆誤認為千里馬，這固然有點夸張。但是，在學習中，死背教條，生搬硬套，以致鬧出笑話的事確實屢見不鮮。前人傳下來的書本知識，應該努力學習，虛心繼承，同時也要注重實踐，在實踐中切實驗證、牢固掌握，并加以發(fā)展，這才是正確的態(tài)度。機械地照搬書本上的知識，不探究事物的本質，必然不會達到預期的效果，甚至會鬧出笑話。