北京版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)閱讀理解題
（一）阿基米德
一天，希臘著名的數(shù)學(xué)家、力學(xué)家阿基米德正蹲著專心致志地研究畫在地上的幾何圖形。忽然，殘暴的羅馬士兵闖了進(jìn)來(lái)，但是阿基米德一點(diǎn)也沒有注意到。羅馬士兵拔出寶劍，指著阿基米德的鼻子，這時(shí)，他才明白眼前的事情。可是他一點(diǎn)也不懼怕，坦然地說(shuō)：“等一下殺我的頭。再給一會(huì)兒工夫，讓我把這道題做完，不能給后人留下一道沒有做完的題啊！”殘暴的羅馬士兵獰笑著，舉起寶劍向阿基米德砍去。阿基米德大叫一聲：“我還沒做完做完！”就這樣他離開了這個(gè)世界。
1．找近義詞，填入括號(hào)。殘暴（）懼怕（）獰笑（）
2．聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語(yǔ)
（1）坦然____________________
（2）專心致志________________
3．“不能給后人留下一道沒有做完的題啊！”這句話說(shuō)明了什么？ _____________________________________
4．雙豎線將這段話分為三層，并寫出每一層的意思。 _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________
5．這段話歌頌了什么？選擇正確的答案，畫上“√”。
A．表現(xiàn)了阿基米德刻苦鉆研的精神。（）
B．表現(xiàn)了阿基米德熱愛科學(xué)，至死念念不忘科學(xué)的崇高品質(zhì)。（）
C．贊揚(yáng)了阿基米德干事專心致志，臨死不懼的`優(yōu)秀品質(zhì)。（）
（二）
一位美國(guó)教育家來(lái)校參觀，提出要在一個(gè)八歲班的學(xué)生中做個(gè)實(shí)驗(yàn)。 客人被引到一間二年級(jí)的教室。這位教育家拿出一只瓶子和三個(gè)各系著線的鉛錘。她問：“誰(shuí)來(lái)做游戲？”一聽說(shuō)做游戲，孩子們都爭(zhēng)著舉起手。她順手指了三個(gè)女孩子。她分給每人一只小錘，讓她們放在瓶子里，拉住線。她講道：“這個(gè)瓶子代表一口井，小錘代表你們自己。井口很小，一次只能容一個(gè)人進(jìn)出。”她說(shuō)，“你們正在井里工作。” “請(qǐng)注意，現(xiàn)在井漏水了！”這位教育家拿起茶杯向“井”里灌水，她一邊灌一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來(lái)！一、二……”這時(shí)，孩子當(dāng)中一個(gè)叫小梅的小姑娘，小聲對(duì)同伴說(shuō)：“快，你第一，你第二，我最后！”“三”字剛喊完，三個(gè)小朋友已經(jīng)安安穩(wěn)穩(wěn)地把自己的小錘提了出來(lái)。 這位教育家問小梅你剛才講了些什么小梅如實(shí)地告訴了她你為什么要這樣做呢教育家問小梅不假思索地說(shuō)有了危險(xiǎn)當(dāng)然應(yīng)讓別人先出去這位教育家激動(dòng)地抱起小梅，好久才放下。她說(shuō)：“在美國(guó)，這樣的實(shí)驗(yàn)我做過多次，但每一次他們都把瓶子拉倒。今天，我的實(shí)驗(yàn)在中國(guó)第一次獲得了成功！”
1．給文中第四自然段補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)。
2．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)“不假思索” _____________________________________
3．先用雙豎線將本文分段，再寫出各段的段意。 _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________
4．讀了這篇小短文，你從中受到了怎樣的啟發(fā)？ _____________________________________ _____________________________________
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