關于母親的來信的閱讀理解
母親來信了。
在初來城里的日子里，文卡總是焦急地等待著母親的信，一收到信，便急不可待地拆開，貪婪地讀著。半年以后，他已是沒精打采地拆信了，臉上露出譏誚的冷笑
----信中那老一套的內容，不消看他也早知道了。
母親每周都寄來一封信，開頭總是千篇一律：“我親愛的寶貝小文卡，早上（或晚上）好！ 這是媽媽在給你寫信，向你親切問好，帶給你我最良好的祝愿，祝你健康幸福。我在這封短信里首先要告訴你的是，感謝上帝，我活著，身體也好，這也是你的愿望。我還急于告訴你：我日子過得挺好……”
每封信的結尾也沒有什么區別：“信快結束了，好兒子，我懇求你，我祈禱上帝，你別和壞人混在一起，別喝伏特加，要尊敬長者，好好保重自己。在這個世界上你是我唯一的親人，要是你出了什么事，那我就肯定活不成了。信就寫到這里。盼望你的回信，好兒子。吻你。你的媽媽。”
因此，文卡只讀信的中間一段。一邊讀一邊輕蔑地蹙起眉頭，對媽媽的生活興趣感到不可理解。盡寫些雞毛蒜皮，什么鄰居的羊鉆進了帕什卡.沃羅恩佐的園子里，把他的白菜全啃壞了；什么瓦莉卡.烏捷舍娃沒有嫁給斯杰潘.羅什金，而嫁給了科利卡.扎米亞金；什么商店里終于運來了緊俏的小頭巾，——這種頭巾在這里，在城里，要多少有多少。
文卡把看過的信扔進床頭柜，然后就忘得一干二凈，直到收到下一封母親淚痕斑斑的來信，其中照例是懇求他看在上帝的面上寫封回信。
……文卡把剛收到的信塞進衣兜，穿過下班后變得喧鬧的宿舍走廊，走進自己的房間。
今天發了工資。小伙子們準備上街：忙著熨襯衫、長褲，打聽誰要到哪兒去， 跟誰有約會等等。
文卡故意慢吞吞地脫下衣服，洗了澡，換了衣。等同房間的人走光了以后，他鎖上房門，坐到桌前。從口袋里摸出還是第一次領工資后買的記事本和圓珠筆，翻開一頁空白紙，沉思起來……
恰在一個鐘頭以前，他在回宿舍的路上遇見一位從家鄉來的熟人。相互寒喧幾句之后，那位老鄉問了問文卡的工資和生活情況，便含著責備的意味搖著頭說：“你應該給母親寄點錢去。冬天眼看就到了。家里得請人運木柴，又要劈，又要鋸。你母親只有她那一點點養老金……你是知道的。”
文卡自然是知道的。
他咬著嘴唇，在白紙上方的正中仔仔細細地寫上了一個數字：126，然后由上到下畫了一條垂直線，在左欄上方寫上“支出”，右欄寫上“數目”。他沉吟片刻，取過日歷計算到預支還有多少天，然后在左欄寫上：12，右欄寫一個乘號和數字4，得出總數為48。接下去就寫得快多了：還債——10，買褲子——30，儲蓄——20，電影、跳舞等——4天，1天2盧布——8，剩馀——10盧布。
文卡哼了一聲。10盧布，給母親寄去這么個數是很不像話的。村里人準會笑話。他摸了摸下巴，毅然劃掉“剩余”二字，改為“零用”，心中叨咕著：“等下次領到預支 工資再寄吧。”
他放下圓珠筆，把記事本揣進口袋里，伸了個懶腰，想起了母親的來信。他打著哈欠看了看表，掏出信封，拆開，抽出信紙。當他展開信紙的時候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上……
小題1:文章開頭“母親來信了”在結構上起什么作用？（1分）
小題2:母親的每一封來信都表達了什么感情？信的開頭、結尾和中間寫了什么內容？請用簡潔的語言加以概括。（4分）
小題3:文卡對母親來信的態度經歷一個怎樣的變化過程？（3分）
小題4:文中寫道文卡計劃工資花費時引入他路遇家鄉熟人的內容，從記敘的順序上看，這里運用了什么方法？這一安排具有怎樣的作用？（3分）
小題5:從文章中你讀出了一個怎樣的母親？（2分）
小題6:文章的結尾給人以意猶未盡之感，請你想象一下文卡看到這張三盧布的紙幣時的反應，并將你的想象情景描述出來。（3分）
參考答案：
小題1:統領全文
小題1:開頭：問候、祝愿并安慰兒子；結尾：對兒子的告誡與期望；中間：介紹家鄉瑣細之事（在絮叨中體現深沉的母愛)。母親的每一封來信都表達了她對兒子關心、疼愛、思念的深摯感情。
小題1:初來城里時，焦急等待，貪婪閱讀；半年后，沒精打采拆信，露出譏誚和輕蔑的神情；后來，看過就扔，并且不給回信。
小題1:插敘。這一內容安排道出了母親節儉、艱難的生活，說明了文卡給母親寄錢是應該的'和必要的，同時也給文末表現母親的平凡而偉大埋下了伏筆，從而增強了文章的震撼力和感染力。
小題1:深愛著兒子，時時牽掛著兒子，寧愿自己受苦也不想讓兒子受累。
小題1:略。
小題1:本題考查學生分析文章開頭結構上的作用的能力。此文中開頭的作用是“總領全文”。
小題1:本題考查學生概括文章內容的能力。根據“母親對兒子的情感”來概括母親對兒子的情感即可。
小題1:本題考查學生概括人物情感變化的能力。根據“焦急等待----沒精打采----輕蔑----不給回信”來概括人物情感的變化過程。
小題1:本題考查學生分析文章內容的能力。此處主要是“插敘”，作用圍繞“母親的偉大形象”來分析即可。
小題1:本題考查學生分析人物形象的能力。根據文章中對“母親對兒子的牽掛以及不向孩子提及自己苦難的生活”來分析人物形象即可。
小題1:本題是一道開放題。參考：可以想象收到震撼，從而理解母親的辛苦，感受到深深地母愛；也可以想象繼續執迷不悟，對三盧布不屑一顧等，言之有理即可。