《十六年前的回憶》閱讀理解
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課內(nèi)閱讀《十六年前的回憶》閱讀練習(xí)（10分）
“爹！”我忍不住喊出聲來(lái)。母親哭了，妹妹也跟著哭了起來(lái)了�！安辉S亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。父親瞅了瞅我們，沒對(duì)
我們說(shuō)一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。“這是我的妻子。”他指著母親說(shuō)。接著他又指了一下我和妹妹，“這是我的兩個(gè)女孩子�！薄八悄阕畲蟮暮⒆訂�？”法官指著我問父親。是的我是最大的我怕父親說(shuō)出哥哥來(lái)就這樣搶著說(shuō)了。我不知道當(dāng)時(shí)哪里來(lái)的機(jī)智和勇敢�！安灰嘧欤 狈ü倥瓪鉀_沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。父親立刻會(huì)意了，接著說(shuō)：“似的，她是我最大的孩子。我的妻子是個(gè)鄉(xiāng)下人，我的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂。一切都跟她們沒有關(guān)系。”父親說(shuō)完了這段話，又望了望我們。
1、請(qǐng)給這個(gè)文段加上一個(gè)小標(biāo)題：_____________（1分）
2、找出描寫父親外貌的句子畫上“~~~~”，并說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么？（2分）
3、“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著�！薄皞ゴ蟮牧α俊笔侵甘裁矗浚�1分）
4、這段話主要寫了一件什么事？作者通過這件事表達(dá)了怎樣的思想感情？（2分）
5、讀文中畫直線的句子，體會(huì)劃線句子的內(nèi)涵。（2分）
6、父親瞅了瞅我們，沒對(duì)我們說(shuō)一句話。這是，他心里也許在想：（2分）
作品賞析
這是一篇革命歷史題材的文章。但與《狼牙山五壯士》等革命歷史題材的文章比起來(lái)，《十六年前的回憶》是篇回憶錄，卻不像一般的回憶錄，所表現(xiàn)的人物形象更豐滿、更全面、更逼真，在具文學(xué)性的同時(shí)，更具史料價(jià)值。
從文章標(biāo)題看，作為一位與父親有深厚感情的女兒，在回憶父親的文章題目中沒有出現(xiàn)“父親”二字，好像在情理上說(shuō)不過去�！笆昵暗幕貞洝笔且粋�(gè)偏正式的向心結(jié)構(gòu)，“回憶”是中心詞，“十六年前”表示回憶的時(shí)間。作者既是革命者的女兒，又是一名從事教學(xué)和民間文學(xué)研究的工作者，她選擇這一標(biāo)題的唯一選擇，顯然不想把文章處理成一個(gè)純私人的、純粹父女情感表達(dá)的文本。
從語(yǔ)言表述看，有意識(shí)地注重?cái)⑹路峡陀^實(shí)際，用語(yǔ)很慎重。比如同樣提到時(shí)間，寫“4月6日”（李大釗被捕日）時(shí)，文章中寫道“父親在里間屋里寫字，我坐在外間的長(zhǎng)木椅上看報(bào)”；寫“4月28日”（李大釗被害日）這個(gè)日期，文章又寫道“我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍”。兩個(gè)確切的時(shí)間，均寫到了報(bào)紙，可見作者對(duì)文章中的具體時(shí)間的寫作態(tài)度是相當(dāng)審慎的。這反映出作者的另外一個(gè)寫作基調(diào)：她對(duì)于父親的回憶，態(tài)度是相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，有一種史傳寫作的味道。
顯然，作者在這篇回憶錄中，想向人們展現(xiàn)的不僅是一位堅(jiān)強(qiáng)不屈的革命戰(zhàn)士和令人敬仰的英烈形象，還是一個(gè)慈愛淳厚、和藹可親的父親形象。此文主要是通過以下兩個(gè)方面做到的。
事例典型
李大釗作為中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人與奠基者，一生為中國(guó)共產(chǎn)黨做過多少工作，可寫的感人事跡一定不少。但是，這篇文章在時(shí)間上，只選取了李大釗一生中，從1927年春天到4月28日被害的最后短短的兩三個(gè)月，歷時(shí)不長(zhǎng)。在內(nèi)容上只寫了三個(gè)片段：一是被捕前，一向慈祥、從不罵子女、而且有問必答的父親，在火爐旁焚燒書和有字的紙時(shí)，對(duì)我的問題含糊其辭；二是被捕時(shí)，父親面對(duì)粗暴、兇惡的敵人，不慌不忙，鎮(zhèn)定自若；三是被捕后，父親在法庭上的表現(xiàn)。但是，父親對(duì)兒女的慈祥，對(duì)家人深沉的愛，對(duì)黨的忠誠(chéng)，為革命事業(yè)堅(jiān)貞不屈、臨危不懼、大義凜然的高大形象依然栩栩如生，歷歷在目。這一切靠的就是作者對(duì)典型事例的精心選擇。
寫法多樣
從哲學(xué)的角度講，幾乎所有的事物，都是內(nèi)容決定形式，形式表現(xiàn)內(nèi)容。就文章而言，形式與內(nèi)容的完美統(tǒng)一，才是為文的最高境界�！妒昵暗幕貞洝凡扇×硕喾N的描寫方法。
一是巧用照應(yīng)。本文多次巧用多種照應(yīng)手法，使文章結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)，這是其他文章難以看到的。一是再現(xiàn)式照應(yīng)，即后面所說(shuō)的是前文內(nèi)容的再現(xiàn)或重復(fù)。例如開頭“1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日”與結(jié)尾“昨天是你爹被害的日子”、“昨天是4月28日”形成首尾呼應(yīng)。如此兩寫時(shí)間，目的在于不僅點(diǎn)明了李大釗烈士犧牲的具體日期，而且暗示讀者父親的被難日是一輩子永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的，也突出了作者對(duì)父親深深的懷念之情。同時(shí)，首尾照應(yīng)也使文章渾然一體，嚴(yán)謹(jǐn)周密。二是回答式照應(yīng)，即后面所說(shuō)的是對(duì)前面內(nèi)容的解釋或回答。例如前文說(shuō)的是結(jié)果：“有時(shí)候留在家里埋頭整理書籍和文件�！焙竺嬲f(shuō)明這樣做的原因：“為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉”這樣寫，說(shuō)明李大釗具有高度的警惕性和無(wú)限忠于黨的可貴品質(zhì)。三是續(xù)寫式照應(yīng)，即后面所說(shuō)的是對(duì)前面提示的內(nèi)容的延伸和深化。四是比照式照應(yīng)。就是把兩種相互對(duì)應(yīng)的事物或同一事物的不同方面進(jìn)行前后比照，以顯示兩者的異同。例如在法庭上開始“父親瞅了瞅我們，沒對(duì)我們說(shuō)一句話”，庭審結(jié)束“父親說(shuō)完了這段話，又望了望我們”，兩處都有表示看的詞語(yǔ)，但其中的內(nèi)涵卻有所不同，而且后者要比前者更深。
二是對(duì)比烘托。文章多次以對(duì)比烘托的寫法刻畫人物形象。被捕前，寫父親“每天夜里回來(lái)得很晚”“每天早晨不知道什么時(shí)候又出去了”，有時(shí)在家“就把書和有字的紙片投到火爐里”燒，又“聽母親說(shuō)，軍閥張作霖要派人來(lái)檢查”，以及工友閻振三被抓，以此反映出當(dāng)時(shí)形勢(shì)的險(xiǎn)惡和李大釗處境的危險(xiǎn)。被捕時(shí)，“啪，啪……幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫”、“外面?zhèn)鱽?lái)一陣沉重的皮鞋聲”、“‘不要放走一個(gè)！窗外傳來(lái)粗暴的吼聲”烘托情況的危急和敵人的來(lái)勢(shì)洶洶；以“什么？爹！’我瞪著眼睛問父親”和“我的心劇烈地跳動(dòng)起來(lái)，用恐怖的眼光瞧了瞧父親”反襯父親的'“不慌不忙”。寫“穿灰制服和長(zhǎng)筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋子。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來(lái)。”敵人荷槍實(shí)彈、陣容龐大、心虛殘暴、兇神惡煞與父親的泰然自若、大義凜然、處變不驚形成了鮮明的對(duì)比。法庭上，法官的“怒氣沖沖”，氣急敗壞，與李大釗的鎮(zhèn)定沉著、冷靜安定作了對(duì)比。
三是細(xì)節(jié)描寫。俗話說(shuō)，細(xì)節(jié)決定成敗，好的細(xì)節(jié)對(duì)表現(xiàn)人物的性格和情感具有重要作用。比如，“待了一會(huì)兒，父親才回答：‘不要了就燒掉。你們孩子家知道什么！”這個(gè)細(xì)節(jié)值得回味�！按艘粫�(huì)兒”，猶如畫面定格，其實(shí)是父親在思考該怎么回答。而“不要了就燒掉”后面又加了句號(hào)，這話聽起來(lái)輕描淡寫�！澳阈『⒆蛹抑朗裁础�，一個(gè)感嘆號(hào)，讓人聽起來(lái)又有點(diǎn)不符合父親平時(shí)的有問必答的作為和和藹可親的形象。雖然，女兒聽來(lái)是“含糊”，實(shí)際上，細(xì)細(xì)體味，話里竟有一種責(zé)怪在里面，至少態(tài)度不大好。由此看來(lái)，李大釗在講這兩句話的時(shí)候，口氣是很沉重的，而且還想了一會(huì)兒，欲言又止的情形，就在這細(xì)微之處躍然紙上。
四是異常寫法。一向很慈祥，從來(lái)沒有罵過兒女們，更沒有打過兒女們的父親，以往對(duì)于兒女們的問題，哪怕是幼稚可笑，不論工作多忙，李大釗也總是很感興趣，總是耐心地講給兒女們聽�？蛇@一次，當(dāng)女兒?jiǎn)柛赣H為什么要將書和有字的紙片燒掉，他“待一會(huì)兒才回答：‘不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！”如此含糊的回答，異常的表現(xiàn)，反映的卻是他內(nèi)心難以言說(shuō)的無(wú)奈：一來(lái)可能是由于形勢(shì)嚴(yán)峻，情況危急，李大釗心里有點(diǎn)焦急，少了點(diǎn)往日的耐心；二來(lái)是由于父親從事的工作對(duì)于尚未成年的女兒來(lái)說(shuō)，或許還不能理解，說(shuō)了不懂。更重要的是，李大釗作為一位共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人與地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人，他深知從事這項(xiàng)事業(yè)的危險(xiǎn)性。在當(dāng)時(shí)白色恐怖的年代里，他不想因?yàn)樽约簭氖铝诉@項(xiàng)事業(yè)而牽連到家人與孩子，他只能含糊地說(shuō)。這在下文的庭審中，李大釗態(tài)度堅(jiān)決地告訴法官，孩子們年紀(jì)都還小，他們什么也不懂，一切都跟她們沒有關(guān)系這些語(yǔ)言中也可以明白李大釗的良苦用心。
作者簡(jiǎn)介
李星華（1911—1979），女，河北樂亭人�，F(xiàn)代作家。16歲時(shí)即和父親李大釗一同被捕入獄。出獄后加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1932年起，開始作黨的地下工作，曾多次參加反帝愛國(guó)游行，經(jīng)常為營(yíng)救被捕同志而奔走。1933年，按中共地下組織之指示開展活動(dòng)，將李大釗烈士的安葬儀式變成群眾性的、聲勢(shì)浩大的示威游行。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，奔赴延安。此后長(zhǎng)期從事教育工作和民間文學(xué)創(chuàng)作。著有《回憶我的父親李大釗》《白族民間故事傳說(shuō)集》等書。
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