《明史》閱讀理解

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《明史》閱讀理解

　　文言文閱讀（19分）

《明史》閱讀理解

　　沈束，字宗安，會稽人。父侭，邠州知州。束登嘉靖二十三年進士，除徽州推官，擢禮科給事中。

　　時大學士嚴嵩擅政。大同總兵官周尚文卒，請恤典，嚴嵩格不予。束言：“尚文為將，忠義自許。曹家莊之役，奇功也，宜贈封爵延子孫。他如董旸、江瀚，力抗強敵，繼之以死。雖已廟祀，宜賜祭，以彰死事忠。今當事之臣，任意予奪，忠勤反捐棄，何以鼓士氣，激軍心？”疏奏，嵩大恚，激帝怒，下吏部都察院議。聞淵、屠僑等言束無他腸，唯疏狂當治。帝愈怒，奪淵、僑俸，下束詔獄。已，刑部坐束奏事不實，輸贖還職。特命杖于廷，仍錮詔獄。時束入諫垣①未半歲也。逾年，俺答②薄都城。司業趙貞吉以請寬束得罪，自是無敢言者。

　　束系久，衣食屢絕，惟日讀《周易》為疏解。后同邑沈練劾嵩，嵩疑與束同族為報復，令獄吏械其手足。徐階勸，得免。迨嵩去位，束在獄十六年矣，妻張氏上書言：“臣夫家有老親，年八十有九，衰病侵尋，朝不計夕。往臣因束無子，為置妾潘氏。比至京師，束已系獄，潘矢志不他適。乃相與寄居旅舍，紡織以供夫衣食。歲月積深，凄楚萬狀。欲歸奉舅，則夫之饘粥無資。欲留養夫，則舅又旦暮待盡。輾轉思維，進退無策。臣愿代夫系獄，令夫得送父終年，仍還赴系，實陛下莫大之德也。”法司亦為請，帝終不許。

　　帝深疾言官，以廷杖遣戍未足遏其言，乃長系以困之。而日令獄卒奏其語言食息，謂之監帖。或無所得，雖諧語亦以聞。一日，鵲噪于束前，束謾曰：“豈有喜及罪人耶？”卒以奏，帝心動。會戶部司務何以尚疏救主事海瑞，帝大怒，杖之，錮詔獄，而釋束還其家。

　　束還父已前卒束枕塊飲水佯狂自廢甫兩月世宗崩穆宗嗣位起故官不赴。喪除，召為都給事中。旋擢南京右通政。復辭疾。布衣蔬食，終老于家。束系獄凡十八年，比出，竟無子。

　　（《明史》列傳第九十七）

　　①諫垣：指諫官官署，即專職進諫官吏的辦公場所。②俺答：明朝時的蒙古土默特部落。

　　4.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

　　A.時大學士嚴嵩擅政擅政：擅長政事

　　B.司業趙貞吉以請寬束得罪得罪：獲罪

　　C.惟日讀《周易》為疏解疏解：疏通調解

　　D.衰病侵尋侵尋：漸進，漸次發展

　　【知識點】本題考查考生理解文言實詞在文中的含義的能力，能力層次為B級（理解）。

　　【答案解析】A解析：“擅政”，獨攬國政。

　　【思路點撥】在高考文言文閱讀中，無論是對文言實詞的專項考查，還是對文句的翻譯、文意的理解，都涉及對文言實詞含義的理解，輻射面廣，占分值大，失誤率也較其他知識能力點要高。究其錯因，歸納起來主要有如下四種情況：①不辨古今，以今義解釋古義；②不知通假，以通假字為本字；③不明活用，未按活用類型解釋詞義；④不分單雙，將兩個單音字誤作一個雙音詞。

　　5.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

　　A.束還/父已前/卒束枕塊飲水/佯狂自廢/甫兩月/世宗崩/穆宗嗣位/起故官不赴

　　B.束還/父已前卒/束枕塊飲水/佯狂自廢/甫兩月/世宗崩/穆宗嗣位/起故官/不赴

　　C.束還/父已前卒/束枕塊/飲水佯狂自廢/甫兩月/世宗崩/穆宗嗣/位起故官/不赴

　　D.束還父/已前卒/束枕塊/飲水佯狂自廢/甫兩月/世宗崩/穆宗嗣/位起故官/不赴

　　【知識點】本題主要考查考生文言斷句的能力，能力層級為C級（分析綜合）。

　　【答案解析】B解析：通讀上下文理解大意，再抓“父”“束”“世宗”“穆宗”等代詞斷句。

　　【思路點撥】文言斷句可以采用下列方法。一是通讀全文，了解大意；二是先易后難，逐步分割；三是借助標志，巧妙斷句，如看虛詞，找對話標志詞，分析修辭手法，重視名詞和代詞；四是利用句式特點輔助斷句。

　　6.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是（3分）

　　A.沈練彈劾嚴嵩,嚴嵩懷疑沈練是沈束的同族在報復他,于是命令獄官將沈練的手腳銬起來。

　　B.沈束要求表彰周尚文、董旸、江瀚等這些忠臣，賜予他們爵位，充分表現了他的直言敢諫。

　　C.沈束的妻子上書請求，希望能夠代夫坐牢，相關部門也替他請求，但皇帝依然沒有同意赦免沈束。

　　D.沈束被釋放回家后，拒絕了朝廷的征召，過著清貧的生活，終老于家。

　　【知識點】本題考查歸納內容要點、概括中心意思的能力，能力層級為C級（分析綜合）。

　　【答案解析】B解析：混為一談，應該是要求賜予周尚文爵位，祭祀董旸、江瀚。

　　【思路點撥】這類題一般以“選非”的形式考查，常見的設誤角度有：曲解詞義、夸大其詞、以偏概全、張冠李戴、顛倒是非、因果混淆、時序錯位（時間順序顛倒）、無中生有、添枝加葉。

　　7.把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

　　（1）今當事之臣，任意予奪，忠勤反捐棄，何以鼓士氣，激軍心？（5分）

　　（2）比至京師，束已系獄，潘矢志不他適。（5分）

　　【知識點】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力，能力層級為B級（理解）。

　　【答案解析】⑴現在當權的臣子，任意給與或者剝奪，忠誠勤勉的官吏卻被拋棄，用什么鼓舞士氣，激勵軍心呢？⑵等到達京師，沈束已經被拘囚下獄，潘氏堅守志向不改嫁他人。解析：⑴“予奪”，給與或者剝奪；“捐棄”，被拋棄；“何以”，用什么；各1分，大意2分。⑵“比”，等到；“系獄”，被拘囚下獄；“不他適”，不改嫁他人；各1分，大意2分。

　　【思路點撥】翻譯時，做到字字落實，采用直譯法，遵循翻譯的“信達雅”原則。注意重點實詞、虛詞含義的準確，注意文言句式、通假字、古今異義詞、一詞多義的用法等。文言文句子的翻譯以直譯為主，意譯為輔。本題三個句子的翻譯對偏重對文言實詞理解能力的考查。考生應把語句放到原文語境中整體考慮，以提高理解、翻譯的正確性，還應注意翻譯語句的通順合理。

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