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劉兵書閱讀理解
篇一：劉兵書閱讀答案
《語文閱讀周計劃:7年級(下)》內(nèi)容簡介：閱讀能力的培養(yǎng)是語文教學(xué)的重要任務(wù)。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)對中學(xué)生提出的要求是：具有獨立閱讀能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。在閱讀與鑒賞活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關(guān)系的思考和認(rèn)識。一個人的閱讀速度快、理解能力強(qiáng)、記憶能力強(qiáng)，就說明這個人的閱讀能力強(qiáng)。閱讀能力強(qiáng)，就可以博覽群書，在思想上、知識上得到許多的啟迪，這對一個人的成長、學(xué)習(xí)乃至工作和生活都是非常有好處的。
怎樣才能提高閱讀能力？常常有些年青朋友向我提出這個問題。我的回答是：閱讀能力要在閱讀實踐中才能提高，要多讀作品才能提高閱讀能力不去閱讀，或很少閱讀，閱讀能力從何而來？在閱讀實踐中積累經(jīng)驗，在閱讀實踐中比較鑒賞，能力自然提高。不過，有些人，特別是中小學(xué)生以及他們的家長，不太滿意我的回答，說這個回答太籠統(tǒng)了，能不能細(xì)一點說說，比如說，在閱讀實踐中要注意些什么，怎樣才能達(dá)到一個初中生或一個高中生應(yīng)有的閱讀水平？這涉及閱讀能力的訓(xùn)練問題，得多說幾旬才行。
首先，閱讀要有一定的基礎(chǔ)。要認(rèn)識一定量的字，要明白一句話在上下文中的含義。要知道一段話在上下文中的意思。了解一篇文章的意思后，更進(jìn)一步要知道這篇文章在寫作上的特點，它是怎樣一步步表達(dá)出文章的主旨的它哪些地方寫得好，可以欣賞，可以借鑒。
其次，要調(diào)動自己的知識儲備和生活積累，使之與所閱讀的內(nèi)容融合，去感受作品的內(nèi)容，與作者的思想感情碰撞，從中得到共鳴，或得到啟迪和教益，從而使作品照映自己的生活。
再次，要注重積累。在注意文章的思想內(nèi)容的同時，還要注意積累字、詞、句、段、篇的語料和知識，作為下一個閱讀階段的基礎(chǔ)。
最后，如果能動動筆就更好，把自己在閱讀中積累的感悟?qū)懴聛�，點點滴滴都是自己創(chuàng)作的精神財富。當(dāng)然，這樣去閱讀，就不能一般地隨便翻翻，要認(rèn)真地閱讀，要思考，要揣摸。這樣的閱讀實踐能夠更快更好地提高閱讀能力，并且能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀品質(zhì)，對中學(xué)生而言，尤其重要。
《語文閱讀周計劃》正是這樣一本系統(tǒng)提升中學(xué)生閱讀能力的書，主編劉兵老師長期從事中學(xué)語文教學(xué)工作，對閱讀寫作的教學(xué)有著深入的研究，有豐富的實踐經(jīng)驗，取得過令廣大師生認(rèn)可的成績。他主編的這套《語文閱讀周計劃》真正找到了閱讀能力訓(xùn)練的真諦，該書有計劃、分步驟地安排每周的閱讀內(nèi)容，很科學(xué)合理。該書注意從積累和興趣方面去啟迪學(xué)生，讓學(xué)生把閱讀當(dāng)作一件愉快的事情，使學(xué)生能夠天天閱讀，周周堅持。
《語文閱讀周計劃:7年級(下)》內(nèi)容簡介：閱讀能力的培養(yǎng)是語文教學(xué)的重要任務(wù)。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)對中學(xué)生提出的要求是：具有獨立閱讀能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。在閱讀與鑒賞活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關(guān)系的思考和認(rèn)識。一個人的閱讀速度快、理解能力強(qiáng)、記憶能力強(qiáng)，就說明這個人的閱讀能力強(qiáng)。閱讀能力強(qiáng)，就可以博覽群書，在思想上、知識上得到許多的啟迪，這對一個人的成長、學(xué)習(xí)乃至工作和生活都是非常有好處的。
怎樣才能提高閱讀能力？常常有些年青朋友向我提出這個問題。我的回答是：閱讀能力要在閱讀實踐中才能提高，要多讀作品才能提高閱讀能力不去閱讀，或很少閱讀，閱讀能力從何而來？在閱讀實踐中積累經(jīng)驗，在閱讀實踐中比較鑒賞，能力自然提高。不過，有些人，特別是中小學(xué)生以及他們的家長，不太滿意我的回答，說這個回答太籠統(tǒng)了，能不能細(xì)一點說說，比如說，在閱讀實踐中要注意些什么，怎樣才能達(dá)到一個初中生或一個高中生應(yīng)有的閱讀水平？這涉及閱讀能力的訓(xùn)練問題，得多說幾旬才行。
首先，閱讀要有一定的基礎(chǔ)。要認(rèn)識一定量的字，要明白一句話在上下文中的含義。要知道一段話在上下文中的意思。了解一篇文章的意思后，更進(jìn)一步要知道這篇文章在寫作上的特點，它是怎樣一步步表達(dá)出文章的主旨的它哪些地方寫得好，可以欣賞，可以借鑒。
其次，要調(diào)動自己的知識儲備和生活積累，使之與所閱讀的內(nèi)容融合，去感受作品的內(nèi)容，與作者的思想感情碰撞，從中得到共鳴，或得到啟迪和教益，從而使作品照映自己的生活。
再次，要注重積累。在注意文章的思想內(nèi)容的同時，還要注意積累字、詞、句、段、篇的語料和知識，作為下一個閱讀階段的基礎(chǔ)。
最后，如果能動動筆就更好，把自己在閱讀中積累的感悟?qū)懴聛�，點點滴滴都是自己創(chuàng)作的精神財富。當(dāng)然，這樣去閱讀，就不能一般地隨便翻翻，要認(rèn)真地閱讀，要思考，要揣摸。這樣的閱讀實踐能夠更快更好地提高閱讀能力，并且能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀品質(zhì)，對中學(xué)生而言，尤其重要。
《語文閱讀周計劃》正是這樣一本系統(tǒng)提升中學(xué)生閱讀能力的書，主編劉兵老師長期從事中學(xué)語文教學(xué)工作，對閱讀寫作的教學(xué)有著深入的研究，有豐富的實踐經(jīng)驗，取得過令廣大師生認(rèn)可的成績。他主編的這套《語文閱讀周計劃》真正找到了閱讀能力訓(xùn)練的真諦，該書有計劃、分步驟地安排每周的閱讀內(nèi)容，很科學(xué)合理。該書注意從積累和興趣方面去啟迪學(xué)生，讓學(xué)生把閱讀當(dāng)作一件愉快的事情，使學(xué)生能夠天天閱讀，周周堅持。
《語文閱讀周計劃:7年級(下)》編輯推薦：專業(yè)閱讀出版，專業(yè)品質(zhì)保證，能力快速升級。一本快速提升閱讀效能，奠定高分根基的首選讀物！科學(xué)規(guī)劃效率閱讀。靈動中解讀時尚真諦，悲喜中流淌人性光輝，點滴中成就文豪底蘊，快樂與知識和諧滲透，高分與能力完美互動。閱讀周計劃，5530000人使用過的經(jīng)典之作！
這套書真正找到了閱讀能力訓(xùn)練的真諦，該書有計劃、分步驟地安排每周的閱讀內(nèi)容，很科學(xué)合理。該書注意從積累和興趣方面去啟迪學(xué)生，讓學(xué)生把閱讀當(dāng)作一件愉快的事情，使學(xué)生能夠天天閱讀，周周堅持。
——人民教育出版社語文編審 熊江平教授
我以前認(rèn)為閱讀嘛，不就是找兩本書讀一讀就完了，我接觸了這套書后，才發(fā)現(xiàn)，原來閱讀是一個系統(tǒng)工程。字詞、成語、古詩詞、寫作等與閱讀都是緊密相關(guān)的，很幸運，它伴我從語文不及格到高考133分，我現(xiàn)在已習(xí)慣與文字打交道了！
——北京師范大學(xué)文學(xué)院O8級 曾素芳
我以前是一個性急的人，通常一時興起，就逮住一科一啃一天，恨不得兩三天就有突破，結(jié)果不但耽誤了其他學(xué)科的正常學(xué)習(xí)，這一科也因急于求成，沒幾天興趣全沒了。還是這套書讓我重新找到了讀書的感覺，現(xiàn)在，我每周提前計劃，每晚反思修正，學(xué)習(xí)和踢球的時間都有了！
——石家莊二中 王洪兵
我不喜歡那種板著面孔說教似的閱讀，感覺就是在教訓(xùn)人，在編造，我喜歡那種讀起來親切，讀有所思，讀有所悟，練有所得的書。周計劃之所以能在我眼前一亮，這跟她的選材新鮮、親切、能發(fā)人深省有關(guān)！
——成都七中 孫小軍
篇二：劉兵書閱讀答案
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暫無評價|0人閱讀|0次下載|高2013級2014年12月月考語文參考答案_語文_高中教育_教育專區(qū)。高 2013 級 2014 年 12 月月考語文參考答案一 ：基礎(chǔ)知識 （12 分） 1．答案 C 解析 A jiàn/jiān dào/dào tà/tu? zhēng/zhèng B yè/yà
高 2013 級 2014 年 12 月月考語文參考答案一 ：基礎(chǔ)知識 （12 分） 1．答案 C 解析 A jiàn/jiān dào/dào tà/tu? zhēng/zhèng B yè/yàn niù/niù jué/jiǎo jìn/jìng C chǎn/dǎn zhì/shì tí/dì kǎ/lu? D miù/miù xiān/qiān piào/piào shào/qiǎo 2．答案 B 解析 A 釘—訂 C 加—假 裝—妝 D 喧—暄 廢—費 3、答案 A 解析 A 整飭：(1) 整頓使有條理。如整飭紀(jì)律(2) 整齊;有條 理。如服裝整飭。(3) 端莊;嚴(yán)正。如志行整飭。 B 甚至：表示所提出的是突 出的、進(jìn)一步的事例。應(yīng)為“以至”。以至 ①一直到，表示時間、數(shù)量、程 度、范圍等的延伸。②用于下半句開頭，表示上述情況所達(dá)到的深度或結(jié)果。C 彈冠相慶：比喻一個人做了官，其他人互相慶賀，將有官可做，用于貶義。 D 少不更事：年紀(jì)輕，沒有經(jīng)歷過什么事情，指經(jīng)驗不多。 4．答案 D 解析： A 項“隨著??使??”，濫用介詞導(dǎo)致殘缺主語，刪去 “使”；B 項搭配不當(dāng)，“科技作品”與“積極參與”不能搭配，“讓人嘖嘖稱 贊”的是“科技作品”而不是“師生們”。C 項 語序不當(dāng)，“政務(wù)微博的陸續(xù) 開通”改為“陸續(xù)開通的政務(wù)微博”，“監(jiān)督權(quán)”與“知情權(quán)”應(yīng)對調(diào)位置； 二：小閱讀（9 分） 5、答案：C【解析】 該項說的是把國學(xué)引入中學(xué)教育的目的、作用，不是“把 國學(xué)引入中學(xué)教育”的原因。 6．答案：A【解析】A 項 偷換概念，擴(kuò)大了范圍； “如同水火”也言之過重。 7．答案：B【解析】B 項 僅有國學(xué)和西方經(jīng)典培養(yǎng)不出理性自覺的現(xiàn)代人，還 要靠教育觀念的更新和教育技術(shù)的轉(zhuǎn)變等，所以“完全體現(xiàn)了教育的本質(zhì)”錯。 三：文言文閱讀（6 分） 8． 答案 B (案:查究) 9、 答案 D 解析 D 項“為”，均表被動關(guān)系，譯作“被”。 A 項 “乃”，前為副詞，“于是”；后為副詞，“卻”。B 項“而”，前為連詞，表 并列關(guān)系，“而且”；后為連詞，表修飾關(guān)系，可譯為“地” 。C 項“于”，前 為介詞，引出后面對象，譯作“給”；后為介詞，譯作“到”。在解題時首先 要正確解讀教材內(nèi)的虛詞的意義與用法，然后與此文本中的用法進(jìn)行對照。 四：翻譯和古詩閱讀（31 分） 10．(8 分) 【解析】 (1)（馮緄）家中富有，喜歡施舍，賑救貧窮和處于危急中的人，被州里百姓愛 戴。 （ “窮急”活用為名詞，1 分； “為州里所歸愛”被動句，1 分；大意 2 分） (2)恰逢長沙盜賊又起來騷亂，進(jìn)攻桂陽、武陵，馮緄由于撤軍回京而使得盜賊 再度出現(xiàn)，被下詔書免去(官職)。 （ “會”1 分， “以”1 分， “策”1 分，大意 1 分。 ） 11、（5 分） 【解析】①洞察能力強(qiáng)②樂善好施?性情剛烈正直 ④不重名利 ⑤軍事才能非凡（一點一分，大意對即可） 參考譯文 馮緄字鴻卿，是巴郡宕渠人，年少的時候?qū)W習(xí)《春秋》 《司馬兵法》 。他的 父親馮煥，在安帝時擔(dān)任幽州刺史，痛恨奸邪兇惡的人，多次獲罪。在那時， 玄菟太守姚光也失去人心。建光元年，痛恨馮煥的人于是就假造皇帝的詔書來 譴責(zé)馮煥、姚光，賜刀讓他們自殺。他們又讓遼東都尉龐奮監(jiān)督馮煥和姚光， 讓他倆快點行刑，龐奮隨即斬殺姚光，收押馮煥。馮煥想自殺，馮緄懷疑詔文 有假，勸阻馮煥說：“父親您做官時，(只是)立志要懲處奸惡，實在沒有別的 過錯(原因)，一定是(那些)惡人憑空捏造，陰謀實施的奸險害人行為。希望您 把這件事報告皇帝，到那時再甘心服罪也不晚�！瘪T煥聽了他的話，上書為自 己申訴，經(jīng)查果然是奸佞所為，捉拿龐奮治罪。恰逢父親病死在獄中，皇上同 情他，賜予馮煥、姚光各十萬錢，讓他們的兒子擔(dān)任郎中。馮緄從此一舉成名。 馮緄家中富有，喜歡施舍，賑救貧窮和處于危急中的人，被州里百姓愛戴。 起初，被推舉為孝廉，七次升遷成為廣漢屬國都尉，又被征召做御史中丞。順 帝末年，朝廷派馮緄持符節(jié)督促揚州各郡的軍事，馮緄與中郎將滕撫一道擊破 群賊，升遷做了隴西太守。后來鮮卑侵襲邊境，朝廷任命馮緄擔(dān)任遼東太守， 曉喻胡虜投降，胡虜都停止活動各自散歸原處。馮緄擔(dān)任京兆尹，轉(zhuǎn)任司隸校 尉，所在的地方樹立嚴(yán)厲的刑法。后來升為廷尉、太常。 這時，長沙蠻人進(jìn)犯益陽，屯聚很久，到延熹五年，徒眾 更多，而零陵蠻 賊又與他們勾結(jié)，總共兩萬多人，進(jìn)攻城郭在城中放火，殺害官吏。又有武陵 蠻夷全部反叛，搶掠江陵一帶，荊州刺史劉度、南郡太守李肅都棄官逃到江陵 一帶，陷于敵手。于是朝廷讓馮緄擔(dān)任車騎將軍，帶領(lǐng)十萬精兵討伐他們?? 這時，天下鬧饑荒，國庫空虛，每次出兵打仗，常減少公卿大臣們的俸祿， 向王侯借租賦，前后所派遣的將帥，宦官常誣賴他們損失消耗軍資，往往因犯 罪受到相應(yīng)的懲罰。馮緄性情剛烈正直，不行賄賂，但害怕被宦官們中傷，于 是上疏說：“聽信讒言，伯夷也可懷疑；如果不被猜疑，盜跖也可信。所以樂 羊子立了戰(zhàn)功，文侯拿給他一筐謗書。希望請求派一位中常侍監(jiān)督軍中財費�！� 尚書朱穆上奏說馮緄用財物自避嫌疑，有失大臣的節(jié)操。有詔書下來不許彈劾。 馮緄的軍隊到了長沙，賊人聞訊，全部到營道求降。馮緄進(jìn)擊武陵蠻夷，斬首 四千多級，受降十多萬人，荊州得以平定�；实巯略t書賜給他一億錢，馮緄堅 決推辭不接受。馮緄帶著軍隊回到京師，把功勞推給從事中郎應(yīng)奉，薦應(yīng)奉做 司隸校尉，而自己上書請求退休，朝廷不答應(yīng)。監(jiān)軍使者張敞秉承宦官旨意， 奏報說馮緄隨身帶著兩個侍婢，且穿著軍服，又常在江陵刻石記功，請求下詔 給官吏查究審理。尚書令黃俊奏議，認(rèn)為治罪沒有正當(dāng)?shù)姆▌t，不應(yīng)糾纏。恰 逢長沙盜賊又起來騷亂，進(jìn)攻桂陽、武陵，馮緄由于撤軍回京而使得盜賊再度 出現(xiàn)，被下詔書免去(官職)。 12．(4 分) 儉者/省約為禮之謂也/吝者/窮急不恤之謂也/今有施則奢/儉則吝/如能施而不奢/儉而不吝/ 可矣。 譯文：所謂節(jié)儉，就是為行禮義而簡省節(jié)約；所謂吝嗇，就是對貧窮急需 救濟(jì)的人不予救助。 現(xiàn)在有人施與則過分奢侈，節(jié)儉則過分吝嗇；如果能做到 施與而不奢侈，節(jié)儉而不吝嗇，就可以了。 13． 【解析】 （1） “難” 。 （1 分）①難在行路。路途遙遠(yuǎn)，景象荒寒，行路艱難。②難在 孤獨。 “匹馬”寫馬，也是寫孤獨的詩人自己。 （1 分） 荒寒之景也烘托出詩人 內(nèi)心的孤單寂寞。 （2 分） （2） 頸聯(lián)運用融情于景的手法（1 分） ，寫了寒泉水聲冷澀、悲苦，山間樹 葉凋零、干枯的景象，生動形象地描摹出邊塞的寒冷、空曠。 （2 分）含蓄地表 現(xiàn)了詩人旅途的艱苦和心境的冷寂。 （1 分） 14．(6 分) （1）學(xué)而不思則罔（2）陟罰臧否（3）無以至千里（4）砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷（5） 猶抱琵琶半遮面（6）艱難苦恨繁霜鬢（7）滄海月明珠有淚（8）謹(jǐn)庠序之教 五、現(xiàn)代文閱讀 15.（4 分）（22 分） 答案： AD 【解析】B、說“拒絕女孩??替他交錢看電影”與原文情節(jié)不 合，原文中是先拒絕，后“勉強(qiáng)答應(yīng)了她” ；再者說女孩“幫困救弱” ，概括也 不大準(zhǔn)確，男孩雖然有困難的一面，但他不“弱” ，男孩是一個自尊心很強(qiáng)，學(xué) 習(xí)上進(jìn)的學(xué)生。C、說“這給男孩的心理上造成難以彌補(bǔ)的深深的傷痛” ，分析 錯誤。從小說的情節(jié)上看，男孩并不知道女孩已經(jīng)去世。E、分析錯誤。從原文 主人公劉兵回答主持人的話中，可以看出，幾十年沒忘記主要是因為女孩給了 他溫暖，成了他生命的動力。 16.答案：①自尊心強(qiáng)：少年時拒絕接受同桌給予的幫助。②學(xué)業(yè)、事業(yè)有成： 成年后學(xué)業(yè)有成，經(jīng)過打拼成為一家上市公司的老總。③重感情，知恩圖報： 看重和同桌之間的情意，對同桌的離開心里疼痛；對少年時同學(xué)給他的溫暖念 念不忘，想方設(shè)法尋找過去的同學(xué)，并希望需要的話對同桌能有所報答。 （一點 2 分，意思表達(dá)出來即可） 17、答案 答案：①內(nèi)容上：這封信為主人公劉兵尋找當(dāng)年的同桌畫上了一個句號，使他 的尋找有了回應(yīng)。②結(jié)構(gòu)上：信中說明了他的同桌不見他的原因，為后文交代 女孩的去世打下了伏筆。③主題上:揭示了小說的主旨，對過去生活中那些美好 的東西，應(yīng)該放在心里珍惜保存。 （一點 2 分，意思表達(dá)出來即可） 18.(6 分) 答案【解析】 觀點一：這樣的設(shè)計有利于表現(xiàn)小說的主旨。①因為有了這個結(jié)尾的交代，讀 者才知道上面的信是主持人寫的，而信的內(nèi)容正是小說要表達(dá)的主旨。②小說 表現(xiàn)的是主人公劉兵對少年時同桌的一種難忘的情感，交代了同桌的去世，這 份情感也就只能在主人公的心里永遠(yuǎn)保留，不會受到現(xiàn)實的打攪了。 觀點二：這樣的設(shè)計不利于表達(dá)小說的主旨。①小說要表達(dá)一種同桌間純凈美 好的情感，而王麗晨的去世，便失去了交流情感的一方，使小說蒙上了一層哀 傷的色彩。②主人公希望見到同桌，并希望需要的話能有所報答，王麗晨的去 世，使主人公的希望落空，給人一種好人未得好報的感覺，令人生嘆。③如果 去掉這個結(jié)尾，會留給讀者以更大的想象空間，就使信中所表達(dá)的情感成為女孩內(nèi)心的真實表白，更有利于突出小說的主旨。 （觀點明確，給 2 分；理由充分合理，給 4 分。如果僅有觀點無分析，就不給 分。 ） 六．語言運用 (10 分) 19、 （4 分） 答案： （1）拙見 （2）拜托 （3）包涵 （4）斧正 20. （6 分） 答案示例一： 雨果的《巴黎圣母院》是一部極端的“美丑對照”、絕對的 崇高邪惡對立的名著，像一座巍然屹立的雕塑，彰顯了崇高美與震撼人心的力 量；如一場公正無私的審判，宣揚了隱藏于歷史深處的仁慈與愛情的新思想。 答案示例二：巴爾扎克的《高老頭》是一部充滿“崇高而荒謬”的父愛的悲 劇，像一條布滿“愛”的廢墟的大道，引領(lǐng)人們走向充滿人性美的宏偉新城； 如一片洋溢著腐爛氣息的道德的荒原，呼喚大家攀越富有人間真情的巍峨高山。 七、作文（60 分） 參照高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)別讓“籠子”牽著走 著名心理學(xué)家詹姆斯與好友物理學(xué)家卡爾森打賭，詹姆斯說： “我一定要 你不久就養(yǎng)一只鳥的。 ”卡爾森不相信這是事實。在卡爾森生日這天，詹姆斯送 給他一只精致的鳥籠子，作為生日禮物�？柹廊唤邮埽阉鼟煸谑覂�(nèi)一 個醒目的地方。一位客人來了問卡爾森到： “先生，你飼養(yǎng)的鳥死了嗎？” “沒 有！ ”卡爾森否定的話，換來的是客人困惑和不信任的目光。不久，又有一位客 人來訪，葉問了同樣的問題，卡爾森又是同樣的解釋，照樣換來了客人困惑和 不信任的目光。這時，輪到卡爾森困惑了，他不得不買下一只鳥來飼養(yǎng)�，F(xiàn)實 生活中，許多人都在自己的心里先掛著一個“籠子” ，然后再不斷地往里面塞東 西。 思維定式就是只“鳥籠” �，F(xiàn)實生活中我們每人的心里都掛著一只“鳥籠” 。 這只“鳥籠”總是在我們眼前晃來晃去，引起我們一系列連鎖反應(yīng)。一家主人 裝修房屋，本來不想多花錢。只是看中了一整個新潮的電腦控制的抽水馬桶。 接著，一系列的不值得的浪費便開始了。馬桶這么新潮，瓷磚總不能差了吧； 瓷磚上了檔次， 淋浴器不能抵檔吧？衛(wèi)生間搞得這么奢華， 廚房總不能委屈吧？ 廚房上層次，那地板呢？地板名貴了，家具怎么能低層次呢？結(jié)果，一個馬桶 牽著主人眼光不斷攀升，重裝了整個房子。因而，負(fù)債累累，都是鳥籠效應(yīng)惹 的禍。 “鳥籠”或是我們的好夢�，F(xiàn)在自己的心頭掛個“鳥籠” ，這個鳥籠吸引我 們追逐，要與之匹配，就不斷地往里填東西，直到有一天筋疲力盡，大嘆不值。 然而，是否又會有些真正值得的“珍珠”夾在“蚌”里面，而我們卻縮頭縮腳 地不敢打開呢？當(dāng)我們有信心并有能力的時候，對于心中一直追逐的夢，就不 要輕易放棄，或許身后沒有人支持，或許沒有前車之鑒，為我們的好夢鋪好路， 但有一點它是我們心中一直以來的夢，我們努力不懈地追求，即便失敗了，對 我們未來人生亦是一筆財富。填滿一只夢的“鳥籠” ，就必須不懈地奮斗。 建立適合自己的“鳥籠” 。沒有規(guī)矩，不成方圓。這個規(guī)矩，必須是自己適 合的，而不是給別人看的花瓶，更不是束縛和限制自己思想的“牢籠” 。在我們的學(xué)習(xí)生活中，同樣不要被世俗的“籠子”牽著走。對于師長的教誨，我們必 須謙虛地接受，對于外界那些違背自己學(xué)習(xí)生活規(guī)律世俗的“籠子” ，請讓它們 遠(yuǎn)離吧！要敢想敢做，勇于拆散“鳥籠”的束縛，樹立創(chuàng)新之風(fēng)，建立自己的 切實可行的學(xué)習(xí)方式，走出一條適合我們成長和成才的路。 【修改與點評】 1.作者從三個角度，三個層面闡述了：不要讓世俗的“籠子”牽著我們的鼻子走。 2.開頭通過敘述，引出材料的中心，即文章的主旨，然后圍繞中心展開論述；結(jié) 尾結(jié)合實際，照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)，發(fā)出呼吁和號召：打破世俗的“籠子”建 立創(chuàng)新的思維模式，走適合自己的成長成才之路。
篇三：劉兵書閱讀答案
閱古覽今，多幾分通達(dá)
讀文悟道，添一份自信
想要閱讀總找得出時間和機(jī)會，不想閱讀也總找得出借口
沒有真正懶惰的學(xué)生，只有缺乏目標(biāo)和計劃的學(xué)生
閱讀不在于你讀了多少書，而是在于你讀了多少有用的書
對學(xué)生來說，什么樣的書才算有用的書呢?
一是讀起來是否枯燥；
二是讀后有沒有感悟或思考；
三是有沒有可持續(xù)的執(zhí)行計劃
閱讀，使人的靈魂變得更高尚；
閱讀，使人的思想變得更深刻；
閱讀，使人的內(nèi)涵變得更豐富；
閱讀，讓每個熱愛它的人變得更睿智、
更從容、更脫俗……
為你的大腦提供高質(zhì)量的營養(yǎng)，“閱讀周計劃”專業(yè)為你做到：
合理的量：每天精選的學(xué)習(xí)、閱讀內(nèi)容時間控制在30分鐘以內(nèi)。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況可以靈活地安排學(xué)習(xí)時間。既可以每天安排固定的閱讀時間也可以在學(xué)習(xí)、休息的間隙來一次大腦的。有氧體操。。
豐富的內(nèi)容：閱讀不是一種單獨的行為而是一種綜合能力。為有效地培養(yǎng)中學(xué)生良好的閱讀能力，本書構(gòu)架了一個循序漸進(jìn)的閱讀體系。由淺入深，由基礎(chǔ)能力的夯實到專項能力皰訓(xùn)練再到綜合能力的提升，一步一個腳印，一天一個進(jìn)步。
豐富的閱讀內(nèi)容：知識性和趣味性的完美結(jié)合。
如果你還不是很愛看書，如果你還不知道該讀些什么，沒關(guān)系，我們相信這本書能幫助你解決這些問題。
周一：記憶時空
這里有字音櫥窗、字形迷宮、詞語擂臺、成語辨析四個小欄目，讓你從基礎(chǔ)細(xì)微之處著手，夯實基礎(chǔ)。
周二：詩詞古韻
這里有詩文典故和典雅美妙的古詩詞，讓你在一個個優(yōu)美的意境中感受中國文化的古典美韻。
周三：古文飄香
這里有古文閱讀方法歸總和從浩瀚典冊中摘選出來的經(jīng)典片段，希望通過這管中
一斑，激發(fā)你的閱讀和求知的欲望。
周四：時文采擷
這里有精彩的美文故事，啟迪你的智慧；這里有讀寫空間，讓你在感動的同，妙
筆生花，記錄心情
周五：閱讀天地
這是為我們的中學(xué)生朋友們專門設(shè)計的兩個貼心欄目，“觀點議論。讓你在閱讀中
體會、感悟并且不知不覺提升能力。“探索說明”讓你放眼世界，了解科技前沿，在拓寬
知識視野的同時，獲得能力的提高。
周六：輕松周末
辛苦一周了，開心一下吧，這里為你準(zhǔn)備了幽默好笑啟迪智慧的精神大餐，還有發(fā)
人深省的哲理故事，讓你在人生道路上，懷揣真理前行……
這的確是一本內(nèi)容豐富、含金量很高的書籍。
它不只為你呈現(xiàn)精彩、全面的閱讀盛宴，還確確實實地為你做著無微不至的貼心設(shè)
計。每一篇精彩的文章都為你精心選擇，讓你在不知不覺的閱讀中成長、提升，最終將你成
功擺渡到達(dá)人生理想的彼岸！
一本好書，一位良師!
一本好書，一個益友!
一本好書，一種幸運!
快樂閱讀，天天精彩！
快樂閱讀，現(xiàn)在就開始吧！
第1周
星期一 記憶天空——從容積累，從此刻開始!
星期二 詩詞古韻——拜讀古人珍惜時間，闡釋生命的價值的感悟。
星期三 古文飄香——如何學(xué)習(xí)古文，這里告訴你方法!
星期四 時文采擷——珍惜和母親相守的日子，把握《小扇輕搖的時光》。
星期五 閱讀天地——人性最美妙的感覺是什么?且欣賞來自劉墉的心靈感觸。
輕松周末 勞累一周了，放松一下心情吧！
第2周
星期一 記憶天空——從容積累，從此刻開始!
星期二 詩詞古韻——品詩論古今，體會來自杜甫的濟(jì)世情懷。
星期三 古文飄香——如何學(xué)習(xí)掌握文言文中的多音字，這里告訴你方法！
星期四 時文采擷——以堅持為代價換來的是什么呢？《梨一樣的蘋果》告訴你答案!
星期五 閱讀天地——地震后為什么會有余震？謎底在這里揭曉。
輕松周末 勞累一周了，放松一下心情吧!
第3周 第1周
星期一 記憶天空——從容積累，從此刻開始!
星期二 詩詞古韻——拜讀古人珍惜時間，闡釋生命的價值的感悟。
星期三 古文飄香——如何學(xué)習(xí)古文，這里告訴你方法!
星期四 時文采擷——珍惜和母親相守的日子，把握《小扇輕搖的時光》。
星期五 閱讀天地——人性最美妙的感覺是什么?且欣賞來自劉墉的心靈感觸。
輕松周末 勞累一周了，放松一下心情吧！
第2周
星期一 記憶天空——從容積累，從此刻開始!
星期二 詩詞古韻——品詩論古今，體會來自杜甫的濟(jì)世情懷。
星期三 古文飄香——如何學(xué)習(xí)掌握文言文中的多音字，這里告訴你方法！
星期四 時文采擷——以堅持為代價換來的是什么呢？《梨一樣的蘋果》告訴你答案!
星期五 閱讀天地——地震后為什么會有余震？謎底在這里揭曉。
輕松周末 勞累一周了，放松一下心情吧!
第3周
星期一 記憶天空——從容積累，從此刻開始!
星期二 詩詞古韻——品詩論古今，探尋情景交融的詩詞境界！
星期三 古文飄香——如何學(xué)習(xí)掌握文言文中的異讀字，這里告訴你方法!
星期四 時文采擷——傾聽一棵來自城里的樹的心聲，告訴你一個樸素的真理！
星期五 閱讀天地——全球變暖正在威脅著人類的生存質(zhì)量，該怎么辦？的確值得人類思考。
輕松周末 勞累一周了，放松一下心情吧!
第4周
星期一 記憶天空——從容積累，從此刻開始!
星期二 詩詞古韻——品詩論古今，且看孟浩然如何巧妙詩中言志；不卑不亢！
星期三 古文飄香——如何學(xué)習(xí)掌握文言文中的通假字（一），這里告訴你方法！
星期四 時文采擷——每個人都心存一個美好的夢想，《城市農(nóng)夫》也不例外，我們需要微笑 著相互說聲：辛苦了!
星期五 閱讀天地——圖必有意，意必吉祥，這就是中國結(jié)的魅力所在。
輕松周末 勞累一周了，放松一下心情吧!
第5周
星期一 記憶天空——從容積累，從此刻開始!
星期二 詩詞古韻——賞析古人送別詩的風(fēng)采和獨特魅力。
星期三 古文飄香——如何學(xué)習(xí)文言文中的通假字(二)，這里告訴你方法!
星期四 時文采擷——民歌存在于民間，也許你聽不懂，但是你依然記得唱歌的人……
星期五 閱讀天地——好的寫日記的習(xí)慣伴你一生，也會讓你受益一生……
輕松周末 勞累一周了，放松一下心情吧!
第6周
星期一 記憶天空——從容積累，從此刻開始!
星期二 詩詞古韻——把握古詩的特點，才能準(zhǔn)確理解其深藏其中的韻味。
星期三 占文飄香——如何學(xué)習(xí)文言文中的古今異義字(一)，這里告訴你方法!
星期四 時文采擷——一枝一葉總關(guān)情，生命輪回如這落葉，深刻而富有哲理!
星期五 閱讀天地——大膽質(zhì)疑，才能學(xué)無止境……
輕松周末 勞累一周了，放松一下心情吧!
第7周
星期一 記憶天空——從容積累，從此刻開始!
星期二 詩詞古韻——了解古詩以理取勝的寫作特點，才能準(zhǔn)確了解作者所傳遞的思想內(nèi)涵。
星期三 古文飄香——如何學(xué)習(xí)文言文中的古今異義字(二)，這里告訴你方法!
星期四 時文采擷——獵犬追狐，紅狐逃命，結(jié)果如何?且看《奔跑的火焰》。
星期五 閱讀天地——什么叫力量?放棄登頂?shù)母呱�，欣賞她的神秘和圣潔，并且代代相傳， 這，才叫力量!
輕松周末 勞累一周了，放松一下心情吧!
第8周
星期一 記憶天空——從容積累，從此刻開始!
星期二 詩詞古韻——了解古詩的寫景的情境，準(zhǔn)確掌握詩詞所蘊含的哲理。
星期三 古文飄香——如何學(xué)習(xí)文言文中的一詞多義，這里告訴你方法！
V3
Sorry
金卡會員
特備實惠，價格非常的格算。。。。內(nèi)容很好，文言文現(xiàn)代文雙和，真的不錯不錯。。。
2011-06-08 19:40:22
V2
woshi
銀卡會員
滿意
2015-09-27 19:40:07
V2
huamu
金卡會員
對提高語文水平很有用。
2010-05-22 18:44:04
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