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閱讀理解的檢測作業
一．火車上的相遇鄧迎雪
(1)大二的時候，他的生活就像一幅亂七八糟的調色板——逃課、喝酒、玩網游、談戀愛很忙，但都與學業無關。
(2)頹廢、不求上進，他自己并不是沒有警醒，只是計劃容易，執行好難。他還是會隔三岔五地玩個通宵。
(3)暑假，他原打算在學校補補功課，再打份工，可是朋友又邀他參加同學們的假期游。無奈，他只好再次擱置計劃，登上了開往西安的列車。
（4）正值暑運，車上人滿為患，他們只買到兩張臥鋪票。大家只好輪換去休息，余下的就在硬座車廂里打撲克，玩得不亦樂乎。
（5）列車在他家鄉停靠的時候，看著窗外熟悉的風景，聽著濃重的鄉音，有那么一剎那，他想起了在家務農的父母。每次打電話，他們都說一切都好，讓他放心。他于是也就真的放下心來，不再惦記??想到這里，他有些走神，直到有人催促他發牌，他才又沉浸到游戲中。
�。�6）凌晨三點，他帶著濃重的困意去臥鋪車廂休息，人太多，走道里擠滿了困倦不堪的人們，有好多農民工模樣的人頭枕在編織袋上。昏昏沉沉地進入夢鄉。
�。�7）在一節車廂的連接處，小小的空間里，人們橫七豎八地或坐或躺。他忽然像針扎一樣，大聲叫起來，只見他的父親蜷在角落里，背倚著包裹，微仰著臉睡著。
�。�8）世界很大，有時卻又很小，他竟會在這里和父親相遇。
�。�9）父親看見他也大吃一驚。父親說，他是去鄭州的建筑隊干活，農活忙完了，正好出去轉轉。望著父親皺巴巴的汗衫，亂蓬蓬的頭發，黝黑蒼老的臉，他知道父親故作輕松的話語，是不想讓他擔心。
�。�10）父親問他去哪里，他囁嚅著說出行程。父親卻鼓勵他，年輕人就該這樣，“讀萬卷書，行萬里路”嘛。想到亮紅燈的功課，他不敢看父親的眼睛。
�。�11）他勸說父親不要再出去做工，父親說，勞動慣了，閑不下來。父親從不在他面前訴說生活的苦，他也很少想過父親的付出。現在，在這個擁擠不堪的列車上，看著年老的他背著行李外出做工，他心里涌起一種難言的酸澀。
（12）那晚，父親在他的臥鋪位上睡得很香。送父親下車后，他發現自己的口袋里多了200元錢，兩張皺皺巴巴、浸著汗漬的鈔票，讓他覺著沉重、燙手。
�。�13）他忽然就沒有了出游的興致，那場旅行，他的眼前老是晃動著父親滿是皺紋的面容。
�。�14）從風景區回來時，他在父親打工的城市下了車。天悶熱得像個大蒸籠，暑氣滾滾，空氣里冒著干渴的味道。
（15）在郊外的建筑工地，他見到了正在忙碌的父親。工地剛施工不久，樓房才建起一層多高。在機器的轟鳴聲里，父親正踩著用木板搭起的腳手架，叮叮當當地捆扎鋼筋�？匆娝�，父親急忙從腳手架上下來，心疼地責備他大熱天里來工地做什么�？粗赣H濕透的汗衫，被暑熱熏得黑紅的臉膛，他直覺著嗓子發堵，不知是汗水還是淚水從他臉上滑下，流進嘴里，咸澀的苦。
�。�16）正說著話，有工友從身邊走過。父親自豪地介紹，這是俺上大學的兒子。那工友又問在學校學的啥。念的是計算機，開學就大三了，父親大聲回答，又側頭看看他，一臉欣慰的幸福的笑。
（17）他心里五味雜陳，想想那兩門掛科的功課，無地自容。
（18）他在工地呆了兩天，才知道，那天父親在火車上把僅有的錢都留給了他，現在的生活費是拿工錢代扣的。天氣那么熱，每天強體力的勞動，簡單、粗糙的飯菜就是父親全部的生活內容，他苦勸父親回家，他留下來做工。父親有些生氣：“俺是干莊稼活的，這點累算啥，這哪是你讀書人呆的地方，你好好讀書，將來有出息，比啥都強�！�
（19）這些年，他變得浮躁無比，忘記了自己的來處。如今，父親烈日下的汗水，一滴一滴濺在他心里，喚醒了他沉睡的心。
�。�20）那個暑假是他最難忘的一個假期，他感覺突然長大、成熟了許多。從此。他一步步踏踏實實地走好自己的路，和從前頑劣的他判若兩人。
（21）多年后，當他和父親聊天，還常常會提到那年夏天。只是，他沒有告訴父親，如果沒有那次火車上的相遇，他不知還要揮霍多久的時光。
18.請簡要概括在“火車上的相遇”前后各寫了什么內容。（2分）
�。�1）________________________________（2）___________________________________________
19. 賞析劃線句子。（4分）
（1）他囁嚅著說出行程。
�。�2）天悶熱得像個大蒸籠，暑氣滾滾，空氣里冒著干渴的味道。
20．說說文中的父親是一個怎樣的人。（2分）
21.通讀全文，理解“父親烈日下的汗水，一滴一滴濺在他心里，喚醒了他沉睡的心”一句的含義。（3分）
二．遠 行 （周太舸）
周末，兒子放假回家�！鞍�，我不想讀書了。”
“為啥？”
“我這成績，就中等，始終上不去。”
父親一個響雷：“我一輩子在土里都沒有挖出金疙瘩，你還想挖？現如今，種莊稼也要有文化呢�！�
又到周末，兒子放假回家。“爸，我真的不想讀書了。我這成績，恐怕連高中都考不上。即使考上了高中，也難進大學的門。”
A“你??”父親老樹皮一樣的手僵在空中，瞬間便柔了回來。兒子的耳邊沒有響雷。B那夜，父親在院子里的石磨上，披一身月光，坐成了一尊古銅色的雕塑，煙頭的紅光時隱時現。
第二天一大早，父親便催兒子起床：“隨我去賣豬崽。”
兒子揉著惺忪的睡眼，好生納悶。以前，父親一大早便催兒子起床讀書，莫非父親默許我不上學了？兒子一骨碌起床，心想，趕場賣豬崽也比上學好。
父親：“本場近，豬崽便宜；趕遠場，豬崽貴。我挑四只，你背一只。”
兒子：“不騎摩托？或者搭車？”
父親：“摩托壞了。走路省錢�！�
一只豬崽二十多斤。兒子緊跟在父親后面，心中頗為愜意。豬崽在背篼里似乎在往大里長，越來越沉。雙腿漸漸像灌了鉛，身子漸漸僵硬如石塊，汗水如泉般淌了出來。
與父親的距離拉越遠，兒子盼父親倒回來幫著背，以前背柴火，兒子背不動時，父親總要接一程�？蛇@回，父親歇下擔子，卻沒有倒回來的意思。
兒子恨恨地趕上了父親，只見父親被汗水濕透的衣衫能擰出水來。
兒子：“爸，這三十多里路，我恐怕走不了�！�
父親黝黑紅亮的臉膛閃電一樣抽搐了一下：“背回去？前功盡棄了！”
兒子搖搖頭，又點點頭。
父親：“你能背到大石頭那里嗎？”
兒子一看，山腳確實有一塊大石頭，很近，于是說：“能�！�
又啟程，父親在前，兒子在后，來到大石頭跟前。
歇息不久，父親催兒子動身。
兒子：“爸，再歇一會兒吧，我實在走不動了�！�
父親：“趕緊走，晚了就賣不上好價錢。能背到前面那棵大樹那里嗎？”
兒子抬眼一看，前面確實有一棵大樹，很近，于是說：“能�！�
來到大樹下面歇息。父親：“能背到半山腰嗎？”
兒子抬眼一看，半山腰很近，于是說：“能�！�
半山腰歇息。父親：“能背到那處瓦房嗎？”
兒子抬眼一看，前面一處瓦房已經亮起了燈光，隱隱約約能聽到人聲，于是說：“能�！�
父親：“能背上山頂嗎”兒子抬眼一看，山頂很近，于是說：“能。”
往山頂走，不，準確地說，兒子弓著腰，垂著雙臂，是爬。兒子：“爸，我實在邁不動步了。”
父親：“咬咬牙，力氣又有了。”
爬上山頂，兒子一屁股軟在地上。山那邊的集鎮就在眼前。
父親喘了一會兒，說：“這么遠的路都走過來了，好樣的！路就是這樣一步一個目標地走過來的�！�
豬崽換成了鈔票，父子倆美美地吃了早餐。
兒子：“回家走路就輕松了�！�
父親：“不，回家搭車。”
兒子納悶：“不省錢了？”
車上，兒子太疲倦了，漸漸進入了夢鄉。一覺醒來，已經到家。
兒子：“爸，我要繼續讀書�！�
父親：“好，上學，我用摩托送你。”
兒子：“摩托不是壞了嗎？”
父親：“沒壞。”
17.請以“父親”為主語，用一句話概括這篇小說的主要內容(25個字左右)。(2分)
18.下列是小說中“兒子”的心理變化過程，請補全。（2分）
不愿上學 ---- ----- 畏懼前行 --------決定上學
19.賞析劃橫線A、B兩處句子。（4分）
A“你??”父親老樹皮一樣的手僵在空中，瞬間便柔了回來。兒子的耳邊沒有響雷。 ．
B那夜，父親在院子里的石磨上，披一身月光，坐成了一尊古銅色的雕塑，煙頭的紅光時隱時現。
20. 小說中父子翻山時的對話似乎顯得重復啰嗦，說說作者為什么要這樣寫。（3分）
21．小說結尾的情節設置別具匠心，請你簡要賞析。（3分）
三．清溪河畔春意濃劉建春
�、僖辉孪卵�，還是嚴冬季節，暖暖的陽光便從厚重的天穹里嘩啦啦地潑灑在綦江城，也溫婉地傾瀉在了一灣澄澈如鏡的清溪河。?遲日江山麗，春風花草香。?清溪河改寫了杜甫的詩句，不到二月，早春便儼然落戶了清溪河。
②?嗬，上船啰。?艄公長篙一點，小船便離了岸邊，順著綠水如歌如訴地款款前行。?欸乃一聲山水綠?，河畔兩邊一排排密匝匝的翠竹林更顯幽謐、寧靜，一任春意漾漾流淌。河水真的很靜，只有變幻的水流發出潺潺的音響。眼前的溪流，澄澈清瑩，濃綠逼人，在陽光下泛著粼粼波光。這是怎樣的一條娉婷綽約、富于風致的原生態河流呵——盈盈一水，九曲分明，宛如一條玉帶，裊裊地將?清溪河水上十景?環繞懷中。
�、鄞^白鶴林時，我伸頸遙望，期冀能望見那壯觀的幾千只白鶴在這里凌空飛舞�？上匆姲Q翱翔，但見一群灰色鴨子撲棱棱地躍入溪流，?嘎嘎嘎?地在水中奮力劃游。?春江水暖鴨先知?，這與杜甫的?泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?倒有異曲同工之妙，不禁令人莞爾。 ．．．．．．
�、苡腥苏f，清溪河的特點是?幽?，流水詠幽詩，白鶴傳幽情，翠竹繪幽畫，輕舟蕩幽意，可謂?清溪巴渝幽?。此言極是，但我認為還應加一個字?靜?。只有?靜?，才能更突出?幽?的妙境。你看，兩岸綠滴的翠竹倒映水中，如一幅幅流動的水彩畫次第展開；而明凈如練、清澈如玉的河流，婉約得令人陶醉，那細細的波浪撞擊聲，那魚兒唧水的咂咂聲，和著那一篙一篙輕柔的搖櫓聲，全都在這靜謐、祥和的氛圍中，有一種天籟之音。只有這樣的聲響，你才能體會到靜的可貴，幽的美妙，也才會感受那近岸、遠水、竹林、半島、山麓、緩丘起伏的田園風光，那淳樸的山野風情也才會
真正令你眼熱心動，流連不去。
⑤聽人說，清溪河最令人稱絕的應是水上十景中的?太極神圖?。當小船蕩漾在位于沾灘閘壩上游約300米處的河段時，只見火烽山對岸，橫出一長條形半島，隨之蜿蜒彎曲成?V?形的小河，山水相間，當地人稱為?陰陽合?。這種奇妙的清溪河曲與兩岸地形構成了一幅天然的蘊含陰陽玄機的太極圖景。不能不驚嘆大自然的鬼斧神工！
�、尬襾辛⒋^，凝視著這一奇妙的天然?陰陽合?自然景觀，其意蘊令人遐想聯翩：陰陽平衡是生命活力的根本。前不久，讀古羅馬皇帝馬可·奧勒留的《沉思錄》，這位皇帝一生不迷戀權利，而是追求精神的安寧與自由。而東晉時期的陶淵明也敢于放棄官位，?采菊東籬下，悠然見南山?，過著?躬耕自資?的生活。他們都追求天人合一，清靜無為。在這穿越千年的不朽文字中，去探望人生，尋找精神的家園。這種進與退、得與失的人生哲學，不正應合了陰陽合的?太極神圖?嗎？
⑦?嘭?的一聲，沉思中，小船靠岸了�；厥淄�，陽光依然普照河面，綠水依然潺潺流去，春意正盎然。我突然有了一個想法，退休后能否來此，買一小屋，租一塊地，曉耕晚鋤，侍弄菜園。閑來去清溪河畔，或垂釣，或蕩舟，或歌吟，或寫作……不亦悅乎！
18.文中哪些地方可以看出清溪河畔濃濃的春意？請簡要概括。（3分）
20.第③段中加點的?異曲同工之妙?指什么？（2分）
21.品味語言（6分）
（1）兩岸綠滴的翠竹倒映水中，如一幅幅流動的水彩畫次第展開（從修辭角度）（3分）
�。�2）那細細的波浪撞擊聲，那魚兒唧水的咂咂聲，和著那一篙一篙輕柔的搖櫓聲（這幾種聲響的共同特點是什么？為什么要寫這幾種聲響？）（3分）
22. 清溪河上的?太極神圖?為什么?最令人稱絕?？（2分）
四．回家龍應臺
�、佗偃齻�兄弟，都是五十多歲的人了，這回擺下了所有手邊的事情，在清明節帶媽媽回鄉。紅磡（kàn）火車站大廳里，
人潮涌動；我們準備搭九廣鐵路北上。就在這川流不息的滾滾紅塵里，媽媽突然停住了腳。
②她皺著眉頭說：?這，是什么地方？?
�、鄹绺缭瓉砭鸵宦窢恐氖�，這時不得不停下來，說：?這是香港。我們要去搭火車。?
�、軏寢屄冻龌袒蟮纳袂�，?我不認得這里，?她說,?我要回家。?
�、菸以谝慌孕÷曁嵝迅绺纾�?快走，火車要開了，而且還要過海關。?
�、薜艿苓@時一大步跨前，對媽媽說：?這就是帶你回家的路，沒有錯�？熳甙�，不然你回不了家了。?
⑦媽媽也不看他，眼睛盯著磨石地面，半妥協、半威脅地回答：?好，那就馬上帶我回家。?她開步走了。從后面看她，身軀那樣瘦弱，背有點兒駝，手被兩個兒子兩邊牽著，她的步履細碎，一小步接著一小步往前走。
�、冖嗯闼卩l下散步的時候，看見她踩著碎步窸窸窣窣低頭走路，我說：?媽，不要像老鼠一樣走路，來，馬路很平，
我牽你手，不會跌倒的。試試看把腳步打開，你看──?我把腳伸前，做出笨士兵踢正步的架勢，?你看，腳大大地跨出去，路是平的，不要怕。?她真的把腳跨大出去，但是沒走幾步，又窸窸窣窣低頭走起碎步來。
⑨從她的眼睛看出去，地是凹凸不平的嗎？從她的眼睛看出去，每一步都可能踏空嗎？弟弟在電話里解釋：?腦的萎縮，或者用藥，都會造成對空間的不確定感。?
⑩散步散到太陽落到了大武山后頭，粉紅色的云霞乍時噴涌上天，在油畫似的黃昏光彩里我們回到她的臥房。她在臥房里四處張望，倉皇地說：?這，是什么地方？?我指著墻上一整排學士照、博士照，說：?都是你兒女的照片，那當然是你家嘍。?
?她走近墻邊，抬頭看照片，從左到右一張一張看過去。半晌，回過頭來看著我，眼里說不出是悲傷還是空洞。 ?還沒開燈，她就立在那白墻邊，像一個黑色的影子，幽幽地說：?……不認得了。?大武山上最后一道微光，越過渺茫從窗簾的縫里射進來，剛好映出了她灰白的頭發。
?火車滑開了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人沒打招呼就按下了電影膠卷?快速倒帶?，不知是快速倒往過去還．．．．
是快速轉向未來，只見它一幕一幕從眼前飛快逝去。
?因為是晚班車，大半旅者一坐下就仰頭假寐，陷入沉靜，讓火車往前行駛的轟隆巨響決定了一切。媽媽手抓著前座的椅背，顫巍巍站了起來。她看看前方，轉過身來又看往后方。她看向車廂兩側窗外，布簾都已拉上。她緊緊抓著椅背，維持身體的平衡，然后，她開始往前走。我緊跟著亦步亦趨，一只手搭著她的肩膀，防她跌倒。卻見她用力地撥開我的手，轉身說：?你放我走，我要回家。天黑了我要回家！?她的眼睛蓄滿了淚光，聲音凄惻。
?我把她抱進懷里，把她的頭按在我胸口，緊緊地擁抱她，也許我身體的暖度可以讓她稍稍安心。我在她耳邊說：?這班火車就是要帶你回家的，只是還沒到，馬上就要到家了，真的。?
?弟弟踱了過來，我們默默對望；是的，我們都知道了：媽媽要回的?家?，不是任何一個有郵政編碼、郵差找得到的家，她要回的?家?，不是空間，而是一段時光，在那個時光的籠罩里，年幼的孩子正在追逐笑鬧、廚房里正傳來煎魚的嗞嗞香氣、丈夫正從她身后捂著她的雙眼要她猜是誰、門外有人高喊?限時專送拿印章來?……
?媽媽是那個搭了?時光機器?來到這里但是再也找不到回程車的旅人。（選自《目送》，有刪減） ．．．．
14．文章寫了一件什么樣的事？請用自己的話予以概括。（2分）
15．文章第⑧到?段作者寫自己陪媽媽在大武山鄉下散步的內容，有什么作用？（3分）
16．賞析下面的句子。（3分）
卻見她用力地撥開我的手，轉身說：?你放我走，我要回家。天黑了我要回家！?她的眼睛蓄滿了淚光，聲音凄惻。
17．結合語境，寫出對加橫線詞語的理解。（4分）
（1）火車滑開了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人沒打招呼就按下了電影膠卷?快速倒帶?，不知是快速倒往過去還是快速轉向未來，只見它一幕一幕從眼前飛快逝去。
（2）媽媽是那個搭了?時光機器?來到這里但是再也找不到回程車的旅人。
18．下列對文章的理解和分析不正確的一項是（ ）（3分） ．．．
A．第①段寫?三個兄弟，都是五十多歲的人了?，間接反映了媽媽年事已高。
B．第?段畫線句運用環境描寫映襯了年老生病的媽媽凄涼的情形。
C．第?段寫?我?把媽媽?抱進懷里?的一系列動作，寫出了?我?對媽媽的憐愛。
D．第?段運用白描的手法，以一組生動畫面具體描繪出媽媽要回到的那段時光。
五．屋檐下游走的光陰梁惠娣
①?茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。?閑讀宋詞，陶醉于辛棄疾的《清平樂·村居》的美好鄉村生活里，更勾起了我對屋檐的美好記憶。
�、谖蓍埽菍儆诠枢l、屬于童年的。
③小時候，在故鄉的小山村里，住的是泥墻瓦屋頂的老屋，老屋有大大的屋檐，像傘一般守護著我度過快樂的童年。 ④每年的春訊是屋檐下的燕子告訴我的。當屋檐下空寂了一冬的燕巢又響起唧唧喳喳的呢喃，當屋檐下露出幾只憨憨
的黑色小腦袋、當一個個黑色的剪尾劃過屋檐，我便知道，春天來了。小時候大人告訴我們燕子是益鳥，村里所有人都愛護著燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢為榮。那時候我們愛做的一件事就是，挨著各家房子的屋檐尋覓，尋找有沒有燕巢。長大后讀詩書，讀到唐代詩人皇甫冉的《賦得檐燕》：?拂水競何忙，傍檐如有意。翻風去每遠，帶雨歸偏駛。令君裁杏梁，更欲年年去。?以及南朝吳均《山中雜詩》中：?鳥向檐上飛，云從窗里出。?這些詩句，總能勾起我對屋檐與燕子的陣陣懷想。 ⑤小時候炎熱的夏天，我與外祖母在屋檐下納涼。白晃晃的陽光透過屋檐投射到斑駁的泥墻上，光影靈動。外祖母躺在一張涼椅上，我趴在她旁邊睡覺，她緊緊地握一把葵扇，輕輕地搖扇，搖下涼快和無數童年的故事，搖下緩慢流淌的時光。鋤頭、鏟子、鐵耙子，鐵叉子靜靜地靠在泥墻旁，以標點符號的姿勢，記錄著農家人的農耕歲月。驕傲的大公雞在屋檐下昂首挺胸地踱著步，發出動人的聲音，謙虛的小花貓在墻根旁安靜地睡覺……一切如此安詳寧靜，仿佛一幅靜物工筆畫。
�、尬蓍芟驴从曷犛暧质橇硪环爸�。下雨的時候，屋外是潮濕的世界，大雨順著屋檐開始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一聲，兩聲……雨點像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出美妙的琴音；慢慢地，變成了雨線，一條，兩條……然后變成了雨簾。每每那時，總會看見老母雞帶著一隊小雞在屋檐下躲雨，老母雞用自己寬大的羽翼保護著小雞，小雞在嘰嘰叫著，老母雞咯咯咯地回應，聲音透著慈愛。后來讀到唐代詩人王建的《聽雨》：?半夜思家睡里愁，雨聲落落屋檐頭。照泥星出依前黑，淹爛庭花不肯休。?我總會想起童年時在屋檐下看雨聽雨的情景，也更氤氳起我想家的情懷。
�、唛L大后，我離開了家鄉，離開了那些年住的老屋，我就越發思念老屋的屋檐。在異鄉的城市里，林立的高樓大廈是沒有屋檐的，?屋檐?變成了我埋藏在記憶深處的一個夢。于是，每次回老家，我都像在尋找我那快樂的童年，那美好的光陰。回到老家，屋檐還在，八十多歲的外祖母依然坐在屋檐下，她對著我慈祥地笑，問我在城里的工作和生活，念叨著我什么時候領個外孫子回來給她瞅瞅。多年后，我領著女兒再回老家，外祖母已九十多歲，她依然坐在屋檐下，她依然會念叨我的名字，可是她已認不出我了。
�、嘣倩厥祝彝昝篮玫墓怅�，在屋檐下靜靜地游走。（選自《思維與智慧》2013年，有刪改）
18.文章圍繞?屋檐?，寫了哪些童年往事？（3分）
19.品味文中兩處畫線句，按要求答題。（4分）
�。�1）分別說說下面句中加點詞的表達效果。（2分） ．．
外祖母躺在一張涼椅上，我趴在她旁邊睡覺，她緊緊地握一把葵扇，輕輕地搖扇，搖下涼快和無數童年的故事，搖下．．．．
緩慢流淌的時光。
（2）從修辭的角度賞析下面句子。（2分）
雨點像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出美妙的琴音。
20.第⑦節作者為什么說?‘屋檐’變成了我埋藏在記憶深處的一個夢?？（2分）
21.散文的表現手法具有多樣性，下列對文章的表現手法分析有誤的一項是( )(3分) ．．
A.文章的結尾卒章顯志，并與標題、第②節相呼應，寫出了對童年時光的懷念。
B.第⑤節以動襯靜，用大公雞昂首挺胸的踱步與發出的聲音來襯托當時的寧靜。
C.①④⑥節引用古詩，增加了文學情味與閱讀美感，同時暗示了思鄉皆因讀詩。
D.第⑥節視覺和聽覺相結合，用?滴滴答答?、?嘰嘰?等擬聲詞來增強畫面感。
22.閱讀下面材料，結合文章回答問題。（5分）
當我問起她的頭發為什么這樣長的時候，她還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調說：?看來這是上帝給我的懲罰，上帝說：給你梳這些該死的頭發去吧！年輕的時候，我夸耀過這一把馬鬃，到老來，我可詛咒它了。你睡吧！還早著呢，——太陽睡了一夜剛起來……?
?我不想睡！?
?不想睡就不睡好了。?她馬上表示同意，一面編辮子，一面往沙發那邊瞧，母親就在沙發上躺著，臉朝上，身子直得像一根弦。?你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小點聲說！?
外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶里。
（1）上則材料選自名著《 》，讀完這本名著你一定有很多感受，請用一個表達鮮明觀點的句子為該名著作書
評。書評： __________________________________
_____________________________________________________________________________（3分）
(2) 本文與材料都寫到了外祖母，本文中的外祖母是一個 ________________________的人，而材料中的外祖
母除此以外還是一個 ________________________________的人。（2分）
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