資治通鑒的閱讀理解

時間：2022-09-20 21:06:57 語文百科我要投稿

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關于資治通鑒的閱讀理解

　　閱讀理解。

關于資治通鑒的閱讀理解

　　（甲）初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

　　（乙）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母，收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之，自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉。曰：“泯然眾人矣。”

　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

　　1．解釋下列句中加粗的字。

　　（l）大兄何見事之晚乎。（）

　　（2）邑人奇之，稍稍賓客其父。（）

　　2．這兩篇文章寫法上的不同點主要體現在：____________________________________________

　　3．將下邊兩句話譯為現代漢語。

　　（1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！

　　譯文：_______________________________________________________________

　　（2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

　　譯文：_______________________________________________________________

　　4．簡略說說讀了這兩則短文后你受到的啟示。