初中語文閱讀理解解題輔導參考

時間：2021-04-29 13:50:53 語文百科我要投稿

高考閱讀理解高頻單詞推薦度：
英語閱讀理解課教學反思推薦度：
雨的閱讀理解答案推薦度：
麥子熟了閱讀理解及答案推薦度：
張楓霞《父親》閱讀及答案參考推薦度：
相關推薦

初中語文閱讀理解解題輔導參考

　　初中語文閱讀理解解題輔導

初中語文閱讀理解解題輔導參考

　　【—閱讀輔導】，“思想是有一條路的，一句一句，一段一段都是有路的，這條路，好文章的作者是決不亂走的。”

　　初中語文閱讀復習指導一：理清文章思路

　　[能力定格］

　　所謂思路，指的是寫作時作者思維發展的線索，在文章中體現為各部分之間內在的邏輯聯系。葉圣陶曾說過：“思想是有一條路的，一句一句，一段一段都是有路的，這條路，好文章的作者是決不亂走的。”

　　我們要特別注意思路的整理，文章中的人、事、物都不是孤立存在的，它們之間有內在聯系。寫文章時，作者不僅用語言這個“蜜”將有聯系的`內容粘合在一起，更重要的是能夠抓住這些內容之間的有機聯系。如果真正懂得這一道理初中歷史，閱讀分析文章的能力將會有很大的提高，閱讀速度也會大大加快，從而更好地把握主旨，領悟中心。

　　理清思路的途徑較多，關鍵要注意到線索、過渡與照應、段落層次的劃分、首尾段的安排以及重要字詞句、標題的提示作用等等。

　　[方法導航］

　　一、記敘文

　　以事為主的記敘文，要根據文中交代的時間、地點和事件發展的關系，來理清文章的脈絡。如《老山界》就可以邊閱讀邊找出文中寫時間、地點的詞，初步掌握文章的線索，然后進一步探討，全文寫爬山。

　　下山的過程，可分為幾個層次。這樣，思路就更清晰了。

　　以人為主的記敘文，可以從主要人物所做的事情入手把握線索，理清文章的思路。如《挺進報》主要寫了陳然、許曉軒兩人圍繞辦報這一中心事件，從獄外到獄中展開了共產黨人在特殊場合下的斗爭。

　　二、說明文

　　說明文除了要求語言準確以外，還一定要“言之有序”，常見的說明順序有時間順序、空間順序和邏輯順序。如《人民英雄紀念碑》是按參觀者游覽方位的不同，依次介紹十幅大浮雕的，從而明顯地體現出空間順序；《看云識天氣》主體部分依次介紹了看什么云可以識什么天氣，除了云還有什么自然現象能夠幫助我們識天氣。于是我們就清楚地了解到該文的邏輯順序。

　　三、

　　理清議論文的思路，可以從議論文的“三段論”式結構入手，即先提出問題，然后分析問題，最后解決問題，這種結構通常由引論、本論、結論組成。如《談骨氣》，開篇就明確提出了論點“我們中國人是有骨氣的”，接著引用孟子的話加以闡述，這是引論部分；在本論部分，列舉了文天祥寧死不屈，不食嗟來之食，聞一多寧可倒下也不屈服的故事，作為論據，證明觀點的確性；最后是結論部分，明確指出了無產階級骨氣的實質。

　　總結：文章的思路是作者寫文章的思維活動過程，不同文章的思路，遵循著不同的規律。理清文章的思路，也應從不同的體裁入手。

　　初中語文閱讀理解解題技巧之概括列舉法

　　【—之概括列舉法】，即從思想中把某些具有一些相同屬性的事物中抽取出來的本質屬性，推廣到具有這些屬性的一切事物，從而形成關于這類事物的普遍概念。

　　概括列舉法

　　在的寫作中，為了論證論點初中語文，常常需要一組同類事實論據，因為這些材料多是讀者比較熟悉的常見的材料，不必詳述，每個事例只須用一句話概括列舉出來就行了。例如：在論述“心靈的選擇”時，由于事實論據大家都比較熟悉，考生便可以采用概括列舉法：

　　畢加索選擇了創作，餓著肚子寫成了《燙衣婦》；魯迅選擇了文學，便把刀和槍毫不留情地投向茫茫的黑夜；李素麗選擇了乘客，才會“為人民服務沒有終點站”；王偉選擇了國家，把身影留在了永恒的藍天；許真惠選擇了親情，把三個弟妹拉扯成了博士生；汪洋湖選擇了黨性和人民群眾，“勤政為民”成了他一生恪守的座右銘；李向群選擇了奉獻，才會二十年如一日忠于職守。(《在心田上放牧》)

　　總結：運用概括列舉法，既簡明扼要，節省筆墨，又組成排比，氣勢如虹，能使立論大氣磅礴，無懈可擊；反駁則如摧枯拉朽，勢不可當。

【初中語文閱讀理解解題輔導參考】相關文章：