高中生閱讀理解課后練習(xí)題

高中生閱讀理解課后練習(xí)題

　　閱讀下面的短文，回答問題。

　　我做女孩時曾遇上一個男生開口向我借錢，而且張口就是借兩元錢。在當(dāng)時，這相當(dāng)于我兩個月的零花錢。我有些猶豫，因為人人都知道那男生家里很窮。他母親幾乎每年都給他生一個弟弟或妹妹。.她留給大家的印象不外乎兩種：一種是腹部隆起行走蹣跚；另一種是剛生產(chǎn)完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒在家門口曬太陽。

　　我的為難令男生難堪，他低下頭，說借錢有急用，又說保證五天內(nèi)歸還。我不知道怎么拒絕他，只得把錢借給了它。

　　時間一天天過去，到了第五天，男生竟沒有來上學(xué)。整個白天，我都在心里責(zé)怪他，罵他不守信用，惶惶忽忽地總想哭上一通。

　　夜里快要睡覺時，我突然聽到窗外有人叫我，打開窗，只見窗外站著那個男生。他的臉上躺著汗，緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說：“看我變戲法！”他把拳頭擱在窗臺上，然后松開，手里開了花似的展開了兩元錢紙幣。

　　我驚喜地叫了起來，他也快活地笑了，仿佛我們共同完成了一件大事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復(fù)說：“我是從旱橋奔過來的�！�

　　后來我才知道，他當(dāng)時借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款，他天天到北站下的旱橋幫菜家推車。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢，乏極了，就倒在橋洞中，本想略睡一會兒，沒料到竟睡了一個白天和黃昏。醒來后他就開始狂奔，所有的路人都猜不透這個少年為何十萬火急地穿行在夜色中。

　　這是我和那個男生唯一的一次交往，但是它留給我的震撼卻是綿長深切的。以后再看到“優(yōu)秀”“守信用”之類的字眼，總會聯(lián)想到他，因為他身上奔騰著一種感人的一諾千金的嚴謹。

　　據(jù)說那個男生后來果然成就了一番事業(yè)，也許他早已忘記了我們相處的那一段，可我總覺得那是他走向成功的源頭。

　　去年秋天的一個傍晚，天降大雨，那是場罕見的傾盆大雨。我打著傘去車站接一個朋友，我們曾約定，風(fēng)雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露面，倒是看見一個少年，沒帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車牌旁邊。我把傘伸過去，他感激地說謝謝，告訴我說，他在這兒等一個朋友。車一輛一輛開過，雨在傘邊形成了一道道雨簾，天地間茫茫一片，怎么也不見我們所盼望的人。我對少年說他們也許不會來了，可少年固執(zhí)地搖搖頭。又來了一輛車，從車上跳下一個少年，無比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下躥了出去，兩個人熱烈地擊掌問候，那份快樂是如此地坦蕩無愧，相互的欣賞流淌在那一擊掌中，讓目睹畫面的我感到一種靈魂的升華。

　　我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說雨實在太大，所以……我想說：約定時為何要說成風(fēng)雨無阻，完全可以說大雨取消，既然已說了風(fēng)雨無阻，區(qū)區(qū)風(fēng)雨又何足畏懼！不過，我什么也沒說，只是輕輕地掛了電話。因為一個并不怎么重諾言的人，她會找出一千條為自己開脫的理由；而我，更愛騰出時間想想那兩個相會在暴雨中的少年。

　　1．在“借錢男生”、“兩少年”及“我的女友”中，你印象最深的人物是誰？請簡要概括其特點。

　　_____________________________________________________________________

　　2．作者寫兩少年雨中赴約的目的是什么？從全文來看這運用了什么樣的寫作手法？

　　_____________________________________________________________________

　　3．文中有許多值得品味的句子，請寫出你對下面這句話的理解。

　　他把拳頭擱在窗臺上，然后松開，手里開了花似的展開了兩元錢紙幣。

　　_____________________________________________________________________

　　4．文中“我”對女友失約持什么態(tài)度？你對此有什么看法？理由是什么？

　　_____________________________________________________________________

　　參考答案：

　　1．示例：“借錢男生”：信守承諾；孝敬母親。

　　“兩少年”：堅守承諾；不畏困難。

　　“我的女友”：不守諾言；畏懼困難。（意對即可）

　　2．目的：（1）突出誠信的主題。（2）含蓄地批評成人的失信，不守承諾。（3）贊揚孩子的真誠守信。（意對即可）

　　寫作手法：對比�；颍阂r托�；颍河骋r。

　　3．示例：這句話運用了比喻的修辭手法，生動形象的寫出借錢男生兌現(xiàn)承諾后的喜悅、欣慰之情。（意對即可）

　　4．責(zé)備。或批評，或不滿埋怨。

　　看法：認同作者的態(tài)度。或：否定作者的態(tài)度。或：辯證的看待作者的態(tài)度。

　　理由示例：（1） 認同作者的態(tài)度：人應(yīng)該信守承諾，這是做人的基本準(zhǔn)則。（2）否定作者的態(tài)度：應(yīng)寬容地對待別人，不要過于苛責(zé)別人。（3）辯證的看待作者的態(tài)度：自己應(yīng)信守諾言，但不必對別人求全責(zé)備。（言之有理即可）

【高中生閱讀理解課后練習(xí)題】相關(guān)文章：

雷雨課后閱讀理解02-07

曬舊衣的閱讀理解練習(xí)題04-28

說文解字的閱讀理解練習(xí)題02-13

貓和老鼠的閱讀理解練習(xí)題10-24

耐磨的人生的閱讀理解練習(xí)題12-24

米龍老爹的閱讀理解練習(xí)題01-15

完美的眼睛閱讀理解寒假練習(xí)題01-15

母親的純凈水的閱讀理解練習(xí)題11-07

最后一課的閱讀理解練習(xí)題11-30

《另一扇窗子》閱讀理解練習(xí)題12-24