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有滋有味的貧窮生活閱讀練習
有滋有味的貧窮生活
我讀小學低年級時,大家都窮,很多孩子都吃不飽飯。
到朋友家玩,發(fā)現(xiàn)一個有趣的東西西瓜做的面具。因為那里是農(nóng)家,有堆積如山的西瓜。就像現(xiàn)在萬圣節(jié)時大家用南瓜做的面具一樣,那個面具是用西瓜皮做的。真有趣,真好玩。見我贊不絕口,朋友就把那個西瓜面具送給了我。我喜不自勝,很鄭重地抱回家給外婆看。阿嬤(mó稱呼老年婦女),好不好看?哦,很有意思。外婆也贊同地看著。
晚上睡覺時我把西瓜面具放在枕邊,打算明天帶到學校向同學們炫耀?墒窃缟闲褋,一睜眼,發(fā)現(xiàn)枕邊的西瓜面具已經(jīng)無影無蹤了。外婆去上工了,不在家,我沒辦法,只好上學去。
放學回家后,再問外婆:阿嬤,我的西瓜面具到哪里去了?早上起來就沒看到了。啊,那個啊外婆笑嘻嘻地讓我看看玻璃盤子,看,很好吃吧?西瓜皮正腌在盤子里。
在窮人生活中,最要緊的是每天的飲食。屋子雖破,還能遮風避雨;衣服不求奢華,也不愁缺欠,總有表哥穿過不要的給我。只有飯是每天非吃不可的,因此外婆在吃的方面也就格外精明。
首先,外婆很愛喝茶。喝過茶就會有茶葉渣,她把茶渣曬干,用平底鍋煎脆后灑上鹽巴,就變成茶葉香松。如果在現(xiàn)在,可以打著富含茶素的外婆香松稱號大賣特賣也說不定。
再就是魚骨頭。魚骨含有鈣質(zhì),吃吧。外婆這么說著,連很粗的魚骨頭都叫我吃下去。但總有些魚骨頭是肯定嚼不碎的硬骨頭,像鯖魚的骨頭。每次吃完魚肉后,外婆就把魚骨頭放在碗里,倒進熱開水,沖成骨湯喝下去。這還沒完哪,剩下的魚骨頭再曬干,用菜刀剁碎,壓成粉,當作雞飼料。其他還有蘋果皮、有傷痕的蔬菜等等,都被外婆當作了雞飼料。
外婆總是不無得意地說:只有可以撿來的東西,沒有應(yīng)該扔掉的東西。
說到撿來的東西,河濱超級市場每年都有一場美食盛會。那就是盂蘭盆節(jié)。在九州島,盂蘭盆祭祀的最后一天有送神的精靈流儀式,就是在小船上載著鮮花食物,順著河水漂流而下。
你大概已經(jīng)猜到,從上游漂流下來的小船,當然又被外婆的木棒攔住了。外婆撈起小船,拿起上面的蘋果、香蕉等水果。我是很想吃蘋果、香蕉,可是第一次看到外婆這么做時,擔心遭老天懲罰。阿嬤,這是供給菩薩的東西吧?嗯。這樣做不會遭老天懲罰嗎?什么話?這樣放任它們漂下去,水果腐爛了,會污染大海,也給魚類帶來麻煩。她說著,撈起一艘艘小船,手不停歇地只顧拿起水果?墒峭馄爬^續(xù)說:船上還載著死人的靈魂,不好好送回河里不行。說著,又把小船恭敬地放回河里,并雙掌合十說:謝謝。
外婆是虔誠信佛的人。她每天早上供佛的食物從不馬虎,即使這么窮,外婆對寺廟的捐獻和佛事的供奉,也絕不吝惜。
如果有菩薩因為我們這每年一度的美食盛會而懲罰我們,會讓人覺得菩薩沒有菩薩心腸。
貧窮的生活也過得有滋有味。
1.請用簡潔的語言概括選段的主要內(nèi)容。(3分)
2.會讓人覺得菩薩沒有菩薩心腸這句話中,兩個菩薩分別是什么意思?(4分)
3.從全文看,外婆是一個什么樣的人,文中怎么表現(xiàn)的?請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。(5分)
外婆是個的人。
簡要分析:
4.
體會文末貧窮的生活也過得有滋有味所蘊含的情感,并簡要說說它在本文結(jié)構(gòu)上的作用。(6分)
、盘N含的情感:
、平Y(jié)構(gòu)上的作用:
5.只有可以撿來的東西,沒有應(yīng)該扔掉的東西。一句有什么含義?俗語也說要富日子窮過,這些對如今物質(zhì)生活比較富裕的我們來說,有什么啟發(fā)?(6分)
答案:
1.(3分)敘寫了外婆的精明安排使我小學時貧窮的生活過得有滋有味的事。
2.(4分)(佛教佛家語)佛、神;仁慈。
3.(5分)精明的人(2分),如在吃的方面,用茶渣做茶葉香松,對魚骨頭的處理,盂蘭盆節(jié)撈食物等都能看出外婆極為精明(3分)。(如答為:外婆是虔誠信佛的人。她每天早上供佛的食物從不馬虎,即使這么窮,外婆對寺廟的捐獻和佛事的供奉,也絕不吝惜。未注意結(jié)合全文,給2分)
4.(6分。每項3分)情感:貧窮的生活環(huán)境里也可以活得有聲有色,有滋有味,這蘊含著作者樂觀的情感(或:蘊含著作者對外婆精明安排的贊嘆、欽佩、感激之情)(言之有理即可)。作用:總結(jié)全文,照應(yīng)文章題目。
5.(6分)東西應(yīng)該充分利用,不能隨意認定為垃圾而拋棄(或:在別人眼里的廢物,有很多可以利用)(3分。大意對即可);啟發(fā):應(yīng)該節(jié)儉、惜物(3分。能扣節(jié)儉、愛惜物品、不奢侈等談即可給分)。
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