小升初該如何適應(yīng)?

小升初指的是小學(xué)升入初中的特定時(shí)期，這段時(shí)期對(duì)孩子和家長(zhǎng)來說都是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，既要適應(yīng)完全不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和知識(shí)內(nèi)容，還要為更高階段的進(jìn)階打下良好基礎(chǔ)。特別是對(duì)于剛?cè)氤踔行�園的新生來說，不免既興奮又恐懼。興奮自己進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境，面對(duì)新的伙伴，學(xué)著新的知識(shí)，因?yàn)槲粗�所以興奮;同時(shí)，又因?yàn)槲粗�而恐懼，要盡快面對(duì)并適應(yīng)新的環(huán)境、新的伙伴和新的知識(shí)。

對(duì)于小升初的孩子和家長(zhǎng)，最重要的是調(diào)整好心態(tài)。

1、調(diào)整心態(tài)， 打好基礎(chǔ)最關(guān)鍵

初中教學(xué)的內(nèi)容相比小學(xué)有很大的不同，其中很明顯的一點(diǎn)在于，初中知識(shí)的難度較小學(xué)更大。因此，剛上初一的學(xué)生在學(xué)業(yè)上不同程度地存在不適應(yīng)感。學(xué)業(yè)上的不同，首先很明顯地表現(xiàn)在考試分?jǐn)?shù)的不同上，許多學(xué)生在小學(xué)都能考個(gè)90來分，接近滿分，可上了初中只能考個(gè)中等，成績(jī)的落差對(duì)于孩子們來說自然會(huì)給他們的自信心造成打擊。并且，初中不似小學(xué)，上了初中，孩子們無形中有了將來升高中的壓力，在這種情況下，家長(zhǎng)自然不再像以前那樣對(duì)孩子們的學(xué)業(yè)采取“放任自由”的態(tài)度，會(huì)對(duì)孩子加以更多的關(guān)注。而家長(zhǎng)的關(guān)注、成績(jī)的落差自然會(huì)造成孩子們的壓力，就更需要他們調(diào)整好心態(tài)。

在如何調(diào)整心態(tài)方面，家長(zhǎng)和孩子們都應(yīng)該保持健康積極的心態(tài)。家長(zhǎng)不要給孩子施加過多壓力，否則極易造成孩子厭學(xué)情緒的高漲，導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。同時(shí)孩子們也不要對(duì)剛上初中的成績(jī)太過焦慮，在學(xué)業(yè)上認(rèn)真打好基礎(chǔ)才是最重要的。

2、品格教育 ，讓孩子全面發(fā)展

除了要努力去適應(yīng)學(xué)業(yè)上的變化外，孩子們還需要努力去適應(yīng)新的環(huán)境。孩子們剛升上初中，周圍是來自全市的孩子，而不再是家住得很近的社區(qū)伙伴們;并且老師也不再像小學(xué)的老師那樣整天待在教室里注視著孩子們的一舉一動(dòng)。面對(duì)陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境，除了要幫助新生盡快融入新環(huán)境外，還應(yīng)注重對(duì)他們的品德教育，培養(yǎng)他們的自主能力、協(xié)調(diào)能力等。要特別注重孩子們的品格教育，讓孩子們進(jìn)行全方位學(xué)習(xí)，要特別注重培養(yǎng)孩子的溝通與協(xié)作能力。讓孩子們盡早適應(yīng)初中生活，開學(xué)之后能夠很快融入到班級(jí)中。

3、理解叛逆， 平等交流化解矛盾

初中的孩子正處在叛逆期，許多孩子都會(huì)和家長(zhǎng)產(chǎn)生不同程度的矛盾，甚至矛盾激化得讓一些家長(zhǎng)束手無策。有些家長(zhǎng)直接將孩子的教育全部交給老師，以避免和孩子們產(chǎn)生更大的沖突。實(shí)際上，老師對(duì)孩子們有指導(dǎo)作用，但孩子們的教育更少不了家長(zhǎng)。家長(zhǎng)不能因?yàn)橐�避免和孩子產(chǎn)生更大的沖突而對(duì)孩子的教育避而不談。對(duì)于處在叛逆期的初中孩子們來說，家長(zhǎng)與之進(jìn)行平等的交流格外重要。家長(zhǎng)應(yīng)該注意孩子們的心理狀態(tài)，可以經(jīng)常與孩子們聊聊天，明白孩子們的心理動(dòng)向，并及時(shí)地做引導(dǎo)。只有家長(zhǎng)和老師的共同參與才能讓孩子們順利度過叛逆期。

對(duì)于孩子，要多關(guān)心，多鼓勵(lì)，確保他們能平穩(wěn)度過屬于他們的一個(gè)身心過渡期。