就是文章的主要脈絡(luò)以論說文為例1.題目2.立論.觀點(diǎn)是什么3.敘述.分層,以什么為例證證明觀點(diǎn)4.駁論.選擇什么相反的觀點(diǎn)予以駁斥,反證自己觀點(diǎn)的正確5.呼應(yīng)立論.結(jié)尾.
作文提綱,又叫作文計(jì)劃.列作文提綱,就是制定作文計(jì)劃.它是構(gòu)思、布置篇章的具體的外在表現(xiàn)形式.
“綱”原指網(wǎng)上的總繩;“提綱”,就是提住網(wǎng)上的總繩.古人認(rèn)為：只有整張漁網(wǎng)都連在總繩上,漁網(wǎng)才會(huì)有條理而不零亂;善于撒網(wǎng)的人,一定是提拉網(wǎng)的總繩,而不是一個(gè)一個(gè)地去拉開那數(shù)不清的網(wǎng)眼兒.這些道理,完全可以用來說明列作文提綱的重要意義.
如何制定作文提綱呢?作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：
(1)題目.要把題目(或補(bǔ)充完整的題目)寫在第一行正中間.
(2)主要內(nèi)容和中心.要在題目下面,簡要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想.
(3)結(jié)構(gòu)安排.這是作文提綱最主要的部分,設(shè)計(jì)時(shí)需要注意做到以下五點(diǎn)：
①安排好材料的組織順序.先寫什么、后寫什么,全文一共準(zhǔn)備分為幾大段,每段寫什么,要以小標(biāo)題的形式、按照一定的順序把材料組織起來.
②確定好重點(diǎn)寫的內(nèi)容.要依據(jù)表達(dá)中心的需要,確定出哪些內(nèi)容是主要的,哪些內(nèi)容是次要的,標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”的字樣;重點(diǎn)段又打算分幾層來寫,先寫哪層、后寫哪層,具體列出準(zhǔn)備重點(diǎn)寫的步驟、次序.
③依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想,確定好開頭、結(jié)尾的方法,并在提綱中簡單注明.
④設(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法.
⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡,哪些內(nèi)容需要照應(yīng),如何照應(yīng),也簡單標(biāo)注一下.
同學(xué)們看一看,下面就是一則比較優(yōu)秀、實(shí)用的作文提綱：
題目：難忘的`一件事
主要內(nèi)容：我的腳扭傷,周麗照顧我.
中心思想：關(guān)心同學(xué)、急人所急.
結(jié)構(gòu)安排：
一、在練習(xí)跳繩時(shí),我扭傷了腳.(略)
二、周麗同學(xué)熱心照顧我.(重點(diǎn)段)
1.周麗把我扶到她的家.(次詳)
2.周麗給我洗腳,噴“好得快”.(詳)
3.我好了一些,周麗又小心地?cái)v我回家.(次詳)
三、我十分感動(dòng),至今記憶猶新.(略,點(diǎn)題)
制定作文提綱時(shí),要注意哪些問題呢?
第一,形式可以靈活.總的來說,作文提綱沒有固定的格式和統(tǒng)一的要求,項(xiàng)目和詳略的程度可依材料的特點(diǎn)、表達(dá)的需要和自己的水平而定.一般地講：初學(xué)作文時(shí),作文提綱宜細(xì)不宜粗;隨著構(gòu)思、布局水平的不斷提高,作文提綱就可以寫得簡單些.
第二,要認(rèn)真推敲、修改.列出提綱后,要對(duì)整個(gè)構(gòu)思做全面的推敲：選材是否切題?立意是否明確、深刻?對(duì)選擇的材料還需要進(jìn)一步做哪些取舍?材料的組織安排是否嚴(yán)密、合理,能否突出中心?推敲后,做出必要的修改.自己滿意了,才可以動(dòng)筆行文.
第三,一定要先列提綱后作文.制定作文提綱完全是寫給自己看的,是為自己寫好這篇文章服務(wù)的.它具有很強(qiáng)的實(shí)用性.有的同學(xué)對(duì)列提綱的目的認(rèn)識(shí)不清,認(rèn)為提綱可有可無,甚至覺得老師要求列提綱是“多事”,于是,為了應(yīng)付老師,竟然先寫作文后“補(bǔ)寫”作文提綱.這實(shí)在是本末倒置、自欺欺人之舉.
第四,務(wù)必要養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣.常見一些同學(xué)作文之前不列提綱,見到題目思考片刻便提筆行文,寫寫想想,想想寫寫,腳踏西瓜皮,滑到哪里是哪里,有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫.結(jié)果,既浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間,又嚴(yán)重影響了作文的質(zhì)量.這其中的主要緣故就是沒有養(yǎng)成認(rèn)真構(gòu)思、布局的習(xí)慣,尤其沒有養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣.
作文時(shí),有了提綱的約束,按“計(jì)劃”行事,寫起文章就容易做到一氣呵成,寫出的文章就容易達(dá)到“有中心、有條理、有重點(diǎn)”等要求;反之就會(huì)層次不清,詳略不當(dāng),丟三落四.因此,列提綱是提高作文效率和質(zhì)量的一種重要方法.
這就提示同學(xué)們：要作文,先列提綱;不列提綱不作文.平時(shí)要這樣,考試或參加作文競賽更要這樣.要重視從五年級(jí)第二學(xué)期開始,練習(xí)不打草稿、依照作文提綱直接成文.
【思考練習(xí)】
(1)制定作文提綱有什么重要意義?如何制定作文提綱?制定作文提綱要注意哪些問題?
(2)以《我為紅領(lǐng)巾增光彩》為題寫一篇短文,要求寫前先列作文提綱.
作文《我的未來不是夢(mèng)》
尋找著,尋找著……
小時(shí)候,總是喜歡站在窗口邊,仰望著綴滿繁星的夜空.夜,是那么的深邃,幽靜,恬美,給人一種浩瀚無邊的感覺.常常,看著這美麗的景象會(huì)出了神,因?yàn)槲抑?我要尋找的夢(mèng)想,就在這一望無垠的世界中,就在這神秘莫測(cè)的海洋里,我相信,我的未來不是夢(mèng).
尋找著,尋找著……
為了尋找我的未來,我的夢(mèng)想,我的腳步從未停留過,從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的毛頭小孩,到現(xiàn)在成為一個(gè)不斷追尋的學(xué)生,我都一直在為我的夢(mèng)想奮斗著,而現(xiàn)在的我,盡管是在不斷求學(xué),但我知道,我的每一分、每一秒、每一刻,都在為我的理想打下一根扎實(shí)的鋼筋,砌上一塊堅(jiān)實(shí)的磚塊,為有朝一日更上層樓而打下夯實(shí)基礎(chǔ).所以相信,我的未來不是夢(mèng).
尋找著,尋找著……
樸實(shí)純凈的田園生活,就是陶淵明所尋找的那種"采菊東籬下,悠然見南山"的意境;對(duì)于美學(xué)孜孜不倦的鉆研,就是朱光潛所尋找的藝術(shù)高峰;對(duì)于X射線原理的探究,就是倫琴不惜生命所尋找的科學(xué)……歷史中,國度間,每一個(gè)人,每一個(gè)生命,都在不停尋找自己所向往的夢(mèng),是的,我們的一生都在尋找,而為自己的夢(mèng)想付出努力的人,終將攀上心中的峰頂,所以我堅(jiān)信,我的未來不是夢(mèng)!
尋找著,尋找著……
我的夢(mèng),我知道你就在前面,對(duì)你的渴望、憧憬和向往,引領(lǐng)著我一步一步地走向你,也許,路會(huì)有些曲折、坎坷,但這無法阻擋那顆尋找你的赤誠之心,我會(huì)全力以赴沖向你,誰讓你是我的夢(mèng)想呢?
【點(diǎn)評(píng)】：本文緊扣話題,思路縝密,題目中雖未出現(xiàn)"尋找"二字,但一見之下就能使人了解到文章的中心及其積極向上的格調(diào).文中語句樸實(shí),回環(huán)往復(fù),作者的夢(mèng)想和追求目標(biāo)的
我的翅膀
主要內(nèi)容：在新的學(xué)校,老師幫我樹立信心,戰(zhàn)勝困難.
中心思想：老師給了我自信的翅膀,讓我飛翔.
結(jié)構(gòu)安排：
一, 有一位老師,她是我的翅膀.(點(diǎn)題,略寫)
二, 在新的班級(jí)里,我重新樹立信心.(祥寫)
1, 剛轉(zhuǎn)入時(shí)的沒有信心的心理狀態(tài)
2, 在老師的鼓勵(lì)下競選班長
3, 參加校園藝術(shù)節(jié)
4, 考班級(jí)第一名
5, 議論：對(duì)老師的敬仰