語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，聽說(shuō)讀寫能力的整體發(fā)展，語(yǔ)文課程與其他課程的溝通，書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合，也是溝通課堂內(nèi)外聯(lián)系、溝通學(xué)生與自然社會(huì)的聯(lián)系、溝通語(yǔ)文與各學(xué)科之間聯(lián)系的紐帶，是貫穿于課堂教學(xué)和課外活動(dòng)之中的基于文本又超文本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，具有極強(qiáng)的開放性。
為此如何開展好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)這點(diǎn)很重要。我認(rèn)為教師應(yīng)該在語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，從而在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)有效實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生主體性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極探索的品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)”的要求，結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，我認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)可以從以下幾個(gè)方面入手：
一、知識(shí)的整合
二、能力的綜合
三、學(xué)科的聯(lián)合
四、課內(nèi)外的結(jié)合
在這里我就學(xué)科的聯(lián)合這一點(diǎn)談?wù)勎业目捶āＴ谖抑鹘桃魳?lè)的時(shí)候我看過(guò)這么一個(gè)片段：一位教師在教學(xué)《水鄉(xiāng)歌》最后一節(jié)“水鄉(xiāng)什么多?歌多。千首曲，萬(wàn)首歌。裝滿一籮又一籮，唱咱水鄉(xiāng)新生活�！睍r(shí)，問(wèn)學(xué)生：是什么裝滿一籮又一籮?有的學(xué)生竟說(shuō)是“磁帶”，這位教師立即說(shuō)：“哇，一籮又一籮的磁帶，該有多少歌呀!”接著教師就隨機(jī)應(yīng)變地教學(xué)生唱《我們的生活多么幸�！愤@首歌，學(xué)生學(xué)得興趣盎然。接著教師又問(wèn)，有誰(shuí)想唱這首《水鄉(xiāng)歌》嗎?于是教師將這首詩(shī)用簡(jiǎn)單的曲子配上教學(xué)生唱，同時(shí)展示原來(lái)準(zhǔn)備創(chuàng)新情境指導(dǎo)學(xué)生朗讀的動(dòng)畫，學(xué)生在聽著音樂(lè)、唱著歌曲、看著美景，整個(gè)完全沉浸在江南水鄉(xiāng)的.生活之中。這里語(yǔ)文和音樂(lè)的聯(lián)合迎合了學(xué)生的學(xué)習(xí)和表達(dá)的需要，教師的指導(dǎo)、活動(dòng)的組織也完全滿足了學(xué)生的心理和生理需要，讓所有的學(xué)生都在無(wú)拘無(wú)束的環(huán)境中獲得了最大限度的發(fā)展。而在本學(xué)期的陳銀老師的公開課中我又親身感受到了學(xué)科的聯(lián)合在教學(xué)中的發(fā)揮運(yùn)用.陳銀老師的公開課課前設(shè)計(jì)讓我們首先聽到的是一首充滿著春節(jié)的熱鬧、喜慶、歡快的歌曲。接著是讓學(xué)生談?wù)撀牳璧母惺埽合矐c、熱鬧、祥和、有年的味道而步入課題。然后讓學(xué)生分組根據(jù)這幾個(gè)感受去課文中找出表現(xiàn)這幾方面的段落和相應(yīng)的重點(diǎn)詞和句。老師適時(shí)點(diǎn)撥。一節(jié)課學(xué)生在聽覺(jué)、視覺(jué)和朗讀中輕松愉快地主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)、突破了難點(diǎn)掌握了教學(xué)內(nèi)容。陳銀老師的這節(jié)課較好地運(yùn)用了綜合性學(xué)習(xí)中的語(yǔ)文和音樂(lè)的聯(lián)合，這種聯(lián)合迎合了學(xué)生的學(xué)習(xí)和表達(dá)的需要讓所有的學(xué)生都在無(wú)拘無(wú)束的環(huán)境中獲得了最大限度的發(fā)展。
從這點(diǎn)上看，我認(rèn)為，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開展綜合性學(xué)習(xí)，要從尊重學(xué)生的這種精神需要出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，使學(xué)生能夠主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。教師的任務(wù)就在于把學(xué)習(xí)知識(shí)的規(guī)律和方法教給學(xué)生，積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，讓學(xué)生流暢地讀、主動(dòng)地說(shuō)、大膽地唱、活潑地跳、自由地畫……鼓勵(lì)他們勇敢地發(fā)展自我、認(rèn)識(shí)自我、發(fā)掘自我，實(shí)現(xiàn)良好個(gè)性的自主發(fā)展。