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我們的青少年是祖國(guó)的未來(lái)，擔(dān)負(fù)著歷史賦予的使命，
我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，
在我學(xué)時(shí)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法非常重要，
語(yǔ)文是學(xué)好所有學(xué)科的基礎(chǔ)，
面要學(xué)好語(yǔ)文就必須掌握以下自由式個(gè)學(xué)習(xí)方法．
1勤學(xué)：語(yǔ)文知識(shí)浩如煙海，很多東西是需要我們?nèi)ゲ粩喾e累的，
而積累的過(guò)程便是一個(gè)背的過(guò)程，背育是一種髯下苦功夫的勞動(dòng)，
有時(shí)候很容易背過(guò)就忘，就要采用重復(fù)記憶，
每隔一兩個(gè)星期就把前面學(xué)過(guò)的東西重新復(fù)習(xí)一遍，以加深印象，
便是只記課本上的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，
還須在課外時(shí)時(shí)去閱讀大量書(shū)藉，寫(xiě)的好的段落，要勤于筆記摘抄襲
2多思：在看盡收眼底，背書(shū)的同時(shí)，也要進(jìn)行思考，
例如所看文章寫(xiě)的是什么內(nèi)容，是按怎樣的結(jié)構(gòu)，
看完后還要對(duì)此文進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3善問(wèn)：在學(xué)習(xí)方面，有不懂的問(wèn)題就要善于向他人請(qǐng)教，
要做到不恥下問(wèn)，不要存有一種不敢問(wèn)的態(tài)度，
如果你有不懂的問(wèn)題不必請(qǐng)都他人，
那考試如果考到了這個(gè)問(wèn)題你還是不懂又怎么辦？
4 苦練：練可說(shuō)是幫助記憶的好方法，同時(shí)也可以擴(kuò)展你的知識(shí)面，
而且經(jīng)常練，你的字也會(huì)得到提升，寫(xiě)得更規(guī)范，更漂亮，
豈不是一舉三得嗎？
我學(xué)習(xí)語(yǔ)文前，先要對(duì)所要學(xué)習(xí)的課文藝工作者進(jìn)行預(yù)習(xí)，先閱讀，
了解課大意，找出文中不懂的字詞，
在老師講課時(shí)提出來(lái)來(lái)或是利用工具憶弄懂它，
再是對(duì)課文劃分段落，歸納中心等．
然后是上課，這也是最關(guān)鍵的，上課認(rèn)真聽(tīng)講，
把老師所講內(nèi)容聽(tīng)懂，跟著老師的思路走，不能開(kāi)小差，
切忌一邊說(shuō)話一邊聽(tīng)講．
其次是課后鞏固練習(xí)，孔子日：學(xué)而時(shí)習(xí)之，
課后作業(yè)也是學(xué)習(xí)和鞏固 的生要環(huán)節(jié)，同時(shí)也應(yīng)把老師上課所講的內(nèi)容，
在自已的腦海中溫習(xí)一遍．
最后是作文，為擔(dān)高寫(xiě)作水平，我在以下三個(gè)方面作了努力，
一是平時(shí)注意觀察，不斷積累素材，二是多讀好文章，
并進(jìn)行了仿寫(xiě)，三是自己動(dòng)手修改作文．
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法不止這幾種，各人都有自己的絕招，
只要大家互相交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，成績(jī)一定會(huì)有所提高的．
建立班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)制度，走好新初一第一步
——新初一前半期工作小結(jié)
時(shí)光飛逝，又近半期。回顧新初一兩個(gè)半月的教學(xué)工作，
倍感考驗(yàn)的嚴(yán)峻。萬(wàn)事開(kāi)頭難，用緊張、忙亂、
勞累這些詞語(yǔ)來(lái)形容開(kāi)學(xué)工作，毫不過(guò)分。所幸的是，
在千頭萬(wàn)緒中，我認(rèn)為自己還算做好了一件對(duì)學(xué)生很有意義的事：
那就是初步建立起了班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)制度。
毫無(wú)疑問(wèn)，這兩個(gè)月對(duì)我是具有里程碑意義的。這一屆新初一，
我在戰(zhàn)略思想的準(zhǔn)備上是充分的，
但在戰(zhàn)術(shù)上的準(zhǔn)備既清晰又不清晰：
說(shuō)清晰是我相信一定能超越自己——
如果說(shuō)過(guò)去的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)主要還是在單篇課文的教法研究上力求突破
的話，那么未來(lái)的三年我除了繼續(xù)研究教法，
我將要求自己站在更高一些的臺(tái)階上審視初中語(yǔ)文的教與學(xué)，
讓自己的教學(xué)除了“好聽(tīng)、好看”之外更具有科學(xué)性。我意念中的“
科學(xué)”，是學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的探求，是教學(xué)內(nèi)容的整合，
是教學(xué)新天地的開(kāi)拓。說(shuō)不清晰是目標(biāo)有了，
但并沒(méi)有詳細(xì)的行動(dòng)思路和備用教材。
我的頭腦中只有一個(gè)大概的框架，
所有的想法都處于萌芽狀態(tài)甚至未萌芽狀態(tài)。
我要走的每一個(gè)下一步，都需要前一步的論證和支持。走一步，
再走一步，初一教材第一單元的這篇課文，成為了我精神的加油站。
但在我的行動(dòng)綱領(lǐng)上，建立班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)制度，
卻是最清晰的一個(gè)計(jì)劃。基于以前的語(yǔ)文教學(xué)零散、混亂、
隨心所欲的特點(diǎn)，
我要求自己必需給學(xué)生建設(shè)一個(gè)非常明確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的制度，
讓玄妙的語(yǔ)文教學(xué)有章可循，
讓以前在學(xué)生心目中可有可的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的軌道上運(yùn)
行，使學(xué)生學(xué)得到還看得到，
對(duì)每一天每一周每一月自己必需做什么心中有數(shù)。
讓班級(jí)的學(xué)習(xí)秩序化、規(guī)范化、規(guī)律化。
一切都還在摸索中，
所有的行動(dòng)都奠定在我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的一些粗淺認(rèn)識(shí)上。
班級(jí)圖書(shū)館的建立是我在開(kāi)學(xué)最短時(shí)間內(nèi)完成的第一個(gè)“大工程”。
困難很多。就是為了給班上買(mǎi)到一個(gè)既實(shí)用又不太貴的書(shū)柜，
我也幾乎跑遍了整個(gè)石橋鋪地區(qū)。
上一屆的班級(jí)留下了三百多本好書(shū)，
我動(dòng)員現(xiàn)在的班上每一個(gè)孩子捐獻(xiàn)了一本。到現(xiàn)在為止，
我們的班級(jí)圖書(shū)館有近五百本書(shū)了，而且書(shū)的品味都很高——
除了名著，都是名副其實(shí)的好書(shū)。學(xué)習(xí)深圳的“好書(shū)漫游活動(dòng)”，
我們的圖書(shū)也是自由漫游的，只要不帶出教室，
孩子們可以自由借閱(每周有兩天是全開(kāi)架)。
加上學(xué)校圖書(shū)館的開(kāi)放和每個(gè)孩子起碼訂閱一本優(yōu)秀雜志的統(tǒng)一要求
，我想，我們完全做到了足不出校園，足不出班級(jí)，
就能在好書(shū)的海洋（起碼也算小河）里遨游。另外，
我還擬訂出了讀書(shū)筆記的寫(xiě)作交流以及考試制度。動(dòng)員孩子們“
絕不妥協(xié)”地和外語(yǔ)數(shù)學(xué)“搶”時(shí)間來(lái)閱讀。我敢保證，
開(kāi)學(xué)兩個(gè)月，我班上孩子的平均課外閱讀量每天應(yīng)該在十頁(yè)以上。
我想，這件事情，
應(yīng)該是一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的不急功近利的語(yǔ)文老師必需做的一件事情。
我做得還算漂亮。
班級(jí)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)家園的建立。這更是一件困難的事情。
誰(shuí)想讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正立體起來(lái)，誰(shuí)就無(wú)法饒過(guò)互聯(lián)網(wǎng)。
這片已經(jīng)瑰麗無(wú)比的天空早已經(jīng)成為學(xué)生自由馳騁的天堂，
而我們的語(yǔ)文老師，還大多數(shù)在這方面觀望或者駐足不前。
網(wǎng)絡(luò)就好比是一塊肥沃的田土，你不用水稻高梁鮮花綠樹(shù)去占領(lǐng)它，
那么野草蓬蒿就會(huì)占領(lǐng)它。語(yǔ)文老師不把網(wǎng)絡(luò)為我所用，
那網(wǎng)絡(luò)很可能就會(huì)成為語(yǔ)文教學(xué)的絆腳石。
這件事情我有優(yōu)勢(shì)也有劣勢(shì)。優(yōu)勢(shì)是我們有自己的網(wǎng)站（
先生和幾個(gè)朋友一起搞了三年了，很艱難，規(guī)模不大，
但也還很像一回事），劣勢(shì)是我的學(xué)生是住讀生，
他們一個(gè)周只有周末兩天能上網(wǎng)。但權(quán)衡利弊，
我覺(jué)得這件事還是非做不可。一來(lái)學(xué)生有熱情，有熱情而不用，
就是對(duì)教育資源的絕大浪費(fèi)。二來(lái)幾乎全班同學(xué)的家里都能上網(wǎng)，
這樣好的條件不用，那更是對(duì)教育資源的浪擲。
三來(lái)我意識(shí)到我們今天的努力做的是明天的工作，
別人說(shuō)學(xué)校五天教育加上家庭兩天教育等于零，
那我們?yōu)槭裁床焕镁W(wǎng)絡(luò)這個(gè)最時(shí)尚最快捷最廣泛的渠道努力建立“
學(xué)校——家庭——社會(huì)”的立體語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，化語(yǔ)文學(xué)習(xí)于無(wú)痕，
思想教育于無(wú)痕呢？
這件事情我們也做得比較漂亮。僅僅兩個(gè)月的時(shí)間，
我的班級(jí)在我們自己的網(wǎng)站“易動(dòng)網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作平臺(tái)（www.
writebar.com）——寫(xiě)吧”的熱點(diǎn)頻道“心情日記”
上建立了六十一個(gè)網(wǎng)絡(luò)日記本。教師日記、學(xué)生日記、家長(zhǎng)日記，
教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生點(diǎn)評(píng)、家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)、
朋友點(diǎn)評(píng)形成了異彩紛呈的語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理的立體網(wǎng)絡(luò)。
班級(jí)網(wǎng)絡(luò)家園的初步形成讓我的語(yǔ)文教學(xué)提高了效率，增添了活力，
更讓我的班主任工作擁有了一個(gè)絕佳的互動(dòng)平臺(tái)。從開(kāi)學(xué)初到今天，
我個(gè)人在“wangjun的日記本”里發(fā)表網(wǎng)絡(luò)日記94則，
發(fā)表點(diǎn)評(píng)534則，受評(píng)1204則。學(xué)生人均發(fā)表日記20 則，點(diǎn)評(píng)和受評(píng)400則。從這些最簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)背后，
您可以看到我們語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生的巨大變化——
在對(duì)網(wǎng)絡(luò)的深度利用上我們終于走出了至關(guān)重要的一步。
以上兩件事情屬于班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)歷史上的“轟轟烈烈”的大事，
但我自己認(rèn)為，最漂亮的事情不是它們，而是下面這些“芝麻小事”
。因?yàn)椋@些靠著零星時(shí)間的巧妙裁剪而得以“頑強(qiáng)”
堅(jiān)持著的小事才是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)和“真經(jīng)”，
是班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)制度的“血肉”。
每天堅(jiān)持十到十五分鐘的語(yǔ)文積累工作。
我們學(xué)校已經(jīng)取消了早自習(xí)，作為語(yǔ)文老師兼班主任，
我做的唯一一件“以權(quán)謀私”
的事情就是要求學(xué)生早上提前十分鐘到校（學(xué)校要求7：50，
我班要求7：40。不要小看這十來(lái)分鐘，
我就要把這十來(lái)分鐘裁剪成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的云錦。在這十到十五分鐘里，
我們已經(jīng)堅(jiān)持了兩個(gè)半月的積累學(xué)習(xí)——每天背誦一首古代詩(shī)詞、
每天一句美麗的漢語(yǔ)，每天兩個(gè)經(jīng)典的成語(yǔ)。積少成多，滴水穿石，
我相信這樣做是帶領(lǐng)孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的正道上跋涉。現(xiàn)在，
我們的古詩(shī)詞背誦已經(jīng)背到了八年級(jí)下冊(cè)了，
每個(gè)孩子的肚子里都有了幾十近百句爛熟于心的'“美麗的漢語(yǔ)”了。
也因?yàn)檫@每天早上的十分鐘，我們的《論語(yǔ)》
誦讀背誦工作也化整為零悄無(wú)聲息地順利進(jìn)行著。
這樣的工作扎扎實(shí)實(shí)地做下去，
孩子們語(yǔ)文素養(yǎng)提高的可能性我想是不用置疑的。
每天堅(jiān)持一篇不少于三百字的日記（周末發(fā)在網(wǎng)上）。
好記性更要爛筆頭。寫(xiě)日記這樣的“小事情”其好處不用我贅述，
每個(gè)老師學(xué)生都知道。但這般的“小事情”說(shuō)起來(lái)容易，
做起來(lái)也容易，但堅(jiān)持下來(lái)就實(shí)在不容易。我號(hào)召全班同學(xué)堅(jiān)持“
為自己的花季寫(xiě)書(shū)”。我自己身先士卒，
堅(jiān)持班主任手記和語(yǔ)文老師手記的寫(xiě)作，
每周至少在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表日記五篇，總字?jǐn)?shù)最少不低于5000字。
并且每周堅(jiān)持在網(wǎng)絡(luò)上點(diǎn)評(píng)所有學(xué)生日記，
堅(jiān)持每周推薦十到二十篇“孩兒們的酷日記”和一到兩篇“
爭(zhēng)鳴日記”。有了老師的率先垂范，孩子們跟得很好。
現(xiàn)在寫(xiě)日記在我們的集體中已經(jīng)成為了不需要提醒的“生活習(xí)慣”。
在網(wǎng)絡(luò)上點(diǎn)評(píng)日記、修改日記更是成為了孩子們每一周必做的工作。
我們的班級(jí)成為了網(wǎng)絡(luò)上引人注目的寫(xiě)作團(tuán)體。
班級(jí)優(yōu)秀日記的遴選工作也在不知不覺(jué)中進(jìn)行著。短短兩個(gè)月，
至今我已經(jīng)收集優(yōu)秀日記上百篇，班級(jí)第一本文集也即將誕生。
大部分孩子每天的寫(xiě)作遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)三百字，已經(jīng)“小荷才露尖尖角”
的“優(yōu)秀小寫(xiě)手”更是頻頻出現(xiàn)，讓人振奮激動(dòng)。
每天堅(jiān)持鞏固語(yǔ)文課堂教學(xué)的“根據(jù)地”。本期的課堂教學(xué)研究，
重心不再只落在單篇課文的教法鉆研上，而是著力于整合與拓展。
第一是做到“融”，第二是做到“快”，第三是做到“廣”和“深”
。“融”指全力尋找課文與課文之間，單元與單元之間的融合點(diǎn)，
讓單篇的教學(xué)變?yōu)檎w的教學(xué)。
在初一上期要達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的基本語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)的目標(biāo)：學(xué)會(huì)置疑（
主要指權(quán)威）、學(xué)會(huì)提問(wèn)、學(xué)會(huì)朗讀、學(xué)會(huì)咀嚼詞語(yǔ)、學(xué)會(huì)比較、
學(xué)會(huì)拓展、學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng)、學(xué)會(huì)修改……整合教材也同時(shí)整合教學(xué)目標(biāo)，
讓課堂教學(xué)的火力更集中。有了“融”就可能有“快”，
教學(xué)的效率提高了，教學(xué)的速度就加快了，教學(xué)才可能出現(xiàn)“廣度”
和“深度”。就是在這樣的追求中，
我的課堂教學(xué)出現(xiàn)了一些讓我自己難忘的“亮點(diǎn)”：從單元來(lái)看，
比如一二單元的以“生命意識(shí)”
為核心的整合教學(xué)實(shí)現(xiàn)了大容量快速度。從單篇課文來(lái)看，以“
大美為美”為主題的《古代詩(shī)歌五首》的教學(xué)很有新意。
緊密配合教材學(xué)習(xí)，我們把汪國(guó)真、張曉風(fēng)、
梁衡鄭重地介紹給了學(xué)生，并且展開(kāi)了他們的作品爭(zhēng)鳴。
平均每一周有一篇美文正式引入課堂教學(xué)，
比如我們就拓展學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)時(shí)文深圳程少堂老師的《高分作文點(diǎn)評(píng)》
和《我們當(dāng)年》。另外，
我們正嘗試著平均兩周有一次語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課。
在力爭(zhēng)讓教材的學(xué)習(xí)和日常的寫(xiě)作融會(huì)貫通上我也做了一些嘗試。
兒童文言文的創(chuàng)作、排球比賽拉拉詞的創(chuàng)作、班歌班徽的創(chuàng)作、
散文詩(shī)仿寫(xiě)《夏》的創(chuàng)作和古代詩(shī)詞“引用、化用、擴(kuò)用”
的寫(xiě)作把寫(xiě)作教學(xué)推向了前半期的高潮（將另撰文做總結(jié)）。總之，
這半期的課堂教學(xué)，以課堂為主要陣地，大開(kāi)大合，瀟瀟灑灑，
既有細(xì)節(jié)之美，也有整合之美。
還有一些小事也在努力且快樂(lè)地“堅(jiān)持”著。
每天的課前三分鐘演講。
要求部分學(xué)生每天堅(jiān)持練字。
每天或者每周堅(jiān)持公布錯(cuò)別字和督促學(xué)生改錯(cuò)。
每周一次或者兩周一次的積累比賽（分默寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)和靈活應(yīng)用兩種）。
每?jī)芍芤淮蔚默F(xiàn)場(chǎng)定時(shí)作文比賽（要求45分鐘800字）。
每次家長(zhǎng)會(huì)上的“語(yǔ)文表演”。
每周違紀(jì)學(xué)生的“語(yǔ)文式懲罰”。
每月一到兩部經(jīng)典電影。
每天中午的經(jīng)典音樂(lè)欣賞（第一輪試驗(yàn)為班德瑞音樂(lè)）。
每天的1500米到3000米長(zhǎng)跑。
每周一次的班級(jí)長(zhǎng)跑比賽。
對(duì)于語(yǔ)文，很多工作是“功夫在詩(shī)外”的工作。意志力的有無(wú)、
鑒賞品味的高下是語(yǔ)文學(xué)習(xí)能否可持續(xù)性發(fā)展的保證。
所以我堅(jiān)持把這些看似比較“邊緣”
的工作也算作是我這個(gè)語(yǔ)文老師的份內(nèi)工作。
……
點(diǎn)點(diǎn)滴滴在做的事情還有一些。有資格例出來(lái)的，是必需堅(jiān)持的，
而這兩個(gè)月我堅(jiān)持得還算好的。
其實(shí)做的不過(guò)是自己和大部分語(yǔ)文老師都曾經(jīng)做過(guò)或者正在做的事情
。但是，于我而言，當(dāng)我把這些事情集中起來(lái)審視的時(shí)候，
我看到了在新的學(xué)年中我的起步工作還比較踏實(shí)而有一定創(chuàng)新：
因?yàn)楹暧^和微觀制度的逐步明確，
所以班級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)也逐步進(jìn)入了一種良性循環(huán)的狀態(tài)。
語(yǔ)文對(duì)于學(xué)生不再是“看不見(jiàn)摸不著，可學(xué)可不學(xué)”的豆芽科目，
而成了“天天有事做，天天有進(jìn)帳，停滯一天，損失看得見(jiàn)”
的黃金科目。班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)制度的建立，
讓語(yǔ)文的教與學(xué)更加腳踏實(shí)地了，更加生機(jī)盎然了。
當(dāng)然困難還很多：班級(jí)圖書(shū)館的深入管理、堅(jiān)持寫(xiě)日記的辛勞、
網(wǎng)絡(luò)批改日記的超強(qiáng)工作量及網(wǎng)絡(luò)家園的進(jìn)一步建設(shè)、
教材整合拓展的艱難、積累材料的選擇、文言教學(xué)的深入、
學(xué)習(xí)規(guī)律的深層次探求、教改藍(lán)圖的進(jìn)一步細(xì)化……
每一樁每一件每一個(gè)看似簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)都絕不是一件輕而易舉的事情。
也因?yàn)槠淦D難，所以這兩個(gè)月來(lái)我增多了的是思考和規(guī)劃，
放慢了的是寫(xiě)作。
決定堅(jiān)持！
其堅(jiān)持的理由在于：我感覺(jué)到我的“青春之語(yǔ)文”的創(chuàng)新追求，
已經(jīng)逐步在進(jìn)入第四層境界了。在以前的探索中，
我經(jīng)歷了在新穎獨(dú)特的課堂設(shè)計(jì)中創(chuàng)新、
在靈活扎實(shí)的語(yǔ)言品味中創(chuàng)新、
在真誠(chéng)機(jī)智的學(xué)情應(yīng)變中創(chuàng)新三個(gè)階段。而我現(xiàn)在所做的工作，
是更加著力于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，
著力于班級(jí)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)制度的建立。還有什么，
能比這些事情對(duì)學(xué)生的幫助更大呢？
因?yàn)椋疫@是在尋找和把握語(yǔ)文教與學(xué)的規(guī)律中創(chuàng)新。
繼續(xù)走！像余映潮老師說(shuō)的那樣，走得不疾不徐。
像程少堂老師說(shuō)的那樣，邊走邊看。像劉占泉老師說(shuō)的那樣,
在不斷的探索開(kāi)拓中讓教育力量凝聚為巖石，
而不是脆弱的珊瑚尸體。
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寒假馬上就要過(guò)去了，真令人依依不舍。看，
它是一個(gè)多么豐富多彩的假期啊，把它比喻成什么呢，
它像七色的彩虹，像多變的云朵，像繽紛的貝殼……永遠(yuǎn)美好，
燦爛。這么好的寒假生活，怎能只有我一人獨(dú)享呢，把它寫(xiě)出來(lái)，
讓大家一塊享受吧！
我的寒假生活之一：學(xué)習(xí)。假期生活中，學(xué)習(xí)是必不可少的，
這樣可以讓你鞏固以前的知識(shí)還可以提前預(yù)習(xí)一下以后將要學(xué)的部分
。學(xué)就要學(xué)得好，不要三心二意邊玩邊學(xué)。
我每天都有大于4小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。
當(dāng)然我也會(huì)有幾小時(shí)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，出去走走多多活動(dòng)一下，
鍛煉一下身體。有時(shí)我看一些課外書(shū)，擴(kuò)大知識(shí)面，
當(dāng)然是電腦類的，因?yàn)槲液芟矚g電腦，千萬(wàn)不要使視力下降。。
我的寒假生活之二：電腦。
玩電腦是男孩子在假期中必不可少的一項(xiàng)娛樂(lè)工具，
它可以讓你用C與演變的小程序，用源代碼做個(gè)自己的網(wǎng)頁(yè)，
還有許多許多你想都沒(méi)想到的用處。
電腦的奇妙真是很難用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。你知道嗎？
一個(gè)小老鼠般大的鼠標(biāo)，就能帶你進(jìn)入一個(gè)神奇的電腦世界。
你可以用它玩有趣的電腦游戲，進(jìn)行一個(gè)個(gè)驚險(xiǎn)刺激的探險(xiǎn)；
你可以用它接發(fā)網(wǎng)友的郵件，分享素不相識(shí)的朋友寄來(lái)的歡樂(lè)；
你還可以用它上網(wǎng)，享受網(wǎng)上沖浪的樂(lè)趣。
在這高科技的虛擬世界中，你能知道現(xiàn)代科技的進(jìn)步是多么迅速，
現(xiàn)代人類的步伐是多么有力。
我的假期生活之三：體育運(yùn)動(dòng)。
多做些體育運(yùn)動(dòng)是有個(gè)健康身體的保障。
每個(gè)人都應(yīng)該有個(gè)自己最喜歡的體育項(xiàng)目，
我最喜歡的就是滑冰和打羽毛球。滑冰這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，
可是你真正地來(lái)到冰場(chǎng)上可就不一樣了！
這可不是你想象中的那么簡(jiǎn)單那么容易。當(dāng)然站起來(lái)是很簡(jiǎn)單的，
但你滑一圈下來(lái)就是很難的。因?yàn)槲一撕荛L(zhǎng)一段時(shí)間了，
技術(shù)也還可以現(xiàn)在摔跤這詞對(duì)我是很陌生了。羽毛球大家是誰(shuí)都會(huì)，
學(xué)習(xí)學(xué)累了想放松一下你就可以打會(huì)兒球，
它可以在你疲勞之際讓你輕松一下。
這就是我的寒假生活，我多姿多彩的寒假生活。
它培養(yǎng)了我一顆充滿愛(ài)的心靈，使我愛(ài)世界上一切美好的事物。
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寒假生活總結(jié)
同學(xué)們，20多天的寒假就要結(jié)束了，
大家在這個(gè)豐富多彩的假日里做了一些什么事情呢？
是讀了許多課外書(shū)；是發(fā)明創(chuàng)造了優(yōu)秀作品；是學(xué)會(huì)了電腦制作；
還是體驗(yàn)了農(nóng)村孩子們了艱苦生活？反正，
我相信大家是一定不會(huì)放棄這段美好的時(shí)光地！好了，說(shuō)了這么多，
大家就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我是怎樣安排寒假生活的吧！
在寒假里，我天天不停的看書(shū)，而且，書(shū)的種類也不是一樣的，
有童話，有寓言，有腦筋急轉(zhuǎn)彎，還有十萬(wàn)個(gè)為什么。
這些書(shū)都是我的假日里不可缺少的。
大家知道這些書(shū)為什么那么重要嗎？告訴大家：“缺少了童話，
就等于缺少了樂(lè)趣；缺少了寓言，就等于寒假里我缺少了知識(shí)；
缺少了腦筋急轉(zhuǎn)彎，也就是說(shuō)我的腦筋在寒假里沒(méi)有動(dòng)過(guò)；
缺少了十萬(wàn)個(gè)為什么，那我可就一點(diǎn)兒收獲都沒(méi)得到！”所以，
缺一不可呀！在寒假生活當(dāng)中，我不僅看了許多課外書(shū)，
還存了愛(ài)國(guó)儲(chǔ)蓄。星期五，
媽媽帶著我高高興興的去了荷花園郵電局存了三千元，接著，
我們又快快樂(lè)樂(lè)的回到了家中；心里想：今天，
我一定是做了一件好事，難怪我今天這么高興！
我在這美好的時(shí)光里，還體驗(yàn)了農(nóng)村生活，我到了舅舅家，
看見(jiàn)的是一望無(wú)際的田野，矮矮的房屋，泥濘的道路；在那兒，
我才真正的體會(huì)到農(nóng)村人的艱苦條件。于是我下定決心，好好讀書(shū)，
將來(lái)，我一定要考上一個(gè)好大學(xué)！