第一篇
語文難道就僅僅是成天做題,一個(gè)學(xué)期捏著鼻子寫幾篇作文?不,對(duì)這一問題的答案應(yīng)到大自然和生活中去尋找.
天空中一絲云兒飄過,淡淡的、自由自在,你覺得真好,這就是語文;初升的朝陽光芒萬丈,你覺得生機(jī)勃發(fā),這就是語文;如血的殘陽映紅半邊天,讓人無限留戀,別忘了這也是語文.語文是那巍巍昆侖,是那草葉上久久不肯滴落的露珠,是古城舊都中國色天香的牡丹;語文是那無聲的冷月,是那靜謐的荷塘,是秦皇島外滔天白浪里的打漁船,是那青天里的一行白鷺,是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆,是那山重水復(fù)后的柳暗花明.51-論文網(wǎng)
潛過了落滿雪梨花的大自然,讓我們乘著“剛朵拉”到生活中去尋找它的答案.
語文給予我們聆聽音樂美的耳朵,欣賞繪畫美的頭腦與眼睛.當(dāng)你聽到一首美妙的歌時(shí),你覺得這詞真好,你想記住它,別忘了,這就是語文;當(dāng)你看到一幅畫時(shí),即刻被其中的景象吸引,于是你搜腸刮肚地想盡華美詞藻來形容它,別忘了,這也是語文;當(dāng)你參加班干部競選演講,組織廣播稿件,主持會(huì)議,別忘了,這也是語文.51-論文網(wǎng)
“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物.”語文從那古人口中娓娓道出;語文被當(dāng)陽橋頭的張飛一聲吼出;語文從憂國憂民的范仲淹的筆端流出;語文在潯陽江頭的琵琶女琴弦上回蕩.語文帶我們到天姥山的仙人洞里體驗(yàn)神奇,到景陽岡的青石上感受驚險(xiǎn);它讓我們深味“逝者如斯”的感慨,“才下眉頭,卻上心頭”的憂愁,“對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何”的無奈,“秋陰不散霜飛晚,留得殘荷聽雨聲”的蕭瑟……
這就是語文,如此豐富多彩的答案,讓我堅(jiān)信,語文的教育之路必將是光明大道,所謂“嫣然搖動(dòng),冷香飛上語文”.
第二篇
[思路分析]
這種文章可以寫你學(xué)習(xí)語文的.收獲和感動(dòng),閱讀文學(xué)作品中的一些感想,或者是學(xué)習(xí)語文中曾經(jīng)遇到困難,后來又克服的故事,總之是和語文有關(guān)的東西都可以寫
[解題過程]
答:生命
海子說:“面朝大海,春暖花開.”這是無比明媚而幸福的詩句,然而海子走了,他不能承受生命之重.這位王家衛(wèi)的御用詩人用生命告訴我們一個(gè)道理:生命的重量是難以承受的,但我們要堅(jiān)持下去.海子的死讓人傷感,更讓人氣憤.“面朝大海,春暖花開“才是對(duì)待生命最好的態(tài)度.
生活
徐志摩生活:“我輕輕地走了,正如我輕輕的來.我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩.”
我常想,這不是我的生活態(tài)度.生活,不應(yīng)該是輕輕但是,而應(yīng)該是“重重的”!我們應(yīng)該踏著重重的步子去踩下每一天的日子,充分利用它去完成我們的工作,盡到我們的責(zé)任.
并且,在我們“揮一揮衣袖”的時(shí)候,應(yīng)該做的不是“不帶走一片云彩”而是“揮灑一片辛勤的汗水”,去澆灌、滋潤我們的生活,讓生活更加健康而精彩.
收鞘
記得還在小的時(shí)候,張愛玲就是我最喜愛的作家.不為別的,只為一句話.她在《霸王別姬》最后說道:“我喜歡這樣的收鞘”.一種孤寂和冷傲幽幽地體現(xiàn)出來,更加體現(xiàn)的是她的自信.
張愛玲在別人眼中是個(gè)另類,獨(dú)來獨(dú)往,甚至有人評(píng)論她“尖酸”.可是,我認(rèn)為她告訴我一個(gè)處世的哲理:不要被人情世務(wù)羈絆,努力工作,讓別人記得你,這樣就不會(huì)被生活所累.
啟示
語文從我身邊輕輕走過,它是我最好的伙伴,將伴隨我一生.它告訴我生命的意義,它告訴我生活的方式,告訴我保持自己的品格與個(gè)性,去勇敢地迎接人生的挑戰(zhàn)!
請以“語文”為話題.寫一篇文章.
2016-01-11
語文從我身邊輕輕走過
當(dāng)我成功欣喜之時(shí),我感受著“春城無處不飛花”的唯美;當(dāng)我失意徘徊之時(shí),我吟著“天生我才必有用”重整旗鼓;當(dāng)我意氣風(fēng)發(fā),我會(huì)念出“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的豪言壯語;當(dāng)我寂寞惆悵,我又會(huì)獨(dú)吟“胭脂淚,留人醉,幾時(shí)重?自是人生長恨水常東。”的詩句。
生活中,語文,從我身邊輕輕走過,我輕輕地伸手,抓住語文傷感的衣袂。多愁善感是每個(gè)女孩的特質(zhì),作為其中的一員,我雖不像... 全部展開 語文從我身邊輕輕走過
當(dāng)我成功欣喜之時(shí),我感受著“春城無處不飛花”的唯美;當(dāng)我失意徘徊之時(shí),我吟著“天生我才必有用”重整旗鼓;當(dāng)我意氣風(fēng)發(fā),我會(huì)念出“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的豪言壯語;當(dāng)我寂寞惆悵,我又會(huì)獨(dú)吟“胭脂淚,留人醉,幾時(shí)重?自是人生長恨水常東。”的詩句。
生活中,語文,從我身邊輕輕走過,我輕輕地伸手,抓住語文傷感的衣袂。多愁善感是每個(gè)女孩的特質(zhì),作為其中的一員,我雖不像黛玉那樣柔弱,卻也會(huì)為落花嘆息,為流水悵惘,也會(huì)感慨“夕陽無限好,只是近黃昏”的蒼涼。也會(huì)迷戀“亂花淺欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄”的春色,也能體會(huì)“物事人非事事休,欲語淚先流”的感傷。青春的憂傷,時(shí)時(shí)伴隨著我,不經(jīng)意的關(guān)懷,時(shí)時(shí)溫暖著我。城市灰色的高架下,我和語文一起,踏著傷感的舞步。
生活中,語文,從我身邊輕輕走過,我輕輕地伸手,抓住語文哲理的裙擺。“驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”讓在人群中游離的我有種海闊天空的豁然。“橫看成嶺側(cè)成峰”讓我明白事物沒有絕對(duì),換個(gè)角度看問題,便會(huì)有迥異的心情,全新的理解。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”告訴我知識(shí)是一些力量的源泉,“少壯不努力,老大徒傷悲”使我堅(jiān)定了好好學(xué)習(xí)的決心。當(dāng)我為生活所煩惱時(shí),我就會(huì)想到:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”從而使我重新有了奮斗的力量和信念。多少次,語文用她的哲理告誡我勝不驕,敗不餒;多少次,語文用她的哲理勸慰我從哪兒摔倒就要從哪兒爬起來;多少次,語文在我心灰意冷萬念俱灰之時(shí),讓我重新燃起了希望之火,給我指出了前進(jìn)的道路。在浩瀚的知識(shí)之洋里,我乘著語文之舟努力前進(jìn)。
生活中,語文,從我身邊輕輕走過。我勇敢地伸手,留住語文屬于自己的一角。每個(gè)人是不同的,每個(gè)人的語文也是不同的。語文帶給我快樂,憂愁和迷戀,同樣帶給我溫暖,信心與指引。當(dāng)語文從我身邊走過時(shí),我燦爛地微笑,并緊跟著她的步伐,走向未來。
我相信,語文會(huì)一直伴隨著我,直到生命枯竭的那一刻。在這個(gè)過程中,我會(huì)成長,但始終不會(huì)改變的是我對(duì)語文深深的依戀和感激。
語文從我身邊請輕輕走過……
語文從我身邊輕輕走過
當(dāng)最后一朵浮云點(diǎn)綴在空中,當(dāng)最后一絲余輝消逝在天邊,當(dāng)最后一顆星斗照亮墨染的夜空輕輕地,你—語文,從我身邊走過,留下一串串美妙的音樂,時(shí)常縈繞在我耳邊,鼓勵(lì)我,激勵(lì)我,陶冶我。
--題記
語文,就像清涼甘甜的泉水。暢飲泉水,會(huì)讓我的心變得玲瓏剔透。
語文,就像醺人欲醉的大海。傾聽大海,會(huì)讓我的心變得寬闊博大。
語文,就像純潔無暇的白雪。欣賞白雪,會(huì)讓我的新變得高尚純潔。
感謝你,語文!你讓我欣賞到遙遠(yuǎn)的美景。
讀《春》,我仿佛投入那如姹紫嫣紅`百花爭艷的春天的懷抱中,以鮮花為伴,與蜂蝶嬉戲,其樂融融;讀《蘇州園林》,我似乎置身于那美妙絕倫,巧奪天工的園林美景中,觀亭臺(tái)軒榭,賞小橋流水,怡然自樂;讀《桂林山水》,我如同乘船蕩漾在水平如境的漓江上,徜徉與神氣的山峰間,望帆影點(diǎn)點(diǎn),聞蟬鳴鳥叫,心曠神怡。
感謝你,語文!你讓我領(lǐng)悟到幸福的真諦。
讀《五柳先生傳》,我領(lǐng)悟到了陶淵明“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴”的超凡脫俗;讀《已亥雜詩》,我領(lǐng)悟到了龔自珍“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神;在《過零丁洋》中,我感受到了文天祥“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的愛國情懷。
感謝你,語文!你讓我擁有了“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”的自信,擁有“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”的樂觀,擁有“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的抱負(fù)。
當(dāng)最后一朵浮云點(diǎn)綴在空中,當(dāng)最后一絲余輝消逝在天邊,當(dāng)最后一顆星斗照亮墨染的夜空,我發(fā)現(xiàn),你—語文,輕輕地從我身邊走過,撒下了一粒粒希望之種,在我的心中生根發(fā)芽,開出了人間最絢麗的花朵。 收起 去作文網(wǎng)上查吧,我不想復(fù)制。
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