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求中考的語(yǔ)文閱讀理解題

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語(yǔ)文迷問(wèn)答

2016-02-29

  一只鳥(niǎo)

  蘆芙葒

  每天清晨走進(jìn)公園時(shí),他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久。盲眼老頭一手拄著拐杖,一手提著只鳥(niǎo)籠,籠里養(yǎng)著一只他叫不上名的鳥(niǎo)兒。鳥(niǎo)兒一身豐澤的羽毛油光水亮;一雙烏黑的眼珠,顧盼流兮;叫聲清脆悅耳。更重要的是,那只鳥(niǎo)有一個(gè)令他怦然心動(dòng)的名字--阿捷。每次,盲眼老頭用父親喊兒子般親昵的口氣"捷兒、捷兒"地叫著那鳥(niǎo)兒,教那鳥(niǎo)兒遛口時(shí),他的心就像發(fā)生了強(qiáng)烈的地震一般,令他躑躅不安。

  退休后,他除了每早來(lái)這公園里遛遛達(dá)達(dá)外,不會(huì)下棋,不會(huì)玩牌,對(duì)侍弄花兒、草兒,養(yǎng)狗兒、養(yǎng)鳥(niǎo)兒也幾乎沒(méi)有什么興趣。但自從見(jiàn)了盲眼老頭養(yǎng)的那只鳥(niǎo)兒之后,他就莫名其妙地從心底生出了一種欲望--無(wú)論如何也要得到這只鳥(niǎo)兒!

  有了這種強(qiáng)烈的占有欲,他就千方百計(jì)地去接近那個(gè)盲眼老頭。盲眼老頭很友善,也很豁達(dá)。沒(méi)費(fèi)多少力氣,就和他成了很要好的朋友。他簡(jiǎn)直有點(diǎn)喜出望外。

  盲眼老頭孤苦伶仃一個(gè)人。每天早晨他便準(zhǔn)時(shí)趕到公園去陪老頭一塊兒遛鳥(niǎo)。他把那只鳥(niǎo)看得比什么都貴重。隔個(gè)一天兩天,他便去買(mǎi)很多鳥(niǎo)食,送到老頭家。他和老頭一邊聊著天,一邊看鳥(niǎo)兒吃食物。常常就看得走了神,失了態(tài)。好在這一切,盲眼老頭無(wú)法看見(jiàn)。

  有一天,他終于有點(diǎn)按捺不住了,對(duì)盲眼老頭說(shuō):"你開(kāi)個(gè)價(jià),把這只鳥(niǎo)賣(mài)給我吧。"他的話說(shuō)得很誠(chéng)懇,可盲眼老頭聽(tīng)了,先是吃了一驚,繼而搖了搖頭:"這只鳥(niǎo)兒,怎么我也不會(huì)賣(mài)的!"

  "我會(huì)給你掏大價(jià)的,"他有些急了,"萬(wàn)兒八千,你說(shuō)多少,我掏多少。"

  "你若真的喜歡這種鳥(niǎo)的話,我可以托人幫你買(mǎi)一只。"盲眼老頭也極其誠(chéng)懇地說(shuō)。

  "我只要你這只!"

  不管他好說(shuō)歹說(shuō),盲眼老頭自然是不賣(mài)。此后又交談了幾次,老頭仍然是那句話:"不賣(mài)!"一次次的失望,使他感覺(jué)到自己的心像堵了一塊什么東西似的,便病倒了。他心里明白是因?yàn)槭裁础?/p>

  幾天以后,盲眼老頭才得知他病了,而且知道是因?yàn)檫@只鳥(niǎo)兒。他雖然對(duì)鳥(niǎo)兒是那樣戀戀不舍,還是咬了咬牙提了鳥(niǎo)籠拄著拐杖來(lái)到他家中。

  "老弟,既然你喜歡這只鳥(niǎo),我就將它送給你吧。"

  聽(tīng)了這話,他激動(dòng)得差點(diǎn)掉下淚來(lái),從床上忽的坐起來(lái),一把握住老頭拄著拐杖的手,久久地不肯放下。

  "老弟,其實(shí)它不過(guò)是一只極普通的鳥(niǎo)。我買(mǎi)的時(shí)候才花了十多元錢(qián)。不過(guò),這多年……"

  "老兄,你別說(shuō)了。我想要這只鳥(niǎo),并沒(méi)有將它看成是什么名貴的鳥(niǎo)。"

  幾天后,盲眼老頭又拄著拐杖去看他,也是去看那只鳥(niǎo)。可是進(jìn)屋時(shí),卻沒(méi)有聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲。盲眼老頭忍不住了,問(wèn):"鳥(niǎo)兒呢?阿捷呢?"

  許久許久,他才說(shuō):"我把鳥(niǎo)放了。"他沒(méi)敢正眼去看盲眼老頭。可他能想像得出盲眼老頭聽(tīng)了這話時(shí)那種滿臉詫異的樣子。

  "什么?把鳥(niǎo)放了?你怎么可以放了阿捷呢?"果然,盲眼老頭說(shuō)話的聲音變得異常激動(dòng)。

  "是的,老兄。我把鳥(niǎo)放了。你不知道,我這一生判了幾十年的案子,每個(gè)案子不論犯法的是平民百姓或是達(dá)官貴人,我都覺(jué)得自己是以理待人,判得問(wèn)心無(wú)愧。可是我卻判錯(cuò)了一個(gè)案子。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了事實(shí)真相后,未來(lái)得及重判,他就病死在牢獄里了。我現(xiàn)在不在崗位了,這事也沒(méi)有任何人知道。可自見(jiàn)了你提的鳥(niǎo)籠和籠中那只叫阿捷的鳥(niǎo)兒后,我的心就再也不能安寧了。老兄,我錯(cuò)判的那個(gè)青年也叫阿捷呀!"他說(shuō)著說(shuō)著淚水撲面而下。淚眼朦朧中他發(fā)現(xiàn),聽(tīng)了這話盲眼老頭竟變得木木呆呆,慢慢用手去擦拭那雙凹陷下去的眼睛淌出的淚水,但始終沒(méi)有說(shuō)一句話。

  幾年后,盲眼老頭先他而去了。他親手為其操辦后事。就在為盲眼老頭整理遺物時(shí),從盲眼老頭的一個(gè)筆記本里發(fā)現(xiàn)了一張照片,照片上是一個(gè)身強(qiáng)力壯的后生。他看著看著,不禁心頭一震:這不就是那個(gè)被錯(cuò)判的阿捷嗎……

  21.仿照示例填寫(xiě)情節(jié)內(nèi)容,并據(jù)此說(shuō)明情節(jié)的特點(diǎn)及其作用。(4分)

  情節(jié):(示例)不愛(ài)養(yǎng)鳥(niǎo),卻想得到這只鳥(niǎo)→__________________________

  →__________________________。

  特點(diǎn)及作用:

  22."一只鳥(niǎo)"在文中的作用是什么?請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。(3分)

  23.試對(duì)小說(shuō)中的"退休法官"這一人物形象的特征及現(xiàn)實(shí)意義談?wù)勀愕目捶ā?3分)

  24.小說(shuō)在情節(jié)上多設(shè)伏筆與照應(yīng),試舉一例并分析其作用。(3分)

  25.本文多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě),任選一處并加以賞析。(3分)

  21.情節(jié)示例:買(mǎi)鳥(niǎo)遭拒絕而病倒,卻意外獲得贈(zèng)送;得到了鳥(niǎo)卻又將其放走;操辦后事卻有意外發(fā)現(xiàn)。特點(diǎn)及作用:跌宕起伏,一波三折。層層鋪墊,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,引人入勝。

  22.①線索作用,鳥(niǎo)多次出現(xiàn),起到了貫穿情節(jié)、連接人物的作用;②暗示作用,這只鳥(niǎo)名叫"阿捷",暗示錯(cuò)判的年輕人可能是盲眼老人的兒子;③塑造人物,使人物形象的思想性格更加鮮明、突出。

  23.答案示例:特征,退休法官秉公執(zhí)法,恪盡職守;勇于悔過(guò),心存良知;具有真誠(chéng)、善良的人性。現(xiàn)實(shí)意義,他是一面鏡子,讓人反省自己的職業(yè)操守;他寶貴的社會(huì)良知,給那些麻木、冷漠的人們以警醒;他身上閃爍的人性光輝,是對(duì)現(xiàn)實(shí)中假惡丑的有力鞭撻。

  24.答案:①伏筆:示例,盲眼老人喊鳥(niǎo)名字時(shí),"他的心就像發(fā)生了地震一般,令他躑躅不安"。照應(yīng):示例,退休老人說(shuō)明放鳥(niǎo)原因及確認(rèn)盲眼老頭的兒子就是判錯(cuò)的阿捷。②作用:前后照應(yīng),使內(nèi)容形成有機(jī)整體,并在設(shè)懸和解疑中增強(qiáng)了作品的曲折性和吸引力。

  25.答案示例:如"從床上忽的坐起來(lái),一把握住老頭拄著拐杖的手,久久地不肯放下。"賞析,描寫(xiě)動(dòng)作細(xì)節(jié),形象地表現(xiàn)出了"他"無(wú)比激動(dòng)、感動(dòng)的心情。


擴(kuò)展資料

  中考語(yǔ)文經(jīng)典美文閱讀及答案:陽(yáng)光之下泥土之上

  ⑴于我們的日常生活中,有如許多的事物只有置身于某種背景或者是某類空間的時(shí)候,才能顯露出真正的生活之光澤。在潮濕而蓬松的土壤中居住著種子的信念,在黑暗中居住著愛(ài)情的誓言,在茂密的樹(shù)梢后居住著鳥(niǎo)的翅膀,在木質(zhì)或磚塊結(jié)構(gòu)的房間里居住著人的靈肉。

  ⑵對(duì)人類來(lái)說(shuō)房間是最基本、最真實(shí)、最直接、最物化的空間形式。游牧民族喜歡自帶帳篷,逐河而棲;產(chǎn)生獵手的民族喜歡用木質(zhì)建構(gòu)房屋;而漢族人則用鍛燒的磚塊造就空間,這是怎樣的把泥土變成金子的過(guò)程啊!

  ⑶同樣,我居住的房間是鋼筋、混凝土之結(jié)構(gòu),環(huán)顧四壁,它使我實(shí)現(xiàn)了一個(gè)人的平凡、清貧,還包括清澈與濕潤(rùn),在瞌睡中啟合的夢(mèng)幻。于是,空氣、陽(yáng)光、花朵都被賦予一種內(nèi)在的形式。

  ⑷房間不大,來(lái)回只有七步之遙,在泥土之上,又被壓在陽(yáng)光之下。在七樓,七樓從另一種角度說(shuō),又是高于現(xiàn)實(shí)置于夢(mèng)幻下的一個(gè)層面。我在這十幾平米的空間里認(rèn)真地生活著,建立著自己內(nèi)心的秩序,有時(shí)也懷想古代人與現(xiàn)代人生活的另一空間。城市中總是充滿著喧嘩與躁動(dòng),但只要打開(kāi)窗戶,陽(yáng)光與空氣就橫沖直入,而拉上窗簾,個(gè)人的夢(mèng)想就已開(kāi)始——黑暗是告慰的中心。

  ⑸隨手關(guān)閉與啟開(kāi)的房門(mén)就像守侯幸福與拒絕災(zāi)難的過(guò)程,或者就如阿里巴巴一樣也喊著“芝麻開(kāi)門(mén),芝麻開(kāi)門(mén)”。一個(gè)坐在固定房間里的讀書(shū)人并不因?yàn)樨毨Ф鴨适碛芯竦目鞓?lè)。

  ⑹在陽(yáng)光的照耀下,房間里的空氣也似乎變得潔凈如洗了,我注視著舞蹈的陽(yáng)光和熠熠飛行的細(xì)碎事物。事物在既定的未被介入內(nèi)心的真實(shí)狀態(tài)下是引導(dǎo)我走向光明的場(chǎng)所。

  ⑺在房間的地面一角堆放著一名漂在城市里的打工者的書(shū)籍。窗前僅放著一張書(shū)桌。書(shū)桌已被肘部磨得有些發(fā)亮,亮得熟糯,有一種典雅的沉著。我知道由于人們對(duì)材料的偏好,使得樹(shù)木遠(yuǎn)離了森林,利刃的鐵器早就聽(tīng)命于人類,毫不吝嗇地襲擊了其根部。在房間里我還依稀地聽(tīng)見(jiàn)了鐵器揮動(dòng)的聲響,一下一下地。

  ⑻樹(shù)木變成材料后,占據(jù)著一方空間,空間也便顯愈是狹窄。這總讓我想起那些被無(wú)故侵占的土地,前者與后者一樣反映了某種被踐踏的命運(yùn)。

  ⑼除了書(shū)籍和木頭,我想不起還有什么事情能夠令我如此地親近。依靠它們,我深受保護(hù)。

  ⑽樹(shù)木有一種既存的神性之光,它的傷口是它流淚的眼晴,當(dāng)它徹底沉睡之后(也只能是沉睡),它依然沉浸在美麗與憂傷之中,如同音樂(lè)的傾訴與顫動(dòng)。

  ⑾房間因有了這些,也就有生命的呼吸。夜深人寂之時(shí),溫柔如另一種力量拂動(dòng)在我的臉頰之上。(選自《散文》2004年第4期)

  1.仔細(xì)閱讀第1段的畫(huà)線句子,請(qǐng)你分析這樣寫(xiě)的作用和好處。

  答:①采用“排比+擬人”的修辭方法,層層鋪開(kāi),逐步擴(kuò)大,豐富并深化了“生活之光澤”的內(nèi)涵。②具體說(shuō)明房間對(duì)人類的重要性。③結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用,為下文贊美房間作鋪墊(或定下感情基調(diào))。

  解析:本題考查鑒賞文章表達(dá)技巧的能力,同時(shí)也考查理解文中重要句子的含義的能力。解答本題①要結(jié)合全文的主旨,禪師句子的含義,分析句子在表達(dá)主旨方面所起的作用;②要分析句子本身所運(yùn)用的表現(xiàn)手法主要是修辭手法,分析其表達(dá)效果;③要分析句子在表達(dá)主旨方面所起的作用。

  2.第4段中,作者說(shuō)“黑暗是告慰的中心”。請(qǐng)聯(lián)系“房間”在文中的主要含義,分析作

  者這樣說(shuō)的原因。

  答:因?yàn)榉块g既是自己生活和思考的地方,也是個(gè)人夢(mèng)想開(kāi)始的地方。其中還能使自己擁有精神上的快樂(lè)。

  解析:本題考查分析概括作者在文中觀點(diǎn)態(tài)度的能力,同時(shí)也考查鑒賞文學(xué)作品形象的能力。題目中明確要求“聯(lián)系‘房間’在文中的主要含義”,即鑒賞文中的主要意象——房間的形象意義。

  3.最后一段說(shuō)“房間因有了這些,也就有了生命的呼吸。”請(qǐng)你用自己的話概括“這些”

  具體包括哪些內(nèi)容。

  答:①陽(yáng)光、空氣、書(shū)籍和木頭。②使我實(shí)現(xiàn)了一個(gè)人的平凡、清貧和夢(mèng)幻。③擁有精神的快樂(lè)。(后兩點(diǎn)答到一點(diǎn)即可)

  解析:本題考查概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。“這些”所指代的內(nèi)容,應(yīng)在分析全文層次的基礎(chǔ)上,分析文章是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)“房間”的,抒發(fā)作者的感受的,在分析全文的基礎(chǔ)上,概括出各層的大意,即可的出答案。

  4.下列對(duì)這篇散文的賞析,不正確的兩項(xiàng)是()()

  A.本文以贊美房間開(kāi)篇,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,引出下文;以房間“溫柔如另一種力量拂動(dòng)在我臉頰之上”作結(jié),首尾照應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

  B.第2段作者運(yùn)用詮釋和對(duì)比的方法,抒發(fā)了“我”對(duì)房間的喜愛(ài)之情,形象生動(dòng),富有感染力。

  C.本文自始至終都圍繞房間的功能和作用來(lái)寫(xiě),筆之所至,情之所染,喜悅之中夾雜著淡淡的憂愁。

  D.文章通過(guò)對(duì)“我”生存環(huán)境和生存狀態(tài)的描寫(xiě),形象地說(shuō)明了精神生活的重要性,也含蓄地批評(píng)了人類破壞生態(tài)平衡的做法。

  E.作者在文中多次運(yùn)用第一人稱的'寫(xiě)法,主要是便于和讀者交流,也便于抒情以及客觀敘述,很有說(shuō)服力。

  答:D、E

  解析:本題考查對(duì)全文綜合把握和鑒賞的能力,是綜合性很強(qiáng)的一道題,必須在把握全文的基礎(chǔ)上,對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐一確定。D項(xiàng)中“批評(píng)了人類破壞生態(tài)平衡的做法”屬于無(wú)中生有;E項(xiàng)考查人稱的表達(dá)效果,同時(shí)也考查了對(duì)全文的表達(dá)方式的把握能力。文章的主要表達(dá)方式應(yīng)該是抒情和議論,所以也就無(wú)所謂“便于客觀敘述”。


  ①只要悲痛不是一個(gè)接著一個(gè),生活便都是可以好好珍惜的。

  ⑦兩歲那年。剛剛蹣珊學(xué)步的時(shí)候,我就患了小兒麻痹癥。醫(yī)生說(shuō),我的病,永遠(yuǎn)也治不好。媽媽卻從不把我當(dāng)作沒(méi)有希望的孩子。在醫(yī)院里度過(guò)我的童年后,母親把我送到了學(xué)校,在許多人甚至父親看來(lái),母親送我讀書(shū)只不過(guò)是為了滿足一個(gè)孩子對(duì)課堂向往的心愿,為了我成長(zhǎng)得不孤單。

  ③我是個(gè)沒(méi)有將來(lái)的孩子,或者說(shuō),我的將來(lái)早就已經(jīng)被人預(yù)料到了。

  ④12歲,我開(kāi)始了初中的寄宿生活。村里幾乎所有的孩子,讀完初中就不再有機(jī)會(huì)上學(xué)。

  ⑤中考前兩個(gè)月,一所著名的省重點(diǎn)中學(xué)第一次來(lái)到我們這個(gè)閉塞的初中選拔學(xué)生,在預(yù)選考試中,我脫穎而出。5月,我收到省重點(diǎn)中學(xué)復(fù)試通知。母親花了一個(gè)月的時(shí)間,瞞著父親從拮據(jù)的生活開(kāi)支中省下20塊錢(qián),在報(bào)名期限的最后一天把錢(qián)送到我的手上。讓我交了考試報(bào)名費(fèi),我終于在學(xué)校的安排下前往重點(diǎn)中學(xué)參加考試。

  ⑥躁動(dòng)來(lái)臨之前總是沒(méi)有預(yù)兆的。

  ⑦在鄉(xiāng)政府代表的大事公布欄上,有一天赫然出現(xiàn)了我的名字,下面是鄉(xiāng)長(zhǎng)的署名。在省重點(diǎn)中學(xué)錄取名單上,我是兩個(gè)當(dāng)中的一個(gè)。那一天,趕集的人出乎意料地早早回來(lái),消息很快傳遍了整個(gè)村子。

  ⑧通知書(shū)傳到我手里的時(shí)候,父親的心情是非常矛盾的,按父親早設(shè)定好的計(jì)劃,我初中畢業(yè)就去鎮(zhèn)上的一家維修店學(xué)習(xí)修理鐘表和器囂,師傅早就找好了。而今,省重點(diǎn)中學(xué)的錄取通知書(shū)不期而至,完全打亂了父親的計(jì)劃。第二天,我聽(tīng)母親說(shuō),鄉(xiāng)里的大戶想讓自己的兒子去上學(xué),找到父親說(shuō)用2000塊錢(qián)來(lái)買(mǎi)我的錄取通知書(shū)。父親最終拒絕了他。

  ⑨在前往學(xué)校的車上,我的心沉重了起采。這次啟程,完全是把整個(gè)家庭的命運(yùn)悲歡扛在自己脆弱肩膀上的一次苦行!

  ⑩父帝說(shuō),別看這稻田里現(xiàn)在是滿目瘡痍,因?yàn)樗鼊倓偸崭钸^(guò),明年你回來(lái)的時(shí)餒時(shí)候,一定就是金黃黃的一片。

  (11)父親把我安頓好后,留給我150塊錢(qián)做生活費(fèi),回家前多次叮囑我要好好學(xué)習(xí)。

  (12)貧窮的尷尬從我進(jìn)入這所重點(diǎn)中學(xué)的第一天就開(kāi)始上演。

  (13)從小我是一個(gè)見(jiàn)肥肉就惡心的人,兩個(gè)月后的一次回家,媽媽買(mǎi)回兩斤肉,我卻挑著肥肉狼吞虎咽。我這個(gè)粗心的動(dòng)作,讓全家人都沒(méi)有向盛肉的盤(pán)子里動(dòng)筷子。

  (14)父親去溫州打工是在我返四學(xué)校后的第三天。一個(gè)月后我接到從溫州寄到學(xué)校的200塊錢(qián),在簡(jiǎn)短的信中,父親告訴我,他現(xiàn)在在工地上幫人家建房子,一天可以賺受到20塊錢(qián),就是工作辛苦,早上6點(diǎn)鐘開(kāi)始工作,晚上9點(diǎn)才下班,睡在工地上。父親說(shuō)他要干到達(dá)50歲,這一年,我高中畢業(yè),假如像他期待的那樣,我剛好考上大學(xué)。

  (15)面對(duì)即將來(lái)臨的高考,我感到從來(lái)沒(méi)有過(guò)的恐懼。每天繁重的學(xué)習(xí)后,晚上睡覺(jué)便是噩夢(mèng)連連。我經(jīng)常夢(mèng)見(jiàn)自己高考落榜,周圍都是要把我吞噬掉的嘲笑。

  (16)沒(méi)想到,這一切,隨著高考的結(jié)束,都變成了殘酷的現(xiàn)實(shí)。

  (17)為了還債,父親把他親手建的房子以低廉價(jià)格賣(mài)給別人,把所有的家什裝滿卡車,連夜攜兒帶女離開(kāi)了他生活了三十多年的村子。一路上犬吠起伏,我滿臉是淚水,是悔恨的淚水,愧疚的淚水。我心里一再責(zé)問(wèn)自己:你為什么就這樣不爭(zhēng)氣?為什么這樣不安分?這樣不聽(tīng)父親的話?我們住在奶奶為我們一家人騰出的一間沒(méi)有玻璃、四處漏雨的房子里,我把兩箱書(shū)藏在床底下,絕口不再提上學(xué)的事。曾經(jīng)的執(zhí)拗,想起來(lái)就覺(jué)得是一件多么荒唐而痛心的事,我決心不再抗?fàn)帲诿\(yùn)。

  (18)那一年的雨特別多,家里經(jīng)常被雨水清洗,因?yàn)檫@樣我才打算把藏在床底下的兩箱書(shū)作為廢紙賣(mài)掉的。在等待中終于有人上門(mén),當(dāng)我正要做成這筆買(mǎi)賣(mài)的時(shí)候,父親從地里回來(lái),沖過(guò)來(lái)便給了我一記響亮的巴掌。父親近乎咆哮地怒吼:你真是個(gè)孬種,你以為開(kāi)弓還有回頭箭嗎?我愣住了,蹲在地上半晌才回過(guò)神來(lái)。眼里噙滿了自責(zé)和感激的淚水。

  (19)開(kāi)學(xué)了,父親小心地把書(shū)捆到自行車上,送我去縣城。路過(guò)我們還沒(méi)有播種的稻田,一直沉默的父親突然說(shuō),別看這稻田里現(xiàn)在是滿目瘡痍,因?yàn)樗鼊倓偸崭钸^(guò),明年你回來(lái)的時(shí)候,肯定又是金黃黃的一片。

  (20)粱曉聲說(shuō),只要悲痛不是一個(gè)接著一個(gè),生活便都是可以好好珍惜的。

  (21)補(bǔ)習(xí)的日子是清苦而壓抑的,讓我感到溫暖的是,在家里如此困窘的狀況下,父親母親再次給了我改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)……

  (22)然而命運(yùn)再一次和我開(kāi)了一個(gè)玩笑,就在我經(jīng)過(guò)努力拿到通知走到大學(xué)校門(mén)口時(shí),由于殘疾,我被無(wú)情地拒之門(mén)外。但我沒(méi)有灰心,拾起書(shū)本,繼續(xù)前行。第二次,第三次嘗試!新的千年到來(lái)了,在父親說(shuō)的那個(gè)收獲的季節(jié)里。我終于在第四次嘗試之后走進(jìn)了那扇期待已久的大門(mén)。

  (23)走進(jìn)大學(xué),恍若隔世,貧窮依然猶如影子,似乎永遠(yuǎn)也擺脫不了。在高消費(fèi)的大學(xué)里,無(wú)數(shù)次,我在昂貴的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)中倉(cāng)皇逃遁。直到我滿2l歲的前一天,我的一篇文章在北京一家著名的雜志上發(fā)表,主編親自給我寫(xiě)來(lái)一封熱情洋溢的信,陽(yáng)光才漸漸地眷顧我長(zhǎng)久陰霾的臉,我笑了又哭了。

  (24)25歲的生命中,需要記住的許多日子我大多沒(méi)有記住,其中包括我的生日。但是2005年8月8日,我一輩子都不會(huì)忘記。我?guī)е髮W(xué)期間發(fā)表的近三十萬(wàn)字的作品來(lái)到一家省級(jí)新聞單位,領(lǐng)導(dǎo)在看了我的簡(jiǎn)歷和作品后。第二天就給了我錄用的答復(fù)。

  (25)一切看起來(lái)都是那么順利,但是,看了我的故事的讀者會(huì)知道,那都是在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的暴風(fēng)雨之后的故事!

  閱讀題:

  1、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。(2分)

  ①蹣跚( )②拮據(jù)( )③愧疚( )④眷顧( )

  2、本文用詞準(zhǔn)確生動(dòng),在樸實(shí)的敘述中恰切地表達(dá)了作者獨(dú)特的內(nèi)心感受。閱讀文中劃線句子,說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的含義。(4分)

  ①躁動(dòng)來(lái)臨之前總是沒(méi)有預(yù)兆的。

  ②曾經(jīng)的執(zhí)拗,想起來(lái)就覺(jué)得是一件多么荒唐而痛心的事。

  3、閱讀文章第②自然段,請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答,在別人的眼里母親送我去上學(xué)的原因是什么?(3分)

  4、作者在第⑨自然段中說(shuō)“這次啟程,完全是把整個(gè)家庭的命運(yùn)悲歡扛在自己脆弱肩膀上的一次苦行”,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(4分)

  5、有一首歌這樣唱道:“父親是那登天的梯,父親是那拉車的牛……”本文的作者就擁有這樣一位含辛茹苦的父親。閱讀全文,找出文中任意兩處表現(xiàn)父愛(ài)的情節(jié),用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。(4分)

  6、當(dāng)代著名作家梁曉聲以他獨(dú)特的生活閱歷,告訴讀者“只要悲痛不是一個(gè)接著一個(gè),生活便都是可以好好珍惜的”。此語(yǔ)引起了作者的強(qiáng)烈共鳴,文中曾在第①自然段和第(20)自然段兩次引用這句話。請(qǐng)你談?wù)勊淖饔谩?3分)

  7、“陰霾”原指陰云密布,后常用來(lái)比喻環(huán)境惡劣。通過(guò)閱讀,相信你已經(jīng)體會(huì)到了作者坎坷人生的辛酸,也會(huì)為他獲得成功而喜悅。你認(rèn)為作者走過(guò)陰霾的原因是什么?并談?wù)勀愕母邢搿?5分)

  參考答案:

  1、(共2分,每空0.5分)(1)pán(2)jū(3)jiù(4)juàn

  2、(共4分,每小題2分)①“躁動(dòng)”就是騷動(dòng),我考取重點(diǎn)中學(xué)在相鄰中引起不少的震動(dòng),打破了他們平靜的生活;在家中,我的考取令父母措手不及,他們既為孩子考中而高興,也為無(wú)錢(qián)供孩子上學(xué)而憂慮;我也為能否如愿升學(xué)而心神不寧,所以作者用了“躁動(dòng)”一詞。(從相鄰、家人或我的角度談均可)②“執(zhí)拗”原指性格固執(zhí)任性,不聽(tīng)勸阻,這里指我對(duì)理想的執(zhí)著追求。

  3、(共3分)母親送我讀書(shū)只不過(guò)是為了滿足一個(gè)孩子對(duì)課堂向往的心愿,為了我成長(zhǎng)得不孤單。

  4、(共4分)因?yàn)槲业母咧猩睿页闪思彝ソ?jīng)濟(jì)的透支者,也是全家未來(lái)希望的寄托者。我要克服種種困難,所以說(shuō)此行是“關(guān)涉家庭命運(yùn)的苦行”。(學(xué)生只要圍繞家庭經(jīng)濟(jì)狀況與自己要承擔(dān)的責(zé)任作答即可。)

  5、(共4分)為我設(shè)計(jì)謀生之路;拒賣(mài)通知書(shū);送別路上鼓勵(lì)我;外出打工,供我讀書(shū);阻止賣(mài)書(shū),鼓勵(lì)我復(fù)讀;賣(mài)房還債,舉家搬遷,支持我讀書(shū)。(選出其中任意兩點(diǎn)談均可)

  6、(共3分)兩次引用梁曉聲的話,突出作者對(duì)生活的認(rèn)識(shí):不管經(jīng)歷怎樣的悲痛都應(yīng)好好珍惜生活,突出了文章的主題;從結(jié)構(gòu)角度上看它是行文的線索。(答出其中一點(diǎn),意思對(duì)即可)

  7、(共5分)作者走過(guò)陰霾是因?yàn)樽约旱牟磺範(fàn)帲炭嗯Γ彩且驗(yàn)橛懈改傅闹С趾凸膭?lì)。(2分)

  提示:圍繞自己的不懈奮斗,父母給予的支持中任何一點(diǎn)談感想均可。


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