求中考材料作文
回答
從命題的角度看，命題作文實(shí)際上是他命題，而材料作文則是自命題，這就是二者的主要區(qū)別。
洞悉材料作文
【考點(diǎn)詮釋】
材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心(意)”提供給考生了。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料(故事、寓言等)、引語式材料和圖畫式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平考生可以通過自己對(duì)材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進(jìn)行寫作。
【經(jīng)典考例】
1、閱讀下面材料，按要求作文。
你不能改變?nèi)菝玻憧梢哉宫F(xiàn)笑容。 你不能左右天氣，但你可以改變心情。
你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天。你不能決定生命的長度，但你可以拓寬它的寬度。
這段話對(duì)你有什么啟發(fā)?能引發(fā)你怎樣的聯(lián)想?請(qǐng)依據(jù)材料中的一句話或幾句話，確定中心，寫一篇文章，不少于500字。
(2002年江蘇南京市中考作文題)
2、這里有美麗的自然風(fēng)光，這里有豐富的人文景觀;這里有溫暖關(guān)愛，這里有友誼信任，這里有拼搏進(jìn)取;我們的生活、我們的周圍充滿了陽光雨露，充滿了親情友情，充滿了合作競(jìng)爭(zhēng)。
請(qǐng)你根據(jù)提示所提供的內(nèi)容，選取其中的一個(gè)方面或?qū)讉�(gè)方面有機(jī)的聯(lián)系起來，自擬題目作文。
(2003年湖南長沙中考作文題)
3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。
當(dāng)幼鷹到足夠大的時(shí)候，鷹媽媽便把巢穴里松軟的鋪墊全部扔出去，這樣，幼鷹們就被樹枝上的會(huì)刺扎到，不得不爬到巢穴的邊緣。而此時(shí)，鷹媽媽就把它們從巢穴的邊緣趕下去。當(dāng)這些幼鷹開始?jí)嬒蚬鹊讜r(shí)，它們就會(huì)拼命地拍打翅膀來阻止自己繼續(xù)下落。最后，它們的性命保住了，因?yàn)樗鼈冋莆樟俗鳛橐恢机棻仨毦邆涞淖罨镜谋绢I(lǐng)--飛翔!
(2004年河北省中考作文題)
【優(yōu)秀例文】
1、2003年湖南長沙中考優(yōu)秀作文
風(fēng)雨中，我傷害過不該傷害的人
一考生
有人說，人一生下來就開始透支母親的生命。可我一生下來就是為了報(bào)復(fù)父親。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他和媽媽離婚的情景。判決時(shí)，我最終還選擇了父親，我要讓他難過一輩子。沒過多久，父親又結(jié)婚了，這更加深了我對(duì)他的仇恨。
雖然繼母總是竭力地想討好我，我卻從來沒有對(duì)他笑過一次。父親常被我氣得青筋暴起，每每這個(gè)時(shí)候，我的心里總會(huì)燃起一絲可怕的喜悅。幾年后，他們有了自己的小孩，不過他只是個(gè)病秧子，三天兩頭得送醫(yī)院，我經(jīng)常半夜醒來，看見父親開車送弟弟去醫(yī)院，繼母在門前鬼哭狼嚎的場(chǎng)面，我變成了一個(gè)麻木的觀眾，沒有一絲擔(dān)心。
那天，我接到了重點(diǎn)中學(xué)的通知書，這是我十幾年來除了報(bào)復(fù)父親之外最大的心愿了�；氐郊遥野淹ㄖ獣郎弦蝗樱拔铱忌现攸c(diǎn)中學(xué)了，明天報(bào)到，先交三千!”父親拿過通知書，眼角稍微揚(yáng)一下，但馬上又恢復(fù)了沉重。我知道，這幾年來，弟弟的病幾乎花光了家里所有的積蓄。但我是無論如何都不會(huì)放棄的，只見父親慢慢地起身，來回地踱著，最后他下決心，走到繼母面前說：“小偉的病要治，萌子的書也要讀”�！凹依锞褪＿@三千了，醫(yī)生說小偉隨時(shí)可能要?jiǎng)邮中g(shù)，這錢可不能用啊!”繼母哭著說�！翱稍垡膊荒苷`了萌子的前程啊!”說完這話，父親沖出了家門�？粗@一切，我有了一點(diǎn)心酸。
第二天，醫(yī)院來通知說，弟弟可能不行了，要我們有心理準(zhǔn)備，那一刻，我第一次有了一絲震撼，那一天，我懷著一顆慚愧的心看了弟弟一眼，是分別后的第一眼，也是最后一眼。
我去重點(diǎn)中學(xué)的前一晚，父親把我叫進(jìn)了他的房間，語重心長地說：“萌萌，其實(shí)我不是你生父，當(dāng)初他拋棄了你們母女倆，我為了保住你母親的名聲才跟她結(jié)婚的，我們約好等你長大一點(diǎn)后再離婚，沒想到你當(dāng)初選擇了跟我……”
這番話猶如晴天霹靂，我怎能相信自己一直報(bào)復(fù)的父親，居然是我最大的恩人，是一個(gè)與我毫不相干卻白白養(yǎng)了我十幾年的人……看著眼前未老先衰的父親，我的那些仇恨變得不堪一擊了，我撲進(jìn)父親的懷里，大聲哭著說：“爸，我對(duì)不起你!”父親拍了拍我說：“父親是永遠(yuǎn)不會(huì)責(zé)怪自己的兒女的!”
原來，這十幾年我白活了。只有今天，才真正找到了自我。
佳作探勝：“這里有溫暖關(guān)愛;我們的生活、我們的周圍充滿了陽光雨露，充滿了親情友情，充滿了合作競(jìng)爭(zhēng)”，本文讓讀者更深地體會(huì)到這一點(diǎn)。作者圍繞材料所包含的中心，敘述了一個(gè)家庭生活故事，將兩代人的情感沖突置于矛盾之中，有力地揭示了所要表達(dá)的主題。平鋪直敘地寫父愛，寫親情，難于寫出真正的父愛和親情，而本文作者通過運(yùn)用對(duì)比和誤會(huì)的筆法來傳達(dá)這種情感矛盾，尤為深刻而且讓人怦然心動(dòng)，白居易說“感人心者，莫先乎情”，可以說本文最大的優(yōu)點(diǎn)就是談?wù)娓惺�、訴真感情。
2、2004年河北省中考優(yōu)秀作文
伴著“痛”的愛
一考生
我是一個(gè)農(nóng)村的孩子。打記事起，我爹曾多次對(duì)我說，農(nóng)村苦，農(nóng)村的孩子需要堅(jiān)強(qiáng)。十幾年來，我一直就是伴著“痛”的愛長大的。
在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，幸運(yùn)之神降臨到我的頭上，由于成績(jī)優(yōu)異，我被縣城一所私立中學(xué)免費(fèi)錄取。
記得開學(xué)的那一天，爸騎著那輛跟了他二十多年的自行車，為我馱著鋪蓋。我在后面背著大包、小包，小跑著。一路上，父女倆沒說一句話。我知道，爹還趕著去干活呢，他說過誤半天工要扣十來塊錢呢。
來到新的學(xué)校，學(xué)校里的人多得像趕集似的：校門口停滿了小轎車、面包車和各式各樣的摩托車。爹則把他那輛破自行車靠在一棵小樹上，也上沒鎖，扛著鋪蓋卷走進(jìn)擁擠的人群。我緊跟著爹，生怕走散了。我周圍都是大人們，我人小，費(fèi)了很大的力氣才擠了進(jìn)去。爹幫我找到宿舍，挑了挨著窗戶的一個(gè)床鋪，爹說這兒陽光好，不潮，冬天也暖和。至于其他安慰之類的話一句也沒說，放下鋪蓋卷，轉(zhuǎn)身就走。“爹”，我大聲喊了一聲，爹轉(zhuǎn)過身來，“啥事?”我望著爹沒吱聲，爹苦笑了一下，轉(zhuǎn)身又走了。我強(qiáng)忍著淚水，自己收拾床鋪�？粗鴦e的家長幫著孩子鋪被褥，整理東西，我的淚刷地流了下來，但我馬上擦干了淚水。爹說過，農(nóng)村的孩子更需要堅(jiān)強(qiáng)。
以后，學(xué)校每次放假，我都是自己回家，有時(shí)坐車，有時(shí)步行�；丶乙院�，自己生火做飯，并拾掇房間，然后邊看書邊等著爸爸、媽媽、小弟回來，這是多年來養(yǎng)成的習(xí)慣，從未改變過。
光陰荏苒，一晃就是三年。今天就要中考了，早上五點(diǎn)鐘我就起了床。媽媽昨晚去廠里干活還沒回來，爹也早早地干活去了，我自己做熟飯，飯后，坐車去考場(chǎng)。就在我將要走進(jìn)考場(chǎng)的大門時(shí)，一個(gè)熟悉的身影突然出現(xiàn)在我的視野中。萬萬沒有想到，是爹，爹騎著他那輛破自行車來了。頓時(shí)，我的淚水在眼里直打轉(zhuǎn)。“爹，你怎么來了，誤一天工十幾塊錢呢!”，“農(nóng)活再忙，我閨女一個(gè)人考試，我不放心，快進(jìn)去吧，一會(huì)兒就考試了，爹在外邊等著你�！�
寫到這里，我的淚水禁不住流了下來。爹，你放心吧，我一定會(huì)考好的，因?yàn)橛械谕膺叺戎遥�有爹您多年來囑托我的那句話……
佳作探勝：本文作者很好地把握住了材料所揭示的中心：為了孩子健康成長而貌似“殘忍”的父母之愛。真正理解好這種愛，才能寫好這篇作文，否則容易流于一般的父母關(guān)懷之上了。通觀全文，本文的亮點(diǎn)主要有三點(diǎn)：一是用一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了中心，鮮明有力，而且富有思辨性。二是作者將父親的愛轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)自己的堅(jiān)強(qiáng)這一認(rèn)識(shí)上，使主題具體可感，有利于文章的寫作。三是用富有真情的敘述語言表達(dá)了讓人感動(dòng)的故事，擺脫了過于華麗不實(shí)的文辭而透露出了一種自然而然的情真意切。
【寫作策略】
在話題作文出現(xiàn)之前，材料作文是中考試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的一種作文考查形式，在話題作文中，材料只是提出話題的背景，材料與文章是一種疏遠(yuǎn)的關(guān)系;而材料作文中的材料則是作文觀點(diǎn)的重要載體，是寫作內(nèi)容選擇和立意的依據(jù)，考生必須從材料中提煉出一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行寫作，離開了材料就是離題，文章與材料是一種很親密的關(guān)系。由此可見，寫作材料作文，必須針對(duì)其“材料重要性”特點(diǎn)，采取有效的寫作的策略，才能更好地寫出高質(zhì)量的考場(chǎng)作文，具體來說要特別注意以下三個(gè)方面。
一、讀懂材料，全面把握
讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會(huì)模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點(diǎn)，明白內(nèi)容，理清關(guān)系，理解中心，為立意奠定一個(gè)較好的審題基礎(chǔ)。
全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。但是要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義，這對(duì)于把握材料的中心很有幫助。
如2004年哈爾濱市中考作文題的材料為：一位雕塑家完成了一座非常美麗的雕塑，有人問他："你是怎樣雕出這座完美的雕塑的?"雕塑家回答："這座雕像原來就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已。"其實(shí)，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得完美的自我!而那位出色的雕塑家，就是你自己。
整體上看是講“雕塑”與“個(gè)人成長”之間的一個(gè)類比關(guān)系，關(guān)鍵詞是“邊邊角角”，要注意聯(lián)想到自己成長過程當(dāng)中多余的可以去除的一些東西，可以是行為、習(xí)慣、語言、穿著等等。如果把重點(diǎn)放在如何“獲得完美的自我”則沒有抓住材料的中心，顯然是跑題了。
二、立意求準(zhǔn)，力求新穎
材料作文也是“命意作文”，立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創(chuàng)新程度，因此，寫材料作文，在讀懂材料的基礎(chǔ)上，要盡量在立意上求準(zhǔn)求新。
所謂求準(zhǔn)，就是要把握住材料的內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得來，切不可脫離材料，否則就容易寫出失敗之作。
所謂求新，就是要努力突破思維定勢(shì)，超越一般人的慣常思路，應(yīng)該發(fā)人之所未發(fā)，言人之所不能言，力爭(zhēng)做到“人無我有，人有我優(yōu)”，在“新”字上下功夫，這樣寫成的文章才有希望煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩。
三、使用材料，恰當(dāng)巧妙
在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個(gè)不可忽視的問題。一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用(化用)。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點(diǎn);其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠(yuǎn)的感覺。
【訓(xùn)練題目】
選擇下列一道題目，根據(jù)所給材料，自己確立中心，寫一篇文章，文體不限，詩歌除外，600字左右。
1、有一只老虎，看見曾打敗過自己的水牛被農(nóng)人吆喝著耕地，便去問牛為什么怕農(nóng)人，牛說因?yàn)槿擞小爸腔邸薄＠匣⑾蜣r(nóng)人要求看看他的“智慧”。農(nóng)人說把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起來，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎聽從了。農(nóng)人回村叫來村民，把老虎裝進(jìn)鐵籠，對(duì)老虎說：“這就是‘智慧’”。
2、世界球王貝利喜得貴子，有記者賀道：“看他長得多壯實(shí)，今后他一定會(huì)成為像你一樣了不起的體育明星�！必惱犃瞬患偎妓鞯鼗卮鸬溃骸八锌赡艹蔀橐幻麅�(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，但是絕不會(huì)有我這樣的成就，因?yàn)樗F(xiàn)在很富有，缺乏先天競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而我小的時(shí)候卻是非常貧窮的�！�
3、美國康奈爾大家的教授三好威克做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把幾只蜜蜂放進(jìn)一個(gè)平放的瓶中，瓶底向光;蜜蜂們向著光亮不斷碰壁，最后停在光亮的一面，奄奄一息;然后在瓶子里換上幾只蒼蠅，不到幾分鐘，所有的蒼蠅都飛出去了。原因是它們多方嘗試——向上、向下、向光、背光，一方不通，立即改變方向，雖然免不了多次碰壁，但最終總會(huì)飛向瓶頸，脫口而出
考場(chǎng)給材料作文寫法例談 |
吳文博 作于 2005年12月31日 |
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考場(chǎng)給材料作文按“五步法”操作是比較實(shí)用有效的，這是我指導(dǎo)學(xué)生寫材料作文的體會(huì)。今以下列材料作文為例作以具休說明。
【材料及作文要求】
閱讀下面提供的材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系生活實(shí)際，展開議論，寫一篇不少于600字的議論文。
古希臘流傳著這樣一個(gè)神話故事：天上有個(gè)叫普羅米修斯的神，他見到人們?cè)诤诎档氖澜缟显馐苣ルy，就決計(jì)違反宙斯的法規(guī)，把天火盜給人類，讓人們擺脫黑暗，愉快地生活，而他卻被縛在奧林匹斯山上，每天輾轉(zhuǎn)在神鷹的狂喙之下……但他還是不愿改變自己的志向。
【“五步法”操作說明】
第一步，研讀題干，明確要求。應(yīng)試作文有一個(gè)共同特點(diǎn)：不是你想寫什么就寫什么，而是要求你寫什么你才能寫什么。這些要求就是從題干中來的。研讀上述題干，從這些見慣的文字里，我們可以獲得四點(diǎn)作文信息。①自選角度。“自選”不是自由選，“角度”須從材料來，要求首先審讀分析材料，尋找角度。②自擬題目�！白詳M”也不是自由擬， “題目”從角度來，要求選準(zhǔn)角度，由“角度”找論題（或論點(diǎn)），然后擬出題目。③聯(lián)系生活實(shí)際。這是作文針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性方面的基本要求，不聯(lián)系生活實(shí)際就產(chǎn)生不了作文激情，寫出的作文也缺乏現(xiàn)實(shí)意義。 ④不少于600字議論文。 通常有了作文激情就會(huì)“思接千載，視通萬里”，寫600字容易做到。 把握文體成了主要矛盾。議論文的形式較多，考場(chǎng)上要有快速定體的良方。給材料作文通常有兩種模式：一是讀后感，一是思想評(píng)論。上例材料按一般要求要寫成思想評(píng)論，但許多人不贊成這種單一的要求，認(rèn)為既可以寫成讀后感，也可以寫成思想評(píng)論。這種說法不無道理，因?yàn)樽x后感和思想評(píng)論都是議論文的常見形式。
第二步，閱讀材料，明確主題。審讀題干后再閱讀材料，理解分析的方向清楚了。通常材料形式有兩大類：一是說明議論類，這類材料主題（道理、含義）顯豁，一看就懂；一是寓言軼事類，這類材料主題（道理、含義）較為隱蔽，需要認(rèn)真閱讀分析。這里有個(gè)方法技巧問題。上述材料屬于后者。寓言軼事類材料通常以敘述為主要表達(dá)方式，大多為記敘文。記敘文閱讀的最基本方法是弄懂誰、干什么、怎么干、有什么結(jié)果這四個(gè)問題。實(shí)際上這四個(gè)問題包含了做一件事的四個(gè)主要因素，即人物、事件、經(jīng)過和結(jié)果。研究上述材料可知，人物是普羅米修斯，事件是他盜取天火讓人類擺脫黑暗，經(jīng)過和結(jié)果是他被縛在奧林匹斯山上受神鷹狂喙而不改變志向。通常概括敘述性短文主題的方法是抓住中心事件，或?qū)Ρ确治霾煌宋镅孕信c結(jié)果的關(guān)系及其根源，或?qū)Ρ确治鐾蝗宋镅孕信c結(jié)果的關(guān)系及其根源；或?qū)Ρ确治霾煌录慕?jīng)過與結(jié)果的關(guān)系及其根源，或?qū)Ρ确治鐾皇录慕?jīng)過與結(jié)果的關(guān)系及其根源等。這個(gè)過程就是由具體到概括、從特殊到一般的抽象化過程。以上述材料為例，從事件可見普羅米修斯的追求，從過程可見他在追求過程中所經(jīng)受的磨難，從結(jié)果可見他的志向和決心不可改變。于是，我們從普羅米修斯這個(gè)具體事件中抽象出一個(gè)普遍道理，即為了追求正義和真理，盡管遭受磨難，也決不改變志向。這正是普羅米修斯精神，也正是材料給人們的啟示。
第三步，根據(jù)主題，確立論點(diǎn)。材料主題與作文論點(diǎn)之間的關(guān)系有兩種情況。一是材料主題與作文論點(diǎn)有一定距離，此時(shí)，“聯(lián)系生活實(shí)際”選好角度是實(shí)現(xiàn)從材料主題到作文論點(diǎn)的最好途徑。“聯(lián)系生活實(shí)際”的思維方法是聯(lián)想。我們要根據(jù)材料及其主題，運(yùn)用相同、相反、相關(guān)和類比等聯(lián)想方式，使之與生活實(shí)際掛起鉤來。這一過程是從抽象的主題到具體的生活實(shí)際、由一般的道理到特殊的現(xiàn)象的具體化過程。1986全國高考作文題就是這種情況。那材料敘述的現(xiàn)象是：一棵樹不能改變氣候，只有大片森林才能改變氣候，而形成一片森林，又需要一定的條件；如果溫度濕度適合，樹木就能迅速成長起來，形成茂密的森林；大片森林的出現(xiàn)，會(huì)使氣候變得更好。顯然材料的主題是“量的積累必然引起質(zhì)的飛躍”，屬于量變質(zhì)變范疇的哲學(xué)問題。如果將這一觀點(diǎn)直接用作作文論點(diǎn)顯然不容易動(dòng)筆，因此，高考試題給定了題目，要求自擬副題。這一做法旨在引導(dǎo)考生進(jìn)行聯(lián)想，完成由抽象概念到具體生活實(shí)際的過渡。作文時(shí)從“樹木、森林、氣候”三者的關(guān)系出發(fā)，可以寫社會(huì)風(fēng)氣的改變，可以寫家庭與社會(huì)的關(guān)系，可以寫人才、知識(shí)階層與四化建設(shè)的關(guān)系，也可以寫我、家鄉(xiāng)與祖國的關(guān)系，等等。這種情況下，把握材料的主題及其揭示的“原理”是關(guān)鍵，談?wù)撃姆矫娴木唧w現(xiàn)象都可以，作文內(nèi)容的開放性極強(qiáng)。第二種是材料主題與作文論點(diǎn)相近，此時(shí)材料主題可以直接作為作文的論點(diǎn)。本文所舉材料即屬于此種情況。為了追求正義與真理，盡管遭受磨難，也決不改變志向，這種普羅米修斯精神就可以直接當(dāng)作論點(diǎn)使用。寫作方法上可以借鑒以往學(xué)過的《呆氣》《崇高的理想》和寫過的“談毅力”、“論志向”等。至于這個(gè)論點(diǎn)能否有所側(cè)重，則由作者根據(jù)自己掌握的論據(jù)情況來確定，開放性也極強(qiáng)。
第四步，根據(jù)論點(diǎn)，擬定題目�！邦}目”，顧名思義，是文題之目。它在作文里地位十分重要，可是許多同學(xué)考試時(shí)或許是情急之下不會(huì)擬題，或許是不注重?cái)M題，常常胡亂寫上“由一則寓言（或故事）想到的”這樣一個(gè)題目，以為很保險(xiǎn)。其實(shí)，這樣的題目很不保險(xiǎn)。因?yàn)樗瓤床怀稣擃}，也看不出論點(diǎn)，加之寫作能力限制，又不能開門見山、言簡(jiǎn)意賅地引出論題或論點(diǎn)，所以，談話不集中，論點(diǎn)不明確，以其昏昏，自然不能使“文”昭昭。因此，從應(yīng)試作文的實(shí)際出發(fā)，每個(gè)人都要特別重視擬定題目這一程序。擬定題目的依據(jù)是論點(diǎn)，方法有四種。下面用本文示例材料作以具體說明。 (1)縮減論點(diǎn)法， 如“為了真理”或“可貴的奉獻(xiàn)精神”。(2)論題設(shè)問法， 如“磨難臨頭，志向能改嗎”。(3)因素關(guān)系法， 如“磨難與志向”。(4)形象寓意法，如“咬定青山不放松”。 由此看來，只要能準(zhǔn)確概括材料主題，并由材料主題確定作文論點(diǎn)，擬寫作文題目便不難了。
第五步，列出提綱，構(gòu)思作文。考場(chǎng)作文既有一般作文的特點(diǎn)，又有考場(chǎng)作文的特殊要求。從高考分項(xiàng)分等評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)看，內(nèi)容占14分，語言占13分，結(jié)構(gòu)占8分， 書寫占5分。顯然內(nèi)容、語言是考場(chǎng)應(yīng)緊緊抓住的對(duì)象。 通常由于考生一心想在內(nèi)容和語言上寫出新意，而沒有正確處理好內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)、書寫諸方面的關(guān)系，導(dǎo)致作文失敗。依我的經(jīng)驗(yàn)看，考場(chǎng)在審讀材料、明確作文論點(diǎn)的基礎(chǔ)上，只要能順利突破結(jié)構(gòu)關(guān)，其它方面就會(huì)有充足的精力去寫好。而突破結(jié)構(gòu)關(guān)的關(guān)鍵，就是總結(jié)平時(shí)讀寫議論文的經(jīng)驗(yàn)，掌握議論文的一般結(jié)構(gòu)規(guī)律，形成框式，考場(chǎng)無須多想便能呼之即出，依框式寫作文。在這種情況下，便能很快通過構(gòu)思關(guān)，把精力集中到作文內(nèi)容、語言、書寫這些“門面”上，從而保證作文的內(nèi)容美、言語美和文面美。通常情況下，議論文用“引”、“議”、“聯(lián)”、“辨”、“結(jié)”的五字要訣布局謀篇較為理想。
“引”是引出論題或論點(diǎn)。通�？刹捎瞄_門見山、聯(lián)系實(shí)際、敘述感受、述讀材料、引用名言警句等方式提出論題或論點(diǎn)。字?jǐn)?shù)要少，概括力要強(qiáng)，一般不超過50字。
“議”是議論材料。通過分析議論，挖掘材料內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)論題或論點(diǎn)。這一部分可以彌補(bǔ)引出論點(diǎn)時(shí)因?yàn)檫^于概括而造成內(nèi)容上的突兀、斷層等不足。
“聯(lián)”是聯(lián)想議論。“引”“議”之后，作文就完成了對(duì)材料的處理。“聯(lián)”是運(yùn)用材料提供的道理來類比社會(huì)生活實(shí)際，議論社會(huì)生活實(shí)際的過程。可以聯(lián)想類似的道理（從道理上論證），也可以聯(lián)想相關(guān)的社會(huì)生活現(xiàn)象（從事實(shí)上論證）。這部分是作文的重點(diǎn)，既要放開思路，又要概括力強(qiáng)；既要重點(diǎn)突出，又要正反結(jié)合。
“辨”是辨析辨證，是行文思路嚴(yán)密的補(bǔ)筆。通常這一部分不是行文的重點(diǎn)，文字不宜多�？梢杂谩爱�(dāng)然”、“固然”等類詞語來引起行文。字?jǐn)?shù)也不應(yīng)該超過50字。有了這一部分，思維就顯得嚴(yán)密，觀點(diǎn)也顯得恰到好處，分寸感強(qiáng)。
“結(jié)”是文章的結(jié)論。通常要緊扣材料照應(yīng)開頭：開頭提論點(diǎn)，結(jié)尾提怎么辦；開頭提論題，結(jié)尾作出結(jié)論并簡(jiǎn)要說明怎么辦。如用“材料中人尚且如此，我們……”類語句等。
考場(chǎng)作文情急之下，只要牢記這五個(gè)字，作文的布局謀篇關(guān)就可以順利通過。有了這五字框式，考試時(shí)就不需要為先寫什么后寫什么犯愁了，從而確保能夠把精力集中到內(nèi)容、語言、文面這三方面來，保證考場(chǎng)作文不失誤或少失誤。
【有關(guān)注意事項(xiàng)】
（一）要注意寫好開頭。萬事開頭難。作文也一樣。但是，好的開頭能夠先聲奪人，造成“第一印象效應(yīng)”，使人產(chǎn)生“這篇作文出手不凡”的印象。好開頭的標(biāo)準(zhǔn)是什么，古人講“鳳頭”，就是強(qiáng)調(diào)開頭要言簡(jiǎn)意賅，入題快，不拖泥帶水。表達(dá)上可以敘述、設(shè)問。以下三篇作文的開頭較好，可以借鑒。
〖例文１〗 要有普羅米修斯的精神
有這樣一個(gè)神話故事：普羅米修斯見人間黑暗，就違反天規(guī)，盜天火給人類，人類獲得了光明，他自已卻被轉(zhuǎn)輾于鷹喙之下。讀了這則故事，我不禁為普羅米修斯的精神所感動(dòng)。
普羅米修斯的精神是什么？
是獻(xiàn)身精神，是犧牲自我、造福人類的奉獻(xiàn)精神。
你看，他同情人類的痛苦，不顧宙斯的淫威，毅然盜取火種；他被縛高山，慘遭鷹喙，卻矢志不渝，甘心受苦，只要人類幸福。這就是他的精神。
……
〔簡(jiǎn)評(píng)〕這篇作文開頭用了三段：第一段敘述故事，第二段扣題設(shè)問，第三段答問并提出論點(diǎn)。層層推進(jìn)，引出觀點(diǎn)。第四段分析材料，說明觀點(diǎn)從所給材料來。段落短小清楚，語言簡(jiǎn)明生動(dòng)，讀來明快有力。
〖例文２〗 “苦了我一個(gè)，幸福十億人”
有這樣一個(gè)古希臘神話：天上有個(gè)叫普羅米修斯的神，見到人們?cè)诤诎抵猩畹梅浅ＦD難，就違反天規(guī)，把天火盜給人類，他自己卻遭受著宙斯的殘酷折磨。
看了這個(gè)故事，我不由想起“苦了我一個(gè)，幸福十億人”的奉獻(xiàn)精神。
普羅米修斯本來在天上好好的，可他為什么能為了人類能擺脫黑暗而寧愿自己遭受苦難且初衷不改呢？原因就在于他有這種“苦了自己，幸福他人”的崇高精神。古神話中的神尚且如此，我們現(xiàn)實(shí)中的人又怎么能不如此呢？……
〔簡(jiǎn)評(píng)〕這篇作文的開頭同第一篇一樣，先述讀故事，接著便點(diǎn)題，提出論點(diǎn)，然后分析材料，揭示其內(nèi)涵。行文上略與上一篇不同，述讀之后是點(diǎn)題和分析材料。但上述兩例都能緊扣材料，先述讀材料，后引出觀點(diǎn)，再分析材料說明觀點(diǎn)�；蛟S有同學(xué)會(huì)說“述讀有什么難的”。其實(shí)述讀也不容易。述讀是一種敘中有議的敘述，要求通過述讀能夠自然而然地揭示出中心論點(diǎn)。要做到這一點(diǎn)，就需要根據(jù)論點(diǎn)和論證要求對(duì)材料作適當(dāng)?shù)募糨嫼驮斅蕴幚怼７駝t，照搬材料只能失敗。 |
擴(kuò)展資料
作文(55分)
23.以下兩題選做一題。
要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感;②除詩歌外，文體不限;③不少于500字;④凡涉及考生真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替;⑤不得抄襲。
(1)命題作文
人生就像是一條路，漫長而曲折。走過平坦的大道，能感受到一路順風(fēng)的暢快，走過崎嶇的小路，能感受到跋山涉水的艱難。雖有苦有甜，但我們畢竟走過。
請(qǐng)以“我畢竟走過”為題目，寫一篇文章。
(2)閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
“我只是雛菊叢中的一朵小花�！币欢潆r菊傷感地嘆息，“與這么多雛菊生長在一起，我的美麗完全被淹沒了，根本不會(huì)有人注意到我。”
“但是，你真的很美麗!”天使安慰它說�！拔蚁氤蔀槲ㄒ坏囊欢洌砼圆灰腥魏瓮�! ”“好吧!”天使就把它帶到了城市廣場(chǎng)。
幾天后，一位園藝師來到城市廣場(chǎng)：“把土壤翻一翻，種上天竺葵吧!”
“等一等!”雛菊大叫，“你那樣做我會(huì)死的�！�
“如果這里還有一些和你一樣的雛菊花，會(huì)對(duì)廣場(chǎng)起到非常好的美化作用�！眻@藝師說，“但是在你的周圍找不到你的同類，你自己不可能形成一座花園�！闭f完，園藝師把雛菊從地上連根拔起。
四、(40分)
21.閱讀下面的文字，按要求作文。(40分)
每天上學(xué)前，爸爸總是為我整理書包，剝好雞蛋。晚上洗完澡，媽媽就在喊：“衣服、襪子都放著，我替你收拾，快去寫作業(yè)。”我跟他們說了很多次，我自己來;他們卻說，你學(xué)習(xí)重要，其他的事情我們替你做。想起小時(shí)候，媽媽給我穿衣，我頭兒一搖“自己來”;爸爸給我穿鞋，我小手一擺“自己來”。至今還記得，爸爸媽媽聽了開心笑的樣子……
上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇600字至800字的文章。
【注意】①題目自擬，立意自定。②除詩歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。
【作文點(diǎn)評(píng)】
今年的作文考題是一篇材料作文，關(guān)于獨(dú)立和關(guān)愛，題目?jī)?nèi)容如下：
每天上學(xué)前，爸爸總是為我整理書包，剝好雞蛋。晚上洗完澡，媽媽就在喊：“衣服、襪子都放著，我替你收拾，快去寫作業(yè)�！蔽腋麄冋f了很多次，我自己來;他們卻說你學(xué)習(xí)重要，其他的事情我們替你做。想起小時(shí)候，媽媽給我穿衣，我頭兒一搖“自己來”;爸爸給我穿鞋，我小手一擺“自己來”。至今還記得，爸爸媽媽聽了開心笑的樣子……
上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇600字至800字的文章。
“我寫了父愛和母愛，不知道有沒有偏。”勝藍(lán)中學(xué)的趙同學(xué)準(zhǔn)備考浙大附中丁蘭校區(qū)，整場(chǎng)考試下來，她覺得基礎(chǔ)和閱讀都還好，古文稍微有點(diǎn)難度，作文也還好，準(zhǔn)備的材料用上了。另外一名來自景成實(shí)驗(yàn)學(xué)校的女孩反而搖搖頭，作文不好寫，不容易寫出亮點(diǎn)。四季青中學(xué)語文老師茹琳說，單從作文題目來看還是暗藏玄機(jī)的，現(xiàn)在語文很多考試都是如此，看著還簡(jiǎn)單，但還是有思維容量，能看出學(xué)生語文素養(yǎng)的高下。
看到今年的作文題，杭州觀成中學(xué)初三語文組老師覺得很契合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，每個(gè)孩子都有話可說，入手應(yīng)該很快。從表達(dá)方式言，更適合夾敘夾議。有話可說，但是要說得有新意，有深度，除了一定的生活體驗(yàn)外，還需要一些獨(dú)特的.思想感悟。這樣才能出彩。最擔(dān)心的是，孩子們就材料進(jìn)行擴(kuò)寫，束縛了思維。除了從孩子角度入手，其實(shí)也可以從父母角度入手，甚至還可以將小時(shí)候‘自己來父母開心’與現(xiàn)在“父母不讓自己來”形成對(duì)比，從而思考現(xiàn)實(shí)環(huán)境給予的壓力所帶來的一系列問題，跟今年高考卷的漫畫作文題有異曲同工之處。
杭州市嘉綠苑中學(xué)初三語文組老師們的觀點(diǎn)和觀成中學(xué)和基本一致，都認(rèn)為材料接地氣，給人親切感。每個(gè)考生都可能是材料中的“孩子”，審題沒有給學(xué)生設(shè)置障礙，絕大部分學(xué)生能讀懂材料。本次作文題方向生活化，重成長感悟。學(xué)生可以圍繞“自己來”，寫自己的故事，抒內(nèi)心的情感，悟成長的思考。父母、師長、社會(huì)的不放手，讓孩子既感受到了愛，也感受到了束縛，所以絕大部分考生有話可說。大多考生可能會(huì)從獨(dú)立做事、一屋不掃等自身角度切入，側(cè)重?cái)⑹�。若能從更�?dú)特深刻的角度敘議結(jié)合，將更勝一籌。
啟正中學(xué)李光華老師認(rèn)為，今天材料作文材料核心觀點(diǎn)是：自己的事情自己做，只有自己做，才會(huì)刻骨銘心，一輩子忘不了。站在父母的角度，則是告訴家長，請(qǐng)別代替孩子做他(她)力所能及的事，這樣將會(huì)剝奪他們做事的機(jī)會(huì)，也就是剝奪了他們鍛煉能力、走向成熟的機(jī)會(huì)。這道作文題，看似小事，但仔細(xì)咀嚼，是一個(gè)關(guān)于培養(yǎng)怎樣的孩子的問題。事實(shí)擺在我們面前，父母過分溺愛、頻繁干涉、過度保護(hù)。其結(jié)果將會(huì)使孩子變得無情無能。這個(gè)問題著實(shí)令人深思。面對(duì)這樣的考題，考生要寫的東西很多，也可以寫自己的一段成長經(jīng)歷，或?qū)⒏改�、老師越殂代皰和自己�?dú)立完成某件事的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，從而引發(fā)思考、議論均可。
浙江省作協(xié)會(huì)員、杭州教育評(píng)估中心老師沈仁紅曾經(jīng)執(zhí)教語文多年，今年既是老師，又是家長，女兒也在參加中考�？吹竭@樣的作文題，她提筆寫下一段話：
《是什么剝奪了我們成長的權(quán)利》
在萬眾矚目的中考作文中，拋出這樣一個(gè)話題，貌似缺失了一點(diǎn)“新意”和“創(chuàng)意”，但這卻是我們不得不直面的一個(gè)嚴(yán)肅問題了。再也不能為了考試剝奪孩子成長的權(quán)利與獨(dú)立的樂趣，甚至發(fā)生與童年歷程相背的“逆成長”。所以，孩子，咱們今天就對(duì)此話題，在中考試卷上來一番對(duì)話，在千家萬戶視線格外聚焦的第一場(chǎng)語文考試中來一番徹底的反思吧!嗯，啥也不說了，聽聽孩子的聲音吧!是深情的回憶、綿綿的感恩，還是理智的勸勉、堅(jiān)定的拒絕，都將帶來令各家爸爸媽媽們深思的文字。沒錯(cuò)，孩子，這一次，我們要看看你的心里話。但是，這些永遠(yuǎn)都不影響你與爸爸媽媽之間的愛。
于是，孩子，你輕輕松松地交卷了，你說，這本來就沒有懸念啊。是啊，這是一個(gè)回歸成長與教育的根本話題。
【范文】
媽媽，我走了
推薦辭：一粒種子真情告白，勇敢成長。
親愛的媽媽，我走了，我要走出自我小天地，去見識(shí)別樣大世界。
春天，在您的溫暖心臟里，我萌生了要探訪外面世界的愿望。于是，在春風(fēng)的呼喚聲中，在春雨的洗禮中，在春陽的撫摸中，我在您的枝頭探出了腦袋。啊!如茵的小草、芬芳的花朵、解凍的湖水、翩飛的蝴蝶、歌唱的鳥兒……這一切是多么美麗、多么生機(jī)勃勃!看到這些景象，我倍感精力充沛，于是，我伸伸腰，使自己長大了些，甚至開出雖然微小，但也嬌艷的花朵，為春天增色幾分。
炎炎夏日，太陽失去了春天的嫵媚和溫柔，像一個(gè)惡毒的巫婆，使勁地煎烤著我們，我變得無精打采，聳肩垂耳，膽戰(zhàn)心驚。為了抵抗太陽的威力還有狂風(fēng)暴雨的襲擊，我只好不停地從您那兒吸收養(yǎng)料和水分，努力使自己變得強(qiáng)壯起來，終于，我抖落了零落的花瓣，剩下的花萼漲滿了生命的瓊漿，我變成了一枚小小的果實(shí)屹立枝頭!
秋天是個(gè)離別的季節(jié)，風(fēng)伯伯帶來了遠(yuǎn)方的精彩，我的心變得不安分起來，媽媽，我想走出在您庇護(hù)下的這方自我小天地，到遠(yuǎn)方飄泊去。在那遙遠(yuǎn)的地方，我會(huì)安定下來，不再流浪，媽媽，請(qǐng)不要悲傷!在來年的春天里，或許我會(huì)在荒涼的沙漠生根發(fā)芽，建立另外一個(gè)家，那兒會(huì)因?yàn)槲业牡絹矶鴵碛袩o限生機(jī);或許我會(huì)在陡峭的絕壁上生根發(fā)芽，建立另外一個(gè)家，那兒會(huì) 因?yàn)槲业牡絹矶鎏頍o限景致;或許我會(huì)在繁忙的道路旁生根發(fā)芽，建立另外一個(gè)家，那兒會(huì)因?yàn)槲业牡絹矶鴾p少無限塵埃;或許……
媽媽，請(qǐng)不要思念我，請(qǐng)不要牽掛我，在您的養(yǎng)育下，我已經(jīng)足夠強(qiáng)壯，我能適應(yīng)惡劣的環(huán)境，我能抗擊風(fēng)霜雨雪，相信，走出自我小天地的我，一定能夠創(chuàng)出一番新天地。
媽媽，我走了，帶著愛與希冀離去，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想
親愛的媽媽，當(dāng)清晨第一縷陽光再次照射在天地間的時(shí)候，請(qǐng)不要再早起去親吻你的孩子，他已經(jīng)走了，您再也找不到他了!或許他會(huì)出現(xiàn)在詩人的贊歌里，或許他會(huì)出現(xiàn)在攝影師的作品里，或許他出現(xiàn)在人們的話語里……那么，請(qǐng)為他驕傲!
【寫作密碼】
1.托物言志的手法：文章以一粒種子象征青少年，以一粒種子的成長形象地表現(xiàn)青少年的成長過程，表達(dá)青少年要勇敢地走出自我小天地，闖蕩新世界，創(chuàng)造新生活的理想。別出心裁，勝人一籌。
2.直抒胸臆：文章以情動(dòng)人，既有對(duì)離開媽媽的不舍與留念，又有渴望見識(shí)外面的世界，努力奉獻(xiàn)自我、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。文章中反復(fù)出現(xiàn)對(duì)媽媽的呼告，兒女情長，但又意氣風(fēng)發(fā)，讓人不禁感慨，“無情未必真豪杰”!
作文(55分)
23.以下兩題選做一題。
要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感;②除詩歌外，文體不限;③不少于500字;④凡涉及考生真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替;⑤不得抄襲。
(1)命題作文
人生就像是一條路，漫長而曲折。走過平坦的大道，能感受到一路順風(fēng)的暢快，走過崎嶇的小路，能感受到跋山涉水的艱難。雖有苦有甜，但我們畢竟走過。
請(qǐng)以“我畢竟走過”為題目，寫一篇文章。
(2)閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
“我只是雛菊叢中的一朵小花�！币欢潆r菊傷感地嘆息，“與這么多雛菊生長在一起，我的美麗完全被淹沒了，根本不會(huì)有人注意到我�！�
“但是，你真的很美麗!”天使安慰它說�！拔蚁氤蔀槲ㄒ坏囊欢�，身旁不要有任何同類! ”“好吧!”天使就把它帶到了城市廣場(chǎng)。
幾天后，一位園藝師來到城市廣場(chǎng)：“把土壤翻一翻，種上天竺葵吧!”
“等一等!”雛菊大叫，“你那樣做我會(huì)死的�！�
“如果這里還有一些和你一樣的雛菊花，會(huì)對(duì)廣場(chǎng)起到非常好的美化作用。”園藝師說，“但是在你的周圍找不到你的同類，你自己不可能形成一座花園�！闭f完，園藝師把雛菊從地上連根拔起。
四、(40分)
21.閱讀下面的文字，按要求作文。(40分)
每天上學(xué)前，爸爸總是為我整理書包，剝好雞蛋。晚上洗完澡，媽媽就在喊：“衣服、襪子都放著，我替你收拾，快去寫作業(yè)。”我跟他們說了很多次，我自己來;他們卻說，你學(xué)習(xí)重要，其他的事情我們替你做。想起小時(shí)候，媽媽給我穿衣，我頭兒一搖“自己來”;爸爸給我穿鞋，我小手一擺“自己來”。至今還記得，爸爸媽媽聽了開心笑的樣子……
上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇600字至800字的文章。
【注意】①題目自擬，立意自定。②除詩歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。
【作文點(diǎn)評(píng)】
今年的作文考題是一篇材料作文，關(guān)于獨(dú)立和關(guān)愛，題目?jī)?nèi)容如下：
每天上學(xué)前，爸爸總是為我整理書包，剝好雞蛋。晚上洗完澡，媽媽就在喊：“衣服、襪子都放著，我替你收拾，快去寫作業(yè)�！蔽腋麄冋f了很多次，我自己來;他們卻說你學(xué)習(xí)重要，其他的事情我們替你做。想起小時(shí)候，媽媽給我穿衣，我頭兒一搖“自己來”;爸爸給我穿鞋，我小手一擺“自己來”。至今還記得，爸爸媽媽聽了開心笑的樣子……
上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇600字至800字的文章。
“我寫了父愛和母愛，不知道有沒有偏。”勝藍(lán)中學(xué)的趙同學(xué)準(zhǔn)備考浙大附中丁蘭校區(qū)，整場(chǎng)考試下來，她覺得基礎(chǔ)和閱讀都還好，古文稍微有點(diǎn)難度，作文也還好，準(zhǔn)備的材料用上了。另外一名來自景成實(shí)驗(yàn)學(xué)校的女孩反而搖搖頭，作文不好寫，不容易寫出亮點(diǎn)。四季青中學(xué)語文老師茹琳說，單從作文題目來看還是暗藏玄機(jī)的，現(xiàn)在語文很多考試都是如此，看著還簡(jiǎn)單，但還是有思維容量，能看出學(xué)生語文素養(yǎng)的高下。
看到今年的作文題，杭州觀成中學(xué)初三語文組老師覺得很契合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，每個(gè)孩子都有話可說，入手應(yīng)該很快。從表達(dá)方式言，更適合夾敘夾議。有話可說，但是要說得有新意，有深度，除了一定的生活體驗(yàn)外，還需要一些獨(dú)特的.思想感悟。這樣才能出彩。最擔(dān)心的是，孩子們就材料進(jìn)行擴(kuò)寫，束縛了思維。除了從孩子角度入手，其實(shí)也可以從父母角度入手，甚至還可以將小時(shí)候‘自己來父母開心’與現(xiàn)在“父母不讓自己來”形成對(duì)比，從而思考現(xiàn)實(shí)環(huán)境給予的壓力所帶來的一系列問題，跟今年高考卷的漫畫作文題有異曲同工之處。
杭州市嘉綠苑中學(xué)初三語文組老師們的觀點(diǎn)和觀成中學(xué)和基本一致，都認(rèn)為材料接地氣，給人親切感。每個(gè)考生都可能是材料中的“孩子”，審題沒有給學(xué)生設(shè)置障礙，絕大部分學(xué)生能讀懂材料。本次作文題方向生活化，重成長感悟。學(xué)生可以圍繞“自己來”，寫自己的故事，抒內(nèi)心的情感，悟成長的思考。父母、師長、社會(huì)的不放手，讓孩子既感受到了愛，也感受到了束縛，所以絕大部分考生有話可說。大多考生可能會(huì)從獨(dú)立做事、一屋不掃等自身角度切入，側(cè)重?cái)⑹�。若能從更�?dú)特深刻的角度敘議結(jié)合，將更勝一籌。
啟正中學(xué)李光華老師認(rèn)為，今天材料作文材料核心觀點(diǎn)是：自己的事情自己做，只有自己做，才會(huì)刻骨銘心，一輩子忘不了。站在父母的角度，則是告訴家長，請(qǐng)別代替孩子做他(她)力所能及的事，這樣將會(huì)剝奪他們做事的機(jī)會(huì)，也就是剝奪了他們鍛煉能力、走向成熟的機(jī)會(huì)。這道作文題，看似小事，但仔細(xì)咀嚼，是一個(gè)關(guān)于培養(yǎng)怎樣的孩子的問題。事實(shí)擺在我們面前，父母過分溺愛、頻繁干涉、過度保護(hù)。其結(jié)果將會(huì)使孩子變得無情無能。這個(gè)問題著實(shí)令人深思。面對(duì)這樣的考題，考生要寫的東西很多，也可以寫自己的一段成長經(jīng)歷，或?qū)⒏改�、老師越殂代皰和自己�?dú)立完成某件事的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，從而引發(fā)思考、議論均可。
浙江省作協(xié)會(huì)員、杭州教育評(píng)估中心老師沈仁紅曾經(jīng)執(zhí)教語文多年，今年既是老師，又是家長，女兒也在參加中考�？吹竭@樣的作文題，她提筆寫下一段話：
《是什么剝奪了我們成長的權(quán)利》
在萬眾矚目的中考作文中，拋出這樣一個(gè)話題，貌似缺失了一點(diǎn)“新意”和“創(chuàng)意”，但這卻是我們不得不直面的一個(gè)嚴(yán)肅問題了。再也不能為了考試剝奪孩子成長的權(quán)利與獨(dú)立的樂趣，甚至發(fā)生與童年歷程相背的“逆成長”。所以，孩子，咱們今天就對(duì)此話題，在中考試卷上來一番對(duì)話，在千家萬戶視線格外聚焦的第一場(chǎng)語文考試中來一番徹底的反思吧!嗯，啥也不說了，聽聽孩子的聲音吧!是深情的回憶、綿綿的感恩，還是理智的勸勉、堅(jiān)定的拒絕，都將帶來令各家爸爸媽媽們深思的文字。沒錯(cuò)，孩子，這一次，我們要看看你的心里話。但是，這些永遠(yuǎn)都不影響你與爸爸媽媽之間的愛。
于是，孩子，你輕輕松松地交卷了，你說，這本來就沒有懸念啊。是啊，這是一個(gè)回歸成長與教育的根本話題。
【范文】
媽媽，我走了
推薦辭：一粒種子真情告白，勇敢成長。
親愛的媽媽，我走了，我要走出自我小天地，去見識(shí)別樣大世界。
春天，在您的溫暖心臟里，我萌生了要探訪外面世界的愿望。于是，在春風(fēng)的呼喚聲中，在春雨的洗禮中，在春陽的撫摸中，我在您的枝頭探出了腦袋。啊!如茵的小草、芬芳的花朵、解凍的湖水、翩飛的蝴蝶、歌唱的鳥兒……這一切是多么美麗、多么生機(jī)勃勃!看到這些景象，我倍感精力充沛，于是，我伸伸腰，使自己長大了些，甚至開出雖然微小，但也嬌艷的花朵，為春天增色幾分。
炎炎夏日，太陽失去了春天的嫵媚和溫柔，像一個(gè)惡毒的巫婆，使勁地煎烤著我們，我變得無精打采，聳肩垂耳，膽戰(zhàn)心驚。為了抵抗太陽的威力還有狂風(fēng)暴雨的襲擊，我只好不停地從您那兒吸收養(yǎng)料和水分，努力使自己變得強(qiáng)壯起來，終于，我抖落了零落的花瓣，剩下的花萼漲滿了生命的瓊漿，我變成了一枚小小的果實(shí)屹立枝頭!
秋天是個(gè)離別的季節(jié)，風(fēng)伯伯帶來了遠(yuǎn)方的精彩，我的心變得不安分起來，媽媽，我想走出在您庇護(hù)下的這方自我小天地，到遠(yuǎn)方飄泊去。在那遙遠(yuǎn)的地方，我會(huì)安定下來，不再流浪，媽媽，請(qǐng)不要悲傷!在來年的春天里，或許我會(huì)在荒涼的沙漠生根發(fā)芽，建立另外一個(gè)家，那兒會(huì)因?yàn)槲业牡絹矶鴵碛袩o限生機(jī);或許我會(huì)在陡峭的絕壁上生根發(fā)芽，建立另外一個(gè)家，那兒會(huì) 因?yàn)槲业牡絹矶鎏頍o限景致;或許我會(huì)在繁忙的道路旁生根發(fā)芽，建立另外一個(gè)家，那兒會(huì)因?yàn)槲业牡絹矶鴾p少無限塵埃;或許……
媽媽，請(qǐng)不要思念我，請(qǐng)不要牽掛我，在您的養(yǎng)育下，我已經(jīng)足夠強(qiáng)壯，我能適應(yīng)惡劣的環(huán)境，我能抗擊風(fēng)霜雨雪，相信，走出自我小天地的我，一定能夠創(chuàng)出一番新天地。
媽媽，我走了，帶著愛與希冀離去，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想
親愛的媽媽，當(dāng)清晨第一縷陽光再次照射在天地間的時(shí)候，請(qǐng)不要再早起去親吻你的孩子，他已經(jīng)走了，您再也找不到他了!或許他會(huì)出現(xiàn)在詩人的贊歌里，或許他會(huì)出現(xiàn)在攝影師的作品里，或許他出現(xiàn)在人們的話語里……那么，請(qǐng)為他驕傲!
【寫作密碼】
1.托物言志的手法：文章以一粒種子象征青少年，以一粒種子的成長形象地表現(xiàn)青少年的成長過程，表達(dá)青少年要勇敢地走出自我小天地，闖蕩新世界，創(chuàng)造新生活的理想。別出心裁，勝人一籌。
2.直抒胸臆：文章以情動(dòng)人，既有對(duì)離開媽媽的不舍與留念，又有渴望見識(shí)外面的世界，努力奉獻(xiàn)自我、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。文章中反復(fù)出現(xiàn)對(duì)媽媽的呼告，兒女情長，但又意氣風(fēng)發(fā)，讓人不禁感慨，“無情未必真豪杰”!
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