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求一年級語文上冊教學計劃

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語文迷問答

2017-06-08

  一、教材分析:

  全冊教材由“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

  1、“入學教育”共兩部分,主要通過圖畫讓初入學的兒童認識校園,了解學校常規,熟悉校園周邊環境,掌握正確的讀書、寫字的姿勢,在實踐中養成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣。

  2、漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節,在四線格上寫得正確、工整。

  3、識字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字,而且還能幫助學生認識事物,激發學生學習的興趣。

  4、課文,共安排20篇課文,分4組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業準的新點,具體表現在:⑴入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內容生動活潑,插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復習漢語拼音,幫助學生識字,也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。⑶課后練習有朗讀,背誦或復述,有漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅等豐富多彩的內容和形式,體現語文能力的整體發展,以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

  二、班級概況:

  全班共61人,學生入學不久,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學習目的還未明確,學習習慣正處于逐步形成的階段。

  三、教學要求:

  1、學習習慣:

  (1)掌握正確的讀書姿勢、養成良好的讀書習慣。

  (2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養成良好的書寫習慣,愛惜學習用品的習慣。

  2、漢語拼音:

  (1)學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。

  (2)能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

  3、識字寫字:

  (1)喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

  (2)認識常用漢字400個,會寫其中的100個。

  (3)掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

  (4)初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

  4、閱讀

  (1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  (2)學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

  (3)學習借助讀物中的圖畫閱讀。

  (4)對讀物中感興趣的內容,樂于與他人交流。

  5、口語交際

  (1)學說普通話,逐步養成說普通話的習慣。

  (2)能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。

  (3)能與別人交談,態度自然大方,有禮貌。

  (4)有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發表自己的意見。

  四、教學措施:

  1、端正教學思想,改進教學方法,正確把握新教材的特點,抓住教學的重點、難點,緊扣教學目的進行教學。

  2、在培養習慣、方法,要把培養正確的寫字姿勢作為重點,嚴格訓練,做到統一要求,規范練習,語文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長協助配合練,檢查評比促進練,持之以恒長期練。

  3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系,強化音節教學,重視教給學生拼讀成直呼音節的方法,致力于學生獨立認讀能力的培養。

  4、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導,重視學生對語字的認識和積累。

  5、重視范讀、范寫、范背,充分發揮教師的示范作用,并結合范讀、范說進行聽力訓練,結合范寫,進行觀察訓練,全面提高學生的素質。

  六、課時安排:周 次 內 容

  1 入學教育

  2 漢語拼音1、2

  3 漢語拼音3、4、復習一

  4 漢語拼音5、6、7

  5 漢語拼音8、復習二、9、

  6 漢語拼音10、11、復習三

  7 漢語拼音12、13、復習四

  8 識字(一):1、2、3、

  9 識字(一):4、語文園地一、有趣的游戲

  10 課文1、2、3

  11 課文4、5、語文園地二、我們的畫

  12 課文6、7、8

  13 課文9、10、語文園地三、這樣做不好

  14 識字(二):1、2、3

  15 識字(二):4語文園地四、我會拼圖

  16 課文11、12、13

  17 課文14、15、語文園地五

  18 該怎么辦、課文16、17、18

  19 課文19、20、語文園地六、小兔運南瓜

  20 復習

  21 機動


擴展資料

  轉眼間,一學期已悄然而逝,回首上一學期的語學教學,幾多坎坷幾多收獲,孩子們從起初的不入軌到規范化,從茫然無知到大腦越來越充盈,學習語文帶來的快樂顯而易見。新的學期,新的起點,為了使她們在原來的基礎上更上一層樓,特制定如下教學計劃:

  一、努力提升自身素質

  1、開學初,我向圖書館借閱了一本《魏書生的語文教學》,決定認真閱讀此書,向教育界的一代宗師魏書生求經,在做好讀書筆記的同時,增加實戰經驗,將理論運用到實際教學中,真正把學習落到實處。

  2、端正態度,以積極的心態認真參與本組組織的每周一次專題學習活動,輪到我時,我會積極用心準備學習內容,不將學校精心安排的學習流于形式,而且在別人主講時,我也會用心學習,做好記錄,并及時寫好聽后的感想。

  3、繼續研讀課標,并閱讀《小學語文教學設計》等雜志,學習最新的教育、教學理論,走在課改的前沿,使自己的課堂不斷創新。

  二、刻苦鉆研教育教學

  1、集體備課,有備而來

  每一次在集體備課前,要預先閱讀教材和教參。在集體備課時,認真聽說課老師解讀教材,根據她的教學設計補充發言,在思維的碰撞中不斷完善課堂教學的設計。

  如果輪到我當主備人,更要精心研讀教材,制定準確的學習目標,把握好課堂教學的重、難點,在教學設計時更新理念,不斷創新,努力把較為優秀的教學設計呈現給大家。

  2、抓好基本功,沖刺“五過關”

  在平時的教學中,要注意時時說標準的普通話,課堂板書合理規范,恰當運用多媒體課件,精心上好每一堂課,用心組織每一個教學活動,在教學過程中重興趣激發,重習慣培養、重學法滲透、重能力提升、重品德熏陶。爭取在學期末組織的“課堂教學五過關”活動中順利完成任務。

  3、課題研究,積極參與

  開學兩周后,我根據學生的特點及班級的特色,制定了小課題研究的方向,及如何培養學生的寫話能力。在課堂教學中,我將會有意識地滲透寫話訓練,及時指導孩子們說完整話,寫句子時做到正確、通順、完整。

  學期中,我會通過不斷與學生的交流、溝通、了解寫話,帶給他們的'變化和收獲,從中積累小課題研究的經驗,然后撰寫好小課題結題報告。

  4、精選練習,保質保量

  課堂要高效,40分鐘就要把握好,爭取每堂課都擠出10分鐘進行練習。學--展--點--練的最后一環節“練”要切實落實。凡是每課需要做的練習題,我都要提前結合學習目標精心設計作業題,練在刀刃上,絕不事半功倍,做一些對學生,沒有太大幫助,相反還耽誤學生時間的無用功。

  對于學生的作業,要及時批閱,及時糾錯,批閱作業時,我會嚴格要求自己,用工整的書寫,以身示范,且突出激勵性評價。

  三、關注學科課程育人

  語文課程具有很強的人文性,尤其是一年級的課文,往往每一篇文章都包含著一些大道理,是教育孩子很好的范例。在學習時,要相繼對他們進行情感、態度、價值的熏陶,使他們在讀書的同時學會做人。

  此外,繼續堅持書信育人,是我與孩子一種特別的溝通方式,在這種靜悄悄的革命引導下,孩子們喜歡學習了,變得積極了,在我不斷的堅持中,希望他們一直進步下去。

  四、培優輔差全面進步

  班里上一學期有兩個同學期末成績處于60--70分階段,雖然及格了,但一旦滑坡就很危險。這一學期,我將會把更多的心思和精力花在這兩位同學上,多關注他們,多督促他們,除此之外,我會安排班里的老師輪流教他們,做到“兵教兵,兵練兵。”在作業布置上,我會分層來設計,優生除完成基本作業外,鼓勵他們多讀課外書,而學困生則只要做到完成好作業,堅持復習每日所學即可。

  低段的語文教學看似簡單,但真正讓學生養成好習慣,喜歡上語文,享受到學習語文的樂趣,絕不是一件易事。路漫漫其修遠兮,故吾將上下而求索。


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