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以有價值的錯誤為話題的作文有哪些?

回答
語文迷問答

2017-05-31

錯誤的價值

嶄新的刻石、漂亮的熒光筆,都讓我難以忘懷,又想起了那件不該發生的事!

那是在四年級上期,一個2的夜晚所發生的一些鮮為人知的秘密。那天晚上,我一個人去彈鋼琴,這時碰巧遇到了班上的三個同學,他們神神秘秘地把我帶到操場,告訴了我一個他們“隱藏多年”的秘密:“其實每天彈琴時,他們都到處去玩,有時甚至還翻窗子、拿東西!”我吃了一驚,不敢相信這一切。他們突然說讓我今天也一起去刺激刺激,雖然很害怕,但充滿孩子氣的我在好奇心的驅使下,居然不假思索地答應了。于是我就跟著他們一起躡手躡腳地去了舞蹈室。突然一只漂亮的熒光筆吸引了大家的眼球,其中一個同學飛快地跑過去,毫不猶豫地拿起了這只熒光筆準備離開。我的心猛地一顫,這不是在“偷”嗎?我當時很想跑掉,不愿再和他們一起干壞事。然而,一個同學輕蔑地對我說:“這樣就被嚇著了,真是沒用,更刺激的還在后面呢!哼。”一聽這話,一向很好強的我心想:這有什么了不起的,我又不是不行,你算什么,去就去!于是便提心吊膽地跟著他們繼續走。

這時,皎潔的月光普照著大地,仿佛在告訴我別這樣做。可我仍跟著他們翻窗子來到了篆刻室,幾塊嶄新的刻石吸引了我,當我正準備走過去看看時,另三個同學一見,立刻一人搶了一塊,還硬往我手里塞了一塊,這可怎么行?一陣又一陣的恐懼感向我襲來。我便又趁他們不注意,把刻石放回了原處。因為我知道這樣做不對,但不知為什么,我始終沒有去制止他們。接下來,我們還跑到醫務室外面砸玻璃。大家一躲一藏,在草叢里躥來躥去,不斷用石頭砸墻和玻璃。就在這時,周醫生突然從窗子里探頭出來,看她那眼神,仿佛發現了什么,我頓時嚇出了一身冷汗,知道快露餡了,心里很不是滋味:完了完了,都怪我逞強,怎么這么沒有是非觀念,唉!后悔也來不及了!

最終,紙還是沒包住火,劉老師知道此事后,不僅批評了我們,還對我們進行了開導,大家都很過意不去,十分后悔,認識到了自己的錯誤,從此腳踏實地地一步步向著成功努力。

這些不該發生的事,已深深留在我的心底,揮之不去,成為了生活的印記。盡管這是一件極大的錯誤,但它卻發揮著自己的價值,時刻提醒著我,鞭策著我!


擴展資料

有價值的錯誤800字

人的一生會犯很多的錯誤,可是你知道嗎?那是美麗的!

《美麗的錯誤》講述“我”在搬進新居以來,有幸結識了一些非常有好的鄰居,“我”打算送給10個人圣誕禮物,但其中有一個,“我”不知道地址。那是一位女士,“我”每天沿著街道開車時都會看見她步行去上班,她總是投來極富感染力的微笑并由衷地招手問候。圣誕前夜,“我”將禮物放到鄰居家門前,她被留在了最后,因為“我”仍然不太確定她住在哪里。最終,“我”決定在每天早上遇到它的街道的一間房子前發下禮物。有一天早上,我收到了一張小便箋,上面寫著:“感謝你放在理查德·凱利門廊上的可愛的果籃。禮物非常貼心。理查德已于1月19日去世,他生前不停地說,在他大病期間人有人記得他,是多么溫暖人心,他萬分感激。”原來,我把禮物送錯地方了,送給了那個“我”從來不認識,快要離開人世的理查德。

雖然,禮物沒有送到那位女士的家,感到遺憾。但這個送錯的禮物卻讓理查德在生命最后的時光里感到振奮。告訴我們,錯誤也是美麗的!

美麗的錯誤,善意的謊言,它們就像是一對好朋友,使人增強信心,溫暖心田。它們不礙于誠信與正確,它們只會增進人與人之間的友誼。

其實,每一個錯誤都有美麗的一面。為什么呢?因為,當你做錯事,被批評時,你才能找到自己的不足之處,改正缺點,從而取得進步。在你身邊的人心情失落時,你可以用一個美麗的錯誤使他多云轉晴。難道它不是美麗的嗎?

當自己做錯題時,當自己考砸時,當自己被批評時。到那時,才發現自己的不足,才知道自己的欠缺。從那時起,才開始努力向前沖,改正缺點,取得進步!

有時,為了鼓勵身邊的人,偶爾可以犯一個美麗的錯誤,告訴他自己,你很棒!讓他不再躲在自己的悲觀世界中,讓他知道自己也是有優點的。

人的一生中,錯誤不停地在犯,可這道路不是錯誤的'。


有價值的錯誤作文800字

錯誤,是不可避免的,也是每個人在生活中成長的前提。但是,在生活中的錯誤會帶給我們不可代替的啟示。

著名科學家愛迪生以發明燈泡而聞名于世界,你可知他發明燈泡做了多少次實驗?那幾千次實驗無一重復,這足以體現他那仔細認真的態度,還有他的堅強。假使他在幾次實驗后就放棄,或者他并沒有想到這個實驗,那我們現在還會在明亮的燈光下學習嗎?假設可以,那會在多少年以后?我們這一代會是嗎?無怪乎他被稱之為發明大王,如果不憑借耐心,大概他的一切發明都不會存在,或許現在的文明會倒退幾十年,甚至幾百年……

從小到大,犯的錯不少,得到的教訓也不少。但在這些教訓中,我得到了最有價值的經驗:數學是強項,但卻因為粗心大意,使數學成績每況愈下。上五年級后的一次考試,本是信心滿滿,不料,母親卻告訴我,我只打了五十分。果然,老師念成績那天,第一個不是我,第二個,第三個……當我的名字從老師嘴里蹦出來時,五十個人大驚失色,一個人面不改色,當然,這不包括我。試卷發下來后,我仔細地尋找出錯原因,且慢,試卷正面干干凈凈,一道題也沒錯,那——一陣遲疑,我將卷子翻了過來,只見一道路程計算題的旁邊畫了一個超級大叉,還有幾行紅艷艷的批語:“你做作業時曾經做錯過這道題,現在你又做錯了,扣你五十分。”十分的題被扣了五十分,從此,我長了記性:同一類型的題,我再也沒有錯過兩次。這個教訓雖然使我的數學成績有所提高,但卻并未根除我真正的缺點。

小學畢業時的幾次測驗,讓我改掉了粗心大意的毛病:“負七的絕對值是負七”!相信看過這道題的人會認為這不是一個好學生做的。可巧,它就是我這個在諸多老師眼里所謂的“高材生”所做。這道題的旁邊有一行批語:“你錯了不該錯的題,有必要懲罰一下。”此后我便與幾個犯了同樣錯誤的好學生在講臺前與地面為伍,一天中兩到三節數學不等,在講臺前一“坐”就是40分鐘,雙腿多次麻木,一直坐了十余天……

錯誤可謂是成功路上的絆腳石,一個兩個并不起眼,如果你不搬動,它將越積越多;如果你舍不得彎下腰,那么它將成為你不可攀越的山峰……


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